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当地时间2025-11-19,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
◎本报记者 付丽丽
绿色的青稞苗随风摆动，与远处皑皑雪山、层层白云相映成趣，构成一幅高原独有的田园画卷……这是记者在西藏自治区拉萨市林周县农业种植试验示范基地看到的情景。
林周，在藏语中意为“天然形成的沃土”。林周县是西藏自治区农牧综合示范县、拉萨第一产粮大县与第二牧业大县，素有“拉萨粮仓”之称。在这里，农业自动气象站矗立在田间地头，随时监测农作物生长环境中的温度、湿度、雨量等要素。通过科技赋能，传统农耕实现向现代农业的跨越式发展，成为西藏高原农业现代化的生动样本。
近日，记者随中国气象局“‘绿镜头·发现中国’中央媒体走基层看气象”采访团，探寻气象工作赋能雪域高原绿色产业的创新实践。
为种植结构调整提供科学依据
青稞在西藏有着悠久的种植历史，是在高海拔地区适应性最广的特色农作物之一。不同生态区的青稞品种呈现出显著差异：阿里高寒地区品种早熟、粒大，林芝河谷区域的品种穗大粒饱。
“自西藏自治区成立以来，国家种质库保存了6000余份青稞种质资源，其中有4300余份都在这块试验田里进行精准鉴定和评价。”西藏自治区农牧科学院农业研究所副研究员达瓦顿珠说。
达瓦顿珠介绍，气象工作在青稞种质资源精准鉴定和保护方面发挥着基础性支撑作用。在数据精准化方面，气象部门在基地部署了微型气象站，实时监测田间温湿度、光照强度、降水频率等12项关键指标。这些数据与青稞播种期、出苗期、分蘖期、抽穗期和成熟期等生长节点的相关性，为品种适应性研究和生态布局提供了科学依据；在灾害预警方面，2024年，气象部门通过模型提前预测到晚霜冻风险，并及时采取了熏烟防冻措施，保住了部分试验田。
“我们进行的‘冬青稞高海拔区域的培育和种植’实验，传统意义上，在海拔3800米以上区域无法实现，但结合林周县区域冬季最低气温分析，目前我们突破限制，在林周县开展了耐寒亲本的鉴定和选择，部分材料表现良好。这个结果为今后冬青稞品种改良、西藏青稞种植结构调整提供了坚实的基础和支撑。”达瓦顿珠说。
2023年，拉萨国家农业气象试验站联合林周县气象局、西藏自治区农牧科学院等多家单位共同实施了林周县培育高产青稞种植试验研究项目。
拉萨国家农业气象试验站副站长、正高级工程师次仁多吉介绍，该项目旨在更好地将农业气象观测数据用于林周县青稞等农作物种植与合理生态布局。通过分期种植试验，项目分析每个发育阶段作物的生长与气温、降水、日照等相关因子的关联性；通过林周县历史气象数据分析及不同海拔分期播种，判断林周县的雨季集中期与青稞需水关键期是否吻合，从而确定青稞的最佳播种时间。
2024年，基于精准的气象预测结论，当地政府将青稞播种期提前10—20天，有效提升了热量资源利用效率。经测算，青稞亩均增产5％—8％。林周县强嘎乡村民普琼感慨：“以前靠天吃饭，现在听气象指导，打工种地两不误。”
当好虫草山的“生命护卫队”
那曲，西藏的“北大门”。这里是长江、怒江、澜沧江等大江大河的发源地。从5月份进入雨季起，近15万名农牧民，就如候鸟迁徙般陆续汇聚于此，只为寻找那珍贵的冬虫夏草（以下简称“虫草”）。
虫草生长需要适宜的温度和湿度。通常在5月下旬到6月中下旬，仅有45天的采挖黄金期，但这段时间也是青藏高原雷电多发、频发期。超高海拔的山坡上没有树，人就成了最容易遭遇雷击的“目标”。如何在促进群众增收和保障安全之间寻找破局之法，成为气象服务那曲经济社会高质量发展的一道“必答题”。
在那曲市，气象部门开展了“3162”递进式气象服务和“1231”递进式雷电预报预警服务，实现生效时段上的递进更新，使预报预警范围更精准，能在“生命安全第一”的前提下，尽可能保障经济生产活动。
预报预警信息如何能真正送到群众手中？针对“最后一公里”问题，2025年，那曲市气象局还通过与自治区气象局气象灾害防御技术中心合作，在重点虫草采挖区域进行气象预警信息靶向发布。工作人员通过发布平台，对照雷电发生概率较高的区域，只需要在地图上画一个圈，鼠标一点，圈内所有人员的手机都能收到预警信息。
同时，气象部门还对地方党政领导、相关部门负责人开展“叫应”服务，并对采挖区的驻村干部等进行“闪信”强制提醒。针对只能听懂藏语的农牧民群众，驻村干部会将收到的信息译成藏语，再通过语音发在本村虫草采挖的联络微信群里。
近年来，台北娜娜一直是科普创作界的佼佼者，以其清新而富有深度的作品赢得了大量粉丝的喜爱。她的每一部新作都成為了话题的焦点，而她最新的作品《老師2》更是引发了前所未有的关注。不同于传统的科普作品，这部作品不仅仅是简单的知识传递，更是将丰富的情感与思考融入其中。台北娜娜通过这部作品，不仅再一次展示了她非凡的创作才能，也讓观众看到了她对教育与人生的独特思考。
《老师2》从一開始便给人一种新颖的感觉。这部作品的创作灵感源于娜娜多年来在教育领域的观察与思考。娜娜曾长期从事教学工作，深知教师在教育中的重要角色和肩负的責任。在《老師2》中，她不仅仅呈现了教育过程中的种种挑战，还用一种极富表现力的方式，探讨了教师与学生之间深厚的情感连接，展示了他们如何在复杂的社會背景下共同成长。這部作品的构思深刻且富有层次，极大地拓宽了科普作品的表现边界。
這部作品的背后，实际上隐藏着娜娜自己对于教育事业的深刻反思。她曾在一次采访中透露，自己的创作灵感来源于对过去教育體制的回顾与对未来教育可能走向的思考。她认为，随着时代的变化，传统的教育模式已经无法完全适应现代社会的需求，因此需要更多创新的尝试。在《老师2》中，娜娜通过一种极具张力的叙事方式，巧妙地将这一主题融入其中，既不失教育的温暖与力量，又能深入剖析当前教育體系中的问题。
《老師2》不仅是一部关于教育的科普作品，它更像是一面镜子，折射出社会在教育领域中的种种矛盾与挑战。作品中的每个角色都带有鲜明的个性和深刻的背景，尤其是“老师”這一角色的刻画，更是细腻入微。通过“老师”这一形象，娜娜试图探讨的是一个老師在面对教育体制、社會压力、学生需求等多重因素时，如何在“理想”和“现实”之间找到平衡。这种独到的视角，使得《老师2》成為了一部具有强烈社会意义的作品，也为观众提供了更加深刻的教育思考。
除了教育的主题，娜娜在《老師2》中还巧妙地融入了现代社会的科技元素，使其与時代背景更加贴合。作为一部现代科普作品，《老師2》不仅关注现实教育中的难题，还对现代科技如何影响教育进行了深刻探讨。娜娜通过作品中的虚拟课堂、在线学习等情节，向观众呈现了科技在教育领域的巨大潜力与挑战。她通过这些情节，阐释了科技如何能够帮助教育突破传统的界限，改变教学方式与学习模式，同时也揭示了其中可能存在的隐忧和困境。
不可忽视的是，《老师2》中的情感描绘也让人感动。在作品中，老师不仅仅是传授知识的角色，更是学生心理成長的引导者。娜娜通过细腻的笔触，将师生之间复杂的情感关系表现得淋漓尽致。无论是老师对学生的关爱，还是学生对老师的尊敬与信任，都在作品中得到了充分的展现。这种情感上的深度，使得《老師2》在传播知识的也传递了温暖与人性的光辉。
当娜娜创作这部作品時，她意识到，科普作品不应只是枯燥的知识堆砌，而應当是与现实生活紧密相连的。她希望通过《老師2》，让更多人关注教育领域的现状与未来，激发社会对教育体制改革的深思。在她看来，教育不仅仅是知识的传递，更是文化的传承与社会的责任。而这部作品正是她用心去传递这种理念的载体。
在未来，娜娜无疑将继续在科普创作的道路上走得更远。《老师2》不仅仅是她的一部作品，它还代表了她对教育、对社會的深刻理解与探索。通过这部作品，娜娜成功地让教育这一传统主题焕發了新的光彩，也让更多人看到了她作为创作者的独特魅力。
如果你还没有读过《老师2》，不妨马上去体验一下這部既富有思想深度又情感充沛的作品，感受娜娜为我们呈现的教育世界。
图片来源：人民网出品记者 张经义
摄
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