日前河南实验中学11分钟红色校服噬亡村勇敢面对挑战携手共创美

来源：证券时报网作者：陈淞山2025-08-26 01:59:19

时间的流逝在孩子们的呼吸间变得清晰，指挥棒落下后，队伍以极高的默契迅速聚拢，分组、装备检查、信息传递、区域分工一气呵成。教官没有一开始就喊口令，而是用时间的语言提醒他们：在复杂环境中，冷静、清晰和信任，比冲刺更重要。这场演练以“救援-安置-重建”的链条展开。

红色校服不仅是颜色，更是一种信号，一种对责任的承诺。孩子们在导师的引导下学会在嘈杂环境中保持沉着，在繁杂信息洪流中识别关键要点，在同伴需要时伸出援手。村落的模拟情境设置了多重挑战：火情、道路阻断、饮水短缺、伤情初期处理等。面对这些情景，学生们分工明确，彼此之间的沟通如同战场上的战术协作：谁去联系外部救援，谁去建立临时指挥所，谁去照料现场受伤的“村民”并记录状况。

这11分钟，不只是体能和速度的竞争，更是情感与判断力的较量。孩子们在团队的互动中学会了聆听、协商，懂得把个人的焦虑转化为集体的稳定。老师们看到，一名名原本安静的学生在小组讨论中渐渐发声，在模拟情景中逐步承担起沟通、记录、组织的角色。场景结束时，现场的气息并非喧嚣的胜利，而是对彼此的信任与对未来能力的确认。

演练结束后，班级与社团的学生都意识到，勇敢并非冲动，而是基于准备、训练与协作的积累。家长和社区的参与也让这次活动焕发出更深的意义。孩子们把自己的复盘与反思带回校园，分享给同学和家人，讲述在最短时间内如何把复杂情境拆解成可执行的步骤。这不是一次“演出”式的展示，而是一次学习的闭环：从设定目标、到执行、再到总结、再改进，形成持续的成长循环。

当天的注解与媒体记录，成为学校文化的一部分，被摆上墙上的荣誉榜，也被写进校园广播与日常课程的案例库。红色校服在晨光中将在未来的日子里继续“发光发热”，成为理解勇气与温度的载体。

红色校服成为他们身上的共同标识，提醒他们在任何时刻都要以集体利益为先，以他人为镜、以社区为家。校方认识到，勇敢来自持续的训练与反思，因此在课堂内外设置多样化的实践环节。从校园模拟应急演练、城市与乡村的志愿服务，到与地方政府、医院、公益组织的合作，学生们懂得如何在多方协作中保持信息透明、任务分工明确、资源配置高效。

这些经历不仅让他们在竞赛和考试中具备优势，更让他们在社会实践中变得更有责任感与执行力。教师群体也在这一次次演练中获得新的启发：如何把安全教育、心理疏导、团队建设融入到日常教学，如何用案例驱动学习，如何通过复盘提升课程的真实感与有效性。校内的对话系统逐渐完善，学生、教师、家长三方的反馈成为课程迭代的核心动力。

与此学校在校园文化建设方面也持续发力：通过“红色主题日”“社区开放日”等活动，邀请家长走进校园，了解孩子们在课堂之外的成长轨迹。社区的参与让校园成为一个相互学习的场域，家长与孩子在共同的目标下建立起信任和共识。对很多学生而言，这次演练不仅仅是一次技能的提升，更是一种价值观的落地——他们开始理解，勇敢不仅是面对危险时的勇气，更是愿意承担、愿意帮助、愿意与他人共同承担后果的态度。

走出校园的他们，在未来的学习和生活中，会把这种温度带到班级、到社团、到社区。他们知道，真正的美好不是孤立的光芒，而是众人汇聚的光束，穿透日常的小困难，照亮彼此的前行。河南实验中学的教育者也在反思如何让“携手共创美”成为学校的日常语汇：在课程设计、在校园治理、在对外合作中，始终以信任、同理、协作为出发点。

未来，学校计划把红色校服的象征意义转化为持续的行动力：建立长期的社区志愿��案、开展跨学科的灾害教育研究、推动校园-社区共同治理的模型试点。孩子们在这些实践中不断积累经验、建立人际网络、培养解决问题的综合能力。家长和社会各界也被邀请参与到校园的公共教育与公益项目中来，共同推动一个更具人文关怀与社会责任感的未来。

当孩子们再次披上红色校服走出校园时，他们将带着11分钟故事里积累的勇气、信任和协作能力，走向更广阔的社会舞台。他们会成为善于倾听、敢于承担、乐于助人、乐观向上的公民。这样的成长不是一夜之间的奇迹，而是日复一日、年复一年的细水长流——在河南实验中学，这股力量正悄然积蓄，准备在未来的每一次挑战中，为社区、为世界，携手共创美。