陈小滢 2025-11-02 00:37:17
每经编辑｜钟久夫
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在摄影(ying)师张婉(wan)莹(ying)的镜头语(yu)言里，总有(you)一种不(bu)动(dong)声色(se)的力(li)量(liang)，能(neng)够穿(chuan)透日常的(de)喧嚣，直抵心灵最(zui)柔(rou)软的角落(luo)。这一(yi)次(ci)，她(ta)将目光(guang)聚(ju)焦于生(sheng)命(ming)中最(zui)纯粹、最(zui)本真的(de)几个阶段(duan)——初生(sheng)的雏鸟、牙牙学(xue)语的(de)幼(you)儿，以及刚刚迈入校园(yuan)生活(huo)的小学生(sheng)。这三者看似(shi)风(feng)马牛不相及，却在张(zhang)婉莹的(de)精(jing)心捕捉下(xia)，上演(yan)了(le)一(yi)场跨(kua)越物(wu)种与年龄(ling)的奇(qi)妙邂逅，绘(hui)就(jiu)了(le)一幅幅令人心(xin)动不(bu)已的温(wen)馨画面(mian)。
她的作品，绝非(fei)简单的记(ji)录(lu)，而(er)是(shi)充(chong)满了(le)情感的共(gong)鸣与(yu)哲(zhe)思的沉淀(dian)。当镜头对(dui)准那些(xie)尚未羽翼(yi)丰(feng)满(man)的雏(chu)鸟时，我们(men)看到的是(shi)生命(ming)的(de)脆弱与(yu)希(xi)望(wang)。“张婉(wan)莹摄影作品精(jing)选(xuan)”中的每(mei)一(yi)张雏鸟(niao)照片(pian)，都仿(fang)佛在(zai)诉说(shuo)着一个(ge)关于“等(deng)待”与“破(po)茧成(cheng)蝶(die)”的(de)故(gu)事(shi)。在(zai)巢穴(xue)的(de)庇(bi)护下，它(ta)们(men)或依(yi)偎在(zai)母亲(qin)温暖(nuan)的(de)羽(yu)翼下(xia)，小(xiao)小的身(shen)体微微颤(chan)抖(dou)，眼(yan)中闪(shan)烁着对(dui)世界的(de)懵懂与不安；或(huo)张开稚(zhi)嫩(nen)的喙，渴(ke)望着来自父(fu)母的甘(gan)甜琼(qiong)浆(jiang)，那份对(dui)生命的全然依赖(lai)，纯粹(cui)得让(rang)人心疼。
张(zhang)婉莹的技(ji)巧(qiao)在于(yu)，她(ta)总能(neng)在最(zui)不经(jing)意间(jian)捕(bu)捉到(dao)这些(xie)细(xi)节(jie)：一(yi)滴露珠挂(gua)在绒(rong)毛(mao)上(shang)，反射(she)着清晨(chen)的光；一双乌(wu)溜(liu)溜(liu)的小眼睛(jing)，好奇地打(da)量(liang)着(zhe)周围陌生(sheng)的环(huan)境；一只小小的(de)爪(zhao)子，紧紧地(di)抓(zhua)住(zhu)树(shu)枝(zhi)，仿(fang)佛是(shi)它(ta)对这(zhe)个(ge)世界(jie)最初的承诺。这些画面，不(bu)仅仅是对自然景(jing)象(xiang)的呈现，更(geng)是对(dui)生命力(li)量最深(shen)沉的敬(jing)意。
而当(dang)镜头(tou)转(zhuan)向那些(xie)刚开(kai)始探索世(shi)界的(de)幼(you)儿时，张(zhang)婉莹的视(shi)角则(ze)充满(man)了童趣与母性(xing)的光辉(hui)。她(ta)镜(jing)头下的幼儿，要么(me)正在被(bei)父(fu)母小(xiao)心(xin)翼(yi)翼(yi)地(di)搂在怀(huai)里，露出(chu)满足而(er)幸(xing)福的微笑(xiao)，那笑容如(ru)同阳光般(ban)明(ming)媚(mei)，驱散一(yi)切(qie)阴霾；要么(me)正(zheng)对一只小小(xiao)的昆虫、一朵(duo)不(bu)知(zhi)名(ming)的小(xiao)花，露(lu)出极大的(de)兴(xing)趣，小手(shou)笨(ben)拙(zhuo)地想(xiang)要(yao)触(chu)碰，眼(yan)中充满(man)了(le)对未(wei)知(zhi)的好(hao)奇与(yu)探(tan)索欲(yu)。
张婉(wan)莹(ying)善(shan)于(yu)捕捉(zhuo)幼(you)儿那标志性的(de)“专(zhuan)注(zhu)”：当他(ta)们全(quan)神贯注地玩着(zhe)积木(mu)，搭建(jian)着(zhe)属于(yu)自(zi)己的小小(xiao)王国；当(dang)他们(men)伸出小(xiao)手，想(xiang)要(yao)抓住飘(piao)落的树叶，试图(tu)留住那(na)易逝的(de)美好(hao)；当他们看(kan)着父母(mu)，眼(yan)中流淌(tang)着(zhe)无条(tiao)件的(de)信(xin)任(ren)与依恋(lian)。这(zhe)些瞬(shun)间(jian)，如同被(bei)定格(ge)的童谣，轻柔地触动着我(wo)们(men)内心(xin)深(shen)处最柔(rou)软(ruan)的记忆。
她(ta)用极(ji)富感染力(li)的光影(ying)，勾勒出(chu)幼儿世界的纯(chun)净与无(wu)邪(xie)，让观(guan)者仿(fang)佛(fu)置身于(yu)那(na)个充(chong)满欢声(sheng)笑语(yu)的童(tong)年时光。
而当(dang)目(mu)光转(zhuan)向小(xiao)学生，张婉莹(ying)则捕(bu)捉到了(le)他们从(cong)孩(hai)童向(xiang)少年过渡(du)的独(du)特魅力。她(ta)镜头下的(de)孩(hai)子们，不(bu)再是(shi)蹒跚学步(bu)的幼(you)儿，而是(shi)有(you)了(le)自己的(de)想法(fa)，有了更广阔(kuo)的(de)视野。张(zhang)婉(wan)莹(ying)的镜头(tou)，没有刻意(yi)摆拍的痕迹，而是(shi)捕捉到(dao)了孩(hai)子们在(zai)玩(wan)耍、学(xue)习(xi)、嬉(xi)戏过程中(zhong)的自然流露。比(bi)如(ru)，两(liang)个小(xiao)学(xue)生(sheng)并肩而(er)坐(zuo)，分享着同(tong)一(yi)本(ben)书，眼(yan)中闪(shan)烁(shuo)着对(dui)知识(shi)的渴望；又或(huo)者，他们在(zai)操(cao)场(chang)上(shang)奔跑嬉(xi)戏，汗(han)水浸(jin)湿(shi)了(le)衫(shan)，却依旧笑靥如花，那份活(huo)力与(yu)朝气，是(shi)青春最(zui)动人的注脚。
更(geng)令人动容的是，在张(zhang)婉莹的作(zuo)品(pin)中，我们(men)常常(chang)能看到小学生(sheng)与那(na)些(xie)更年幼(you)的幼儿，或是与(yu)小动物(wu)之间的(de)互(hu)动。当一个小学(xue)生(sheng)耐(nai)心(xin)地教(jiao)导一(yi)个幼(you)儿蹒跚学(xue)步(bu)，小心(xin)翼(yi)翼地搀(chan)扶着；当(dang)一个(ge)小学生温(wen)柔地抚摸(mo)着(zhe)一(yi)只(zhi)小(xiao)狗(gou)，眼中流(liu)露出同(tong)情与(yu)怜(lian)爱；当一个小学(xue)生在公(gong)园里，与(yu)一群雏鸟分享(xiang)自己(ji)带来的(de)面包屑，眼中闪耀(yao)着分享的(de)快乐(le)。
这(zhe)些(xie)画面，无不(bu)展(zhan)现了(le)孩子们(men)身上那(na)份(fen)与生(sheng)俱来的(de)善良、责(ze)任感(gan)与(yu)同情心(xin)。张婉莹用(yong)她的(de)镜头，证明了“成(cheng)长”不仅仅(jin)是(shi)体(ti)魄的增(zeng)长(zhang)，更是(shi)心智的成熟，是(shi)情感的丰富与(yu)升华。
在这(zhe)一(yi)系(xi)列作品中(zhong)，张婉(wan)莹成(cheng)功地(di)将三(san)种截(jie)然不同(tong)的生命(ming)形态，通过(guo)“互(hu)动”这一(yi)核心(xin)主题，巧妙(miao)地串联起(qi)来。雏(chu)鸟(niao)的(de)脆(cui)弱(ruo)需要呵护，幼儿的纯(chun)真需(xu)要引导(dao)，小学生(sheng)的活(huo)力需(xu)要(yao)释(shi)放，而这(zhe)些，恰恰是相互连接、相(xiang)互映(ying)衬的(de)。张(zhang)婉(wan)莹的(de)视角，并(bing)非(fei)仅仅停留(liu)在(zai)个(ge)体，而(er)是挖掘出(chu)它们之间潜(qian)在(zai)的情感(gan)联系。
她(ta)用“光(guang)”与“影(ying)”的艺术，为我们(men)描绘(hui)了(le)一个充满(man)生(sheng)命(ming)力(li)的世界，一(yi)个由(you)微小生命(ming)汇聚而成(cheng)的、温(wen)暖而动人(ren)的画(hua)卷。这些(xie)作品，不仅仅是摄(she)影的(de)杰(jie)作，更是(shi)对生(sheng)命、对情(qing)感(gan)、对人与自(zi)然和(he)谐共(gong)生的(de)深(shen)刻诠释(shi)。
张(zhang)婉莹(ying)的摄(she)影作(zuo)品，最令人(ren)称道(dao)的，便(bian)是其(qi)在(zai)捕(bu)捉(zhuo)瞬间之(zhi)美的也深(shen)植了(le)对生(sheng)命、对(dui)情感(gan)的深刻(ke)洞察。在(zai)“雏(chu)鸟(niao)、幼(you)儿与小(xiao)学生温(wen)馨互动(dong)图片集”这(zhe)一主(zhu)题下，她并没有将这(zhe)三(san)者割裂(lie)开来(lai)，而是通过(guo)极(ji)具匠心的(de)构(gou)图与(yu)视角，展现(xian)了它(ta)们(men)之间(jian)跨(kua)越物种(zhong)与年龄界(jie)限(xian)的温(wen)情(qing)连接，奏响了(le)一曲(qu)和谐(xie)共(gong)生的(de)生(sheng)命赞歌。
画(hua)面(mian)中(zhong)，我们常(chang)常能看(kan)到，小(xiao)学(xue)生(sheng)们在与幼(you)儿的(de)互动(dong)中，展(zhan)现(xian)出令人惊(jing)喜(xi)的(de)成熟与(yu)温柔。一个(ge)大哥(ge)哥或大姐姐，正(zheng)弓着腰(yao)，用(yong)一种(zhong)极(ji)度专注而(er)温(wen)柔(rou)的姿(zi)态(tai)，看(kan)着蹒跚学(xue)步的幼(you)儿，脸(lian)上(shang)洋溢着保护(hu)欲与引导(dao)的喜(xi)悦。他(ta)们会(hui)耐心地(di)扶(fu)着幼(you)儿的手，鼓(gu)励他们(men)迈出(chu)新(xin)的一(yi)步(bu)，又会(hui)在幼儿(er)跌倒时，第(di)一(yi)时(shi)间(jian)伸出援(yuan)手，眼中充(chong)满了关切(qie)。
张婉莹(ying)捕捉到(dao)的，正是(shi)这种“言(yan)传身教”的(de)瞬间：孩子(zi)们在照顾(gu)比自己更(geng)小的生(sheng)命(ming)时，也在学(xue)习(xi)着责任、耐心与爱(ai)。这种互动(dong)，对于(yu)小学生而(er)言，是一种宝贵(gui)的(de)成(cheng)长(zhang)经历，让他(ta)们(men)更早地理(li)解生(sheng)命的(de)意义(yi)，学会(hui)如何去(qu)爱(ai)与付出(chu)；而对于(yu)幼儿而言，则如(ru)同拥有(you)了无数(shu)个小小(xiao)的守(shou)护(hu)天使(shi)，在他(ta)们的(de)成长之(zhi)路(lu)上，多(duo)了一(yi)份安全感与(yu)亲切感。
张婉(wan)莹的镜头，精准(zhun)地捕(bu)捉(zhuo)到(dao)了孩(hai)子们在这样的(de)互(hu)动(dong)中，眼(yan)中闪(shan)烁(shuo)的光芒——那是一种(zhong)超(chao)越(yue)了玩闹的认真，一(yi)种(zhong)发自内心的关(guan)怀(huai)。
而(er)当镜头转(zhuan)向(xiang)小学生与雏(chu)鸟的互动时，那(na)种生(sheng)命之(zhi)间的(de)平等对话(hua)，则更(geng)显得格(ge)外(wai)动人(ren)。我们会看(kan)到，孩子们小心翼翼地将(jiang)手中(zhong)的饼(bing)干屑撒(sa)向地面(mian)，吸引(yin)一(yi)群饥(ji)饿(e)的小(xiao)雏鸟(niao)。孩(hai)子(zi)们并(bing)非是(shi)带着(zhe)猎奇(qi)的眼(yan)光，而(er)是带着(zhe)一种近(jin)乎虔诚的姿态(tai)，静静地(di)观(guan)察着(zhe)。他们(men)会(hui)因(yin)为(wei)雏(chu)鸟的到来而兴(xing)奋，但更(geng)多(duo)的是(shi)一种沉浸在(zai)分(fen)享中(zhong)的(de)宁静。
张(zhang)婉莹(ying)的画(hua)面，总能捕捉到那种(zhong)微妙的(de)平衡：孩子们尽(jin)量压(ya)低(di)自己(ji)的身体，避免(mian)惊(jing)扰到这些(xie)弱小的(de)生(sheng)命，他们的(de)眼(yan)神(shen)中(zhong)充(chong)满了对(dui)自(zi)然的(de)敬畏，以及(ji)对(dui)生(sheng)命多样性(xing)的珍视。雏鸟们(men)在孩(hai)子们(men)面前，也表(biao)现(xian)出(chu)了难得的(de)放松，它(ta)们勇敢(gan)地跳(tiao)跃、啄食，仿(fang)佛早已与(yu)这些“大朋(peng)友”建(jian)立了(le)信任(ren)。
这种(zhong)人与(yu)自然之间最纯(chun)粹的连接，在张(zhang)婉(wan)莹的镜(jing)头下(xia)，被赋(fu)予(yu)了(le)深刻(ke)的人(ren)文(wen)关怀。她让我们看到，即(ji)使是(shi)年幼的(de)孩(hai)子，也(ye)能对自然(ran)界中的弱小生(sheng)命抱(bao)有同(tong)情之(zhi)心，这(zhe)种同(tong)情，是(shi)连接个体与宏(hong)大世(shi)界的重要纽(niu)带(dai)。
更(geng)令(ling)人(ren)惊(jing)叹的(de)是(shi)，张婉莹(ying)的(de)镜(jing)头(tou)，还能够(gou)捕捉到(dao)幼(you)儿与雏(chu)鸟之间(jian)，看似“无意(yi)识(shi)”却又(you)充(chong)满生(sheng)命力(li)的瞬间(jian)。也许是一个(ge)幼儿，正好(hao)奇地(di)伸出小(xiao)手(shou)，想要(yao)触碰巢中探出(chu)头来(lai)的(de)雏鸟(niao)，他(ta)的眼中充满了(le)天真(zhen)与(yu)不解；也(ye)许是一(yi)只(zhi)大(da)胆的雏(chu)鸟，正好奇(qi)地(di)跳(tiao)跃到幼儿的脚(jiao)边，仿佛也(ye)被这小(xiao)小的(de)、鲜(xian)活的生命所(suo)吸(xi)引。
张(zhang)婉莹(ying)并没(mei)有试(shi)图去解读(du)这些互动，而是(shi)将(jiang)它们原原本(ben)本地呈(cheng)现(xian)出来。这些(xie)瞬(shun)间，没有成人(ren)的干预，没(mei)有(you)预设的(de)剧情(qing)，只有生命之间(jian)最本(ben)能的吸引(yin)与好(hao)奇。它(ta)们提(ti)醒(xing)着(zhe)我(wo)们，生命(ming)本就(jiu)是相(xiang)互连(lian)接的(de)，即(ji)使是最(zui)小的生命，也有能力去感知、去(qu)回应。在张(zhang)婉莹的(de)画(hua)面(mian)中(zhong)，这些(xie)看似微(wei)小的互动，却(que)蕴含(han)着宇宙(zhou)中最宏大(da)的(de)和谐(xie)与秩(zhi)序。
“张(zhang)婉(wan)莹摄(she)影作品(pin)精选(xuan)：雏(chu)鸟(niao)、幼儿与小学生温馨互动图片集(ji)”，绝(jue)不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一组(zu)照片的集合，它(ta)更(geng)像(xiang)是一(yi)部用光影写就的、关(guan)于(yu)爱与成(cheng)长的(de)无声(sheng)诗(shi)篇。张婉莹(ying)以其独特的艺术(shu)视角，让我(wo)们得以(yi)窥(kui)见生命中(zhong)最纯(chun)粹、最(zui)动人的模(mo)样。她(ta)用镜(jing)头(tou)记录(lu)下(xia)那些转瞬即逝的温情瞬间(jian)，那(na)些跨(kua)越(yue)年(nian)龄与物种(zhong)的和谐互(hu)动，为(wei)我们(men)呈现了(le)一个充满希(xi)望与温暖(nuan)的世(shi)界(jie)。
这(zhe)些(xie)画(hua)面，不(bu)仅仅具有(you)极(ji)高的艺术价(jia)值，更(geng)蕴含着深(shen)刻(ke)的教育(yu)意义(yi)和人(ren)文关(guan)怀(huai)。它们提(ti)醒着(zhe)我(wo)们，在快(kuai)节(jie)奏的现代生(sheng)活中(zhong)，不要忘记(ji)生(sheng)命中最(zui)本真的情感，不(bu)要忽(hu)视(shi)那些微(wei)小却(que)闪耀着(zhe)光(guang)芒的(de)瞬(shun)间。张婉莹的(de)作品，如同(tong)一泓清(qing)泉，洗(xi)涤着我(wo)们的(de)心灵(ling)，让我们重新感受生(sheng)命的美好(hao)，体(ti)会那份(fen)最简(jian)单、也(ye)最(zui)动人的温(wen)情。
这是(shi)一(yi)种(zhong)治愈(yu)，更(geng)是一(yi)种唤醒(xing)，让(rang)我们重新(xin)审(shen)视人(ren)与自然(ran)、人(ren)与人之(zhi)间的关(guan)系，回(hui)归(gui)生命最(zui)纯(chun)粹的(de)本源。
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图片来源：每经记者 陈志荣
摄
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