浙江日报
阿森纳克伦克
2025-08-11 04:02:05
在清晨的光线里翻开《雏鸟幼儿情商启蒙绘本》，仿佛有一只小翅在心底轻轻拍动，带来一份温暖而好奇的气息。绘本的主角是一只年幼的雏鸟，天还蒙着薄薄的露珠，它的世界像一张刚展开的地图，既新鲜又容易迷路。书里用极简却生动的语言，把最基本的情绪词汇化成可感知的颜色、声音和动作：快乐如太阳下的金色光点，悲伤像雨滴敲打树叶的节拍，愤怒似突然掀起的风，害怕则像夜空中微弱的星光。
这样的分色设计，帮助孩子把复杂的感受拆解成可辨认的“信号灯”，在他们尚未成熟的情感中心，点亮一条理解自我情绪的路径。
故事的情节并非单纯的冒险，而是一场关于自我察觉和情感表达的练习。雏鸟在森林里遇到各种情境：看到同伴抢走的玩具、听到陌生的声音、在攀爬树杈时感到手心发抖、和朋友发生误会却找不到合适的道歉方式。每一个场景后，绘本给出一个简短却精准的情感对话引导，例如“我现在感觉有点急、需要慢下来，我们可以轮流说说自己的想法吗？”这样的句式，既不强迫孩子说出复杂的情绪，也给了他们表达的起点。
孩子可能还不了解“共情”这个词，但他们已经能感知到“我听到你说话，我愿意帮你一把”的温度。
书中的图像与文本像两位合作的伙伴，一方面用明亮的颜色诱导注意，另一方面以留白和节奏鼓励孩子自己去观察与解读。画面里的小细节常常暗含情感线索：一个沉默的太阳花在风中低头、一只小蜗牛背着重重壳慢慢前行、一只松鼠因为误会而后退几步。这些细节并非为了制造复杂性，而是为亲子对话提供自然的切入口。
家长翻读时，可以用“你看到了什么？”、“你觉得云彩里藏着怎样的声音？”这样的开放式提问，邀请孩子用自己的语言把感受说清楚。通过这种互动，孩子开始习惯将情绪命名、表达需求、并尝试用简短的语言解决冲突，而不是把情绪压在心底。
与此绘本还特别设计了“情绪小练习”板块，每一页之后会出现两个简短的练习：一是“练习命名情绪”，二是“尝试用一个解决办法表达需要”。这并非要求孩子立刻学会成熟的情绪智慧，而是提供一个安全的框架，让他们在可控的情境中试错，逐步建立自我调节的能力。
对家长而言，这也是一次观察和陪伴的练习：你在孩子尝试用语言表达时的耐心、在情绪失控时的冷静示范、在冲突发生后共同寻找解决策略的过程，都会成为孩子成长中的潜在“情感资源库”。
整本书的语气温和而坚定，既不过度理性分析，也不把情绪问题神秘化。它尊重孩子的情感节奏，给出可操作的对话模板和情景引导，让亲子共读变成一场共同探索的游戏。未必一读就能彻底改变情绪的河道，但它像一条柔软的丝线，把孩子的情感世界和现实世界连接起来，让孩子知道：情绪是可以被看见、被命名、被表达的，这是成长必经的一步，也是每一次对话的开始。
对于忙碌的家长来说，这本绘本提供了一个轻量但高效的进入点：在睡前、午后的小段光阴里，和孩子并肩学习情绪，既建立了亲子之间的信任，也让孩子在日常生活中逐渐学会关注自己与他人之间的感情变化。你会发现，孩子的情绪词汇慢慢丰富，表达方式也越来越多样，甚至愿意主动提出需要帮助的时刻，这些微小的改变，正是情商启蒙的初步种子。
前进到第二部分，读者会发现这本绘本不仅是一套故事，更像是一把通往日常情感世界的钥匙。它把复杂的情绪教育转化为一系列可落地的日常实践，既关注孩子的内心成长，也照顾到家庭的互动模式。核心在于持续性、示范性和参与性：持续地把情感教育嵌入日常生活的各个场景，示范性地以自我调适与同理心的行为作表率，参与性地让孩子成为情感旅程的共同主人。
下面是几个可直接应用的路径，帮助家长把绘本中的理念落地到家中的每一天。
一、用情绪词汇建立“情感日历”。在亲子阅读之后，可以和孩子一起制作一个小小的“情绪日历”，每天写下一个情绪词语和对应的事件。比如“我今天觉得有点紧张，因为要去陌生的游乐场”，以及“我需要你陪我一起数到十……”这样简单的句子。这个日历不是标签化孩子，而是帮助孩子建立情绪的可辨识性。
随着时间推移，孩子会主动使用更多的情绪词，甚至把某些词汇扩展成短句，表达更复杂的感受。家长在观察时要用开放式的问题引导，如“你觉得今天的紧张来自哪里？还可以用哪些方式让自己放松？”避免用“应该、必须”等强制性词汇，以免削弱孩子的自主性。
二、角色扮演与共同解题。绘本中每一个情景都像是一个微型的练习场景，家长可以把它转化为家庭戏剧：设定一个冲突情景，邀请孩子用绘本中的语言来表达情绪，再一起探索可能的解决办法。通过重复练习，孩子会逐渐把这些对话内化成自己的行为模式。角色扮演不仅让孩子感到安全，也让家长学会用中性、温和的语气来引导对话，避免指责式的评判。
重要的是让孩子看到：情绪的处理并非一蹴而就，而是一种持续的尝试和调整。
四、建立情绪的自我调控小仪式。书中强调情绪并非敌人，而是需要被理解和管理的伙伴。可以和孩子一起设计一个“情绪小仪式”，例如在情绪高涨时进行深呼吸、数到十、或者离开当前情境到安静角落片刻再回来。通过重复练习，孩子会把这个仪式变成自我调控的自动反应，遇到刺激时能自发选择更稳妥的应对方式。
这既是对孩子情感能力的训练，也是对家庭生活节奏的调适，让日常变得更有质量。
五、以故事为镜，建立价值共鸣。将绘本中的情感场景与校园、朋友关系等领域联系起来，帮助孩子把“理解他人”具体化。比如：当同学不愿意分享玩具时，孩子可以用“我愿意等一会儿，你愿意和我一起玩吗？”这样的表达来练习同理心。父母可以与孩子一起总结出几条“行为准则”，例如尊重他人、愿意倾听、寻求共同解决的方式等，并通过日常行动来示范执行。
孩子在这样的环境中，会建立一个明确的情感地图，知道自己在遇到情绪风暴时可以走哪条路，哪种语言最有利于修复关系。
六、从家庭到外部世界的情感迁移。绘本的情感教育并非局限于家庭场景，而是希望孩子能够把学到的情感管理与沟通技巧带入学校、游乐场和其他社交场合。家长可以与孩子一起设想“外出任务清单”，例如在公园遇到争吵时先用语言表达而非冲动、在商店遇到挫败时用请求而不是抱怨等。
这样的练习会让孩子逐步把书中的情感工具带入真实生活，形成稳定的情商水平。
七、让阅读成为合作的过程。重要的一点是让阅读和情感学习成为家庭的共同项目，而不是单方面的教育任务。家长可以邀请孩子一起提问、一起记录、一起创造。可能你们会发现，孩子在某一天突然用一个新词汇描述自己的一种感受，或是在某个情景下提出一个创新的解决办法。
每一个小小的进步，都是情感学习的一次成功。通过持续的共读、共练和共创，孩子会在安全、支持与不断的尝试中，逐渐形成自我调控、共情与良好人际关系的能力。
这本《雏鸟幼儿情商启蒙绘本》并非一劳永逸的灵药，而是一个长期陪伴的伙伴。它把情感教育从抽象提升到具体，从课堂延伸到家庭生活的每一个角落。对于正在成长的孩子来说，学会识别与表达情绪、听见他人、以及选择更温和的解决方式，是他们在世界里独立航行的基础。
作为家长，你的陪伴与示范，同样也是这场奇幻旅程中最可靠的灯塔。让我们在每一次翻页之间，向孩子传递一个信息：你值得被理解，你有能力去理解别人，你的情感旅程值得被看见、被珍惜。随着故事的展开，雏鸟会逐步学会如何让情感变得清晰、可控、可分享，这不仅是绘本的一次阅读，更是一次关于成长、关于爱、关于自我的深刻练习。
最终，孩子在情感的星空下起航，带着勇气与好奇心，去探索属于自己的独特世界。
