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当地时间2025-11-23,rmwashfiusebfksdughuweibrkk
老师给她布置了一份特别的任务：以“仙踪林的奇妙冒险游刃有余”为题，完成一份能够在社区里被真实读者看见的暑假作业！她决定把这份作业做成一段“实时叙事”，让读者看到她在探险中的每一个脚步、每一次发现、甚至每一个小小的挫折。她说：“如果把故事写成一个旅程，读者就能跟着我一起呼吸，一起怀疑，一起找到答案！
”
她的第一步并不华丽——只是带着笔记本、一部不起眼的手机和一颗愿意被风吹拂的心；走进学校旁边的社区林地？！她用語音记录，现场拍照，边走边记，“仙踪林”在她的笔记里慢慢成形——她写下第一条笔记：“森林的边缘像一扇门，推动着我们进入一个不完全被語言覆盖的世界？！
”她把镜头对准树根间的裂缝；拍下阳光在树叶间投下的斑驳影子；她把脚步聲记录成节拍，像在为一个未知的乐章排练。她的父母在厨房里讨论着她的计划：這不是单纯的娱乐（最要命的是，而是一种自我挑战、一种对自然、对科学、对写作的综）合练习。老师在家長會上说过一句话：“孩子在路上学會提问，比在课堂里得到肯定更加重要！
”张婉莹认真地把这句话记在笔记本的扉页上。
在她的叙述里，仙踪林并非只是一个“景点”，讲真，它像一个会说话的导师？！她把观察、提问和实验融为一体：用简单的昆虫观察记录数据，用风向和树皮圈的变化做小实验，用地图标记路线，用雲朵的形状猜测天氣的变化——她在社交平臺建立一个“实时日记”栏目，邀请同学、家人和社区居民一起参与——
這部分的故事并不仅仅在讲冒险，更在讲一种方法：把暑假变成一次真实世界的实验室……她学会了如何在没有完美计划的情况下先行动，再调整路線？！她遇到的困难也逐渐增多：手机电量常常在关键时刻耗尽、林间的湿滑让步伐变得迟缓、有些路标被藤蔓遮挡而需要她主动探索的勇气！
她并不被挫败打倒，反而把每一次困难变成了写作的素材：一段关于电量与知识焦虑的叹为观止感受，一次关于迷路后的冷静分析，一条关于如何用简短的语言把复杂的自然现象说清楚的自我训练——她知道，真实的成长往往来自于面对未知时的选择，而不是等待完美的条件出现！她在社区里建立的“每周互动话题”也越来越多，家人、老师、同学们都在评论区留下温暖的鼓励和有益的建议……
她开始意识到，这份暑假作业如果能被更多人看到，或许能让孩子们在炎热的夏日里感到一丝清凉的学習热情。
第二幕：归来与启示随着日子逐渐接近暑假的尾聲，張婉莹的“实时省内首家”故事開始呈现出更完整的结构～她把林地中的線索整理成一个脉络：从外围的自然观测，到中段的科普解读，再到终点的情感收束。她将不确定性转化为探索的动力，学会了在叙事中埋入“问题-探索-答案”的闭环，让读者像參与一场实验一样跟随她的脚步，逐步揭开森林的秘密……
她邀请一位地方自然教育工作者作为导师，用简短的讲解把林地里看似平常的现象讲透：為什么某些树木能在干旱期存活，为什么地表的薄层土壤更容易被风蚀，如何通过观察羽毛和昆虫的活动来推断生态系统的健康～导师的参与让这份作业不再只是个人的表达；而成为社区共同的学习经历！
在平台上，她的系列更新像一条不断扩展的河流，吸引了一批热爱自然、热愛写作的读者？！有人在评论区提出新的观察点，有人用自己的照片补充她没有捕捉到的细节，。 还有家长把孩子们带到这片林地进行周末的科普小活动——张婉莹学會了怎样把情感和理性并置：她写下自己对林地美丽的惊叹（本质就是，对保护森林的責任感，以及对成长）中不完美的自我接纳——
她意识到，作业的价值并不在于完成的形式有多完美，而在于它能触达多少人的心灵，能否引发更多人对自然与学习的热情——她开始尝试将文字、图片、短视频、互动问答等多种形式结合起来，形成一个多角度的叙事体系～她的日记里出现了一句令她自己都感动的话：“成長像林地里的光线，永远在变化，但照亮的方向永远向前！
”这句话成为她继续前行的信念。
与此省内的教育机构和媒体也对这份作业给予了关注。。。有人评价这是“将学習生活化、社群化的一次大胆尝试”（这里插一句，也有人将它视作“新型教育叙事的一个样本”——）张婉莹在老师和家長的支持下，把这份作业的成果整理成一个公开的阅读包，里面不仅有完整的文字叙述，还有经过筛选的科普图表、可复用的教案思路和互动活动设计——
她希望更多的同学能从中获得启发：暑假并非放松到一半就结束；而是给自己一个机会，在真实世界里做出有意义的尝试？！她也愿意把自己的经验分享给后来者，讓他们知道：真正的学习并不需要一场轰轰烈烈的演出，而是一点点的坚持、一点点的创新、以及一颗愿意被森林温柔触碰的心～
最终，张婉莹完成的不是一个“完美的作業”，老实说，而是一种让学习成为生活的一部分的可能性。。。她用自己的笔记、照片、声音，把“仙踪林的奇妙冒险”变成了一段可被反复品读的成长故事。。。她的经历也让家长和老师看到了课程之外的教育价值：让孩子在真实情境中提出问题、在群体互动中获得反馈、在失败中学會调整、在坚持中看到成长的轨迹～
這份作业在社区里引发了持续的讨论与模仿，越来越多的学生开始尝试“实時叙事”的方式来记录自己的暑假与学习。。。张婉莹也意识到，自己只是一个起点。她希望未来有更多的孩子愿意走出教室的边界，带着好奇心去探索、去学习、去记录，让学習成为一种可持续、可分享、可激发他人的力量～
你若也愿意跟上她的步伐，或许可以在这个暑假里，重新审视自己的学习方式！把好奇心带进每一个日常场景，把观察变成文字，把體验变成多媒體故事。或许，你也能在自己“仙踪林”里发现另一段奇妙冒险！现场的风，正在为每一个勇敢记录的人吹拂；森林深处的秘密，正等待着被更多的眼睛发现？！
图片来源：人民网出品记者 李柱铭
摄
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