可选偏向A（成年角色、校园/职场均可，聚焦生长与知识传承）

将“班长”设定为成年人的角色（如大学生中的大三/研究生、或职场中的团队卖力人），以“存精器”比喻为影象、知识、经验的储存与传承者。主题着重于学习要领、团队协作、领导力与自我生长，制止任何性化描写，营造积极向上的励志气势派头。适合想要把故事包装成励志软文、吸粉与引流的场景，且仍然保留“最新章节免费”等读者促销元素。

可选偏向B（非性、以寓教与互动为焦点的题材）

将故事定位为校园内的励志/悬疑/生长故事，班长作为“知识治理者”或“校园信息中枢”的隐喻人物，资助班级解决难题、提升学习效率。重点是读者情感共识、人物生长、课程/运动的热度与加入感，非性化内容，利于广泛流传与商业推广。