陆大姬 2025-11-01 23:42:06
每经编辑｜陶敏
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网络，早(zao)已成(cheng)为我(wo)们生(sheng)活中(zhong)不可或缺(que)的(de)一部分。它(ta)既是(shi)信息(xi)的(de)海(hai)洋(yang)，也是(shi)情(qing)感(gan)的(de)宣(xuan)泄场，更是各种亚文(wen)化滋生的(de)温(wen)床(chuang)。“坤坤”现象(xiang)，便是(shi)这(zhe)温床下(xia)孕(yun)育出的(de)一个复杂而令(ling)人不(bu)安(an)的(de)产物。起(qi)初(chu)，它可(ke)能仅仅是(shi)部分网(wang)民在特定(ding)语(yu)境(jing)下的(de)一(yi)种娱(yu)乐(le)化表达，通过解(jie)构(gou)、拼贴(tie)和二次(ci)创作(zuo)，将(jiang)一个(ge)公众(zhong)人物(wu)的形(xing)象(xiang)进(jin)行符号化(hua)，并赋予其(qi)多(duo)重(zhong)、甚(shen)至(zhi)相互(hu)矛(mao)盾(dun)的含(han)义。
这(zhe)种创(chuang)作往(wang)往建(jian)立在(zai)对现(xian)实的(de)戏谑和对(dui)符号的玩(wan)弄之(zhi)上，以(yi)一种高(gao)度碎片(pian)化、去情境化的(de)方式在网络空(kong)间迅速传(chuan)播。
当(dang)网络狂欢的边(bian)界模(mo)糊(hu)，当(dang)虚(xu)拟(ni)的符号被强行(xing)与现实(shi)的场景(jing)、人际关系甚(shen)至(zhi)伦理困(kun)境(jing)挂钩(gou)时，问(wen)题便悄然(ran)滋生(sheng)。您(nin)提到的(de)“男(nan)生坤(kun)坤(kun)意外(wai)插入(ru)女生坤巴(ba)”这一(yi)表(biao)述，虽然(ran)可能(neng)源于(yu)网络(luo)上极(ji)具(ju)争(zheng)议性(xing)的内(nei)容(rong)，但(dan)其背后所指(zhi)向(xiang)的，却(que)是一(yi)个令人担(dan)忧(you)的(de)现实(shi)：网络(luo)文化对现实世(shi)界的侵(qin)蚀，以(yi)及由此(ci)可能引发(fa)的伦(lun)理滑坡和(he)安(an)全(quan)隐患。
为何(he)这样一个(ge)看似(shi)荒诞的组(zu)合会(hui)引发如此广泛(fan)的讨(tao)论，甚至(zhi)被(bei)称为“社会热议(yi)”？这背后(hou)可(ke)能存(cun)在几个层(ceng)面的原因(yin)。
是网络语(yu)言的解(jie)构(gou)与重构(gou)能(neng)力。网(wang)络语(yu)言以其(qi)简(jian)洁、直接(jie)、甚至(zhi)粗暴的(de)方式(shi)，迅速(su)瓦解(jie)了传统的(de)叙事(shi)逻辑和语义(yi)边界。当“坤坤”这一(yi)具有特定(ding)公(gong)众(zhong)认知(zhi)符号(hao)的词(ci)汇，被强(qiang)行与“男生”、“女生”、“插入”、“坤(kun)巴(ba)”等词(ci)汇(hui)捆绑(bang)在(zai)一(yi)起时，一种(zhong)强烈的视(shi)觉冲击和(he)心理反差(cha)便应(ying)运(yun)而(er)生。
这(zhe)种组合本身就(jiu)带有极强(qiang)的争(zheng)议性(xing)和猎(lie)奇性(xing)，足(zu)以吸引眼球(qiu)，并在(zai)短时(shi)间内(nei)引发(fa)巨大的传播效(xiao)应。
是对现实社(she)会(hui)议题(ti)的隐喻或映(ying)射。尽(jin)管“坤坤(kun)”现象本(ben)身可能起(qi)源于轻(qing)松的恶(e)搞，但(dan)一旦(dan)与“意(yi)外插入”、“家庭悲(bei)剧”等(deng)沉重(zhong)的(de)现实词(ci)汇联(lian)系起(qi)来，它(ta)便(bian)不(bu)再仅仅是(shi)一个(ge)网(wang)络(luo)段(duan)子(zi)。这(zhe)可能折射出(chu)一(yi)些社会(hui)深层次的焦虑。例如(ru)，未成年(nian)人之间(jian)性行为的(de)暴露(lu)与(yu)低(di)龄(ling)化(hua)，性教(jiao)育的(de)缺失，网络(luo)不良信(xin)息(xi)对青(qing)少年价(jia)值观的(de)扭曲，以及(ji)家庭监(jian)管的缺位(wei)等(deng)等。
这些都是(shi)社(she)会普(pu)遍关注且(qie)棘手的(de)难(nan)题。“坤坤”这(zhe)一(yi)符号，在这种语境(jing)下，可(ke)能被一(yi)些人(ren)视(shi)为一种隐(yin)喻，一(yi)种对这(zhe)些社会(hui)问题(ti)的荒诞化(hua)表达，或者是一(yi)种情绪(xu)的(de)载体，用以宣泄对现(xian)状的不(bu)满或(huo)对未来(lai)的担忧。
第(di)三，是(shi)窥探(tan)欲和(he)猎(lie)奇心(xin)理的(de)满(man)足。人性(xing)中(zhong)总(zong)有(you)对禁(jin)忌(ji)、对(dui)边缘、对不(bu)寻常(chang)事(shi)物的(de)好奇。当(dang)网络(luo)内容触及(ji)社会(hui)道德的敏(min)感(gan)神经，或者(zhe)描绘出极端(duan)、违反常理(li)的场景时，往(wang)往(wang)能(neng)激(ji)起(qi)一部分(fen)人(ren)的窥(kui)探(tan)欲。而(er)“男(nan)生坤(kun)坤意外插入女生坤巴(ba)”这种(zhong)表(biao)述，无疑(yi)触(chu)碰(peng)了多(duo)重禁(jin)忌，其本身(shen)的(de)荒诞和不(bu)合逻辑(ji)，反而(er)可能成为(wei)吸引一部分人(ren)围观(guan)的“奇观(guan)”。
这(zhe)种围观，虽然不一(yi)定(ding)带有恶意(yi)，但其本身(shen)就可(ke)能对(dui)事件(jian)中的(de)个体，特(te)别是(shi)未(wei)成年(nian)人，造(zao)成二(er)次伤害(hai)。
当(dang)我们(men)将(jiang)目(mu)光(guang)从虚(xu)拟(ni)的(de)网络空间投(tou)向现实，如果(guo)“男(nan)生(sheng)坤(kun)坤(kun)意(yi)外(wai)插(cha)入(ru)女生坤巴”所(suo)描述的情境并(bing)非仅仅是(shi)网络(luo)段子(zi)，而是(shi)真(zhen)实发(fa)生在未(wei)成年(nian)人身上(shang)的事件(jian)，那么(me)其(qi)背后隐(yin)藏的(de)，将是令人心痛的“家庭(ting)悲(bei)剧(ju)”。这里的“悲(bei)剧(ju)”可能(neng)包(bao)含(han)多种维度(du)：
生(sheng)理上的伤害(hai)。未成年人(ren)身体(ti)发育尚(shang)未(wei)成熟(shu)，性行(xing)为可(ke)能对(dui)其(qi)生理健康造(zao)成(cheng)直(zhi)接、不(bu)可(ke)逆(ni)的(de)伤(shang)害。心(xin)理上的(de)创(chuang)伤。性(xing)行(xing)为(wei)的意外发(fa)生(sheng)，尤(you)其(qi)是在缺(que)乏(fa)情感基础、缺(que)乏保护意识的(de)情况下(xia)，很(hen)可能给参与(yu)其(qi)中的(de)未成年(nian)人(ren)留下难以(yi)磨灭的心(xin)理阴影(ying)，影响其(qi)成年后的情感(gan)和人(ren)际关(guan)系。
家庭关(guan)系的(de)破裂(lie)。这类(lei)事(shi)件(jian)的曝光，往往会给(gei)家(jia)庭带来巨大(da)的(de)冲(chong)击。父母的教(jiao)育失职、信(xin)任危(wei)机、邻里压(ya)力，甚至法律的(de)追(zhui)责(ze)，都可(ke)能导致家(jia)庭成(cheng)员之(zhi)间(jian)的(de)关系紧(jin)张(zhang)，甚至走(zou)向破(po)裂(lie)。社会(hui)道德的(de)滑坡。如(ru)果此类事件被(bei)网络(luo)过(guo)度(du)渲染(ran)，甚至(zhi)被(bei)当(dang)作(zuo)娱(yu)乐消(xiao)费，那(na)么它(ta)就可能成为社会道德滑坡(po)的(de)一个危(wei)险(xian)信号(hao)，传递(di)出(chu)一(yi)种危(wei)险的信号(hao)：即对(dui)未成年(nian)人权益(yi)的漠视(shi)，对性与(yu)伦理的轻佻态度。
正是在(zai)这样(yang)的背(bei)景下(xia)，“网友(you)呼吁”的声音才(cai)显得尤为重要(yao)和迫(po)切(qie)。当网络狂欢(huan)演变(bian)成对(dui)现实(shi)的伤(shang)害(hai)，当(dang)虚拟的“坤坤”符(fu)号被赋予(yu)了沉(chen)重的(de)现(xian)实意义，网(wang)友的(de)呼(hu)吁，便(bian)是在对社(she)会发(fa)出(chu)警(jing)示，在(zai)为弱势群(qun)体(ti)发(fa)声，在(zai)寻求(qiu)一种(zhong)集体(ti)性的解决方案(an)。这些(xie)呼(hu)吁(xu)可能(neng)包括：
加(jia)强(qiang)对未(wei)成年人的(de)性(xing)教(jiao)育(yu)。弥补(bu)学(xue)校和(he)家庭(ting)在性(xing)教育(yu)方面的(de)空白，帮(bang)助青少年(nian)树(shu)立(li)正确的性观(guan)念(nian)，了解自我保护知识。净(jing)化网络(luo)环境，加强内容监管。严厉打击(ji)传播低(di)俗(su)、暴(bao)力、诱导(dao)未成(cheng)年(nian)人(ren)违法(fa)犯(fan)罪(zui)的网(wang)络内容，建(jian)立更(geng)有效的(de)举报和(he)处(chu)理(li)机制。提升(sheng)家庭监(jian)护(hu)责任。家长应(ying)更多地(di)关注(zhu)孩子(zi)的成(cheng)长，了解他们的(de)网络活动，与孩子建立良好(hao)的(de)沟(gou)通，及(ji)时发现并(bing)解(jie)决问题。
关(guan)注(zhu)青少(shao)年(nian)心理健(jian)康。为(wei)遭受(shou)创伤的未成(cheng)年人提供心(xin)理(li)援助(zhu)，帮助(zhu)他们走出阴(yin)影(ying)。倡导网络(luo)文明，抵制(zhi)网络暴力(li)。网友在参与网络讨论时(shi)，应保(bao)持(chi)理性和(he)克制，不传(chuan)播不(bu)实信息，不进行(xing)人身(shen)攻击(ji)，不消(xiao)费他(ta)人(ren)的(de)痛苦(ku)。
“坤坤”现象，从一(yi)个网络热(re)梗(geng)，演(yan)变成对现实(shi)社会问(wen)题的深刻(ke)隐喻，其过程(cheng)本(ben)身就(jiu)值得我们(men)深思。它提(ti)醒(xing)我(wo)们(men)，网(wang)络(luo)并非(fei)法(fa)外之地(di)，虚拟世(shi)界的行(xing)为也会(hui)对现(xian)实世(shi)界产生(sheng)真(zhen)实而(er)深远(yuan)的影响。当(dang)我们(men)沉醉(zui)于(yu)网络狂(kuang)欢(huan)时(shi)，切(qie)不可忘记(ji)现(xian)实(shi)的温(wen)度和责任。
当“男(nan)生坤(kun)坤意(yi)外插(cha)入女(nv)生(sheng)坤(kun)巴(ba)”这(zhe)样(yang)极具冲击力(li)且令(ling)人不(bu)安的表述，从网络上(shang)的碎(sui)片化信息，被(bei)赋予(yu)了(le)“社会(hui)热议”和“家庭悲(bei)剧频发”的(de)标签(qian)时，我(wo)们(men)必须将目(mu)光从猎(lie)奇(qi)和(he)喧嚣(xiao)中(zhong)抽离，直(zhi)面其背后可能隐藏(cang)的(de)严峻现(xian)实——未成(cheng)年(nian)人保(bao)护，正(zheng)面临着(zhe)许多(duo)“无(wu)人(ren)区(qu)”。
“无人(ren)区”并(bing)非指完(wan)全(quan)没(mei)有法律(lv)法规或社(she)会关注，而(er)是指(zhi)在(zai)某(mou)些领(ling)域(yu)，现(xian)有(you)的(de)法律(lv)、教育、监管体(ti)系，尚未(wei)能(neng)完全覆(fu)盖或(huo)有效(xiao)应对(dui)层出(chu)不穷(qiong)的(de)新(xin)问题，留(liu)下(xia)了保(bao)护的漏洞和真(zhen)空。
网络不(bu)良(liang)信(xin)息(xi)对未(wei)成年人(ren)的侵(qin)蚀，是这个“无人区”最(zui)为显(xian)著(zhu)的(de)标志(zhi)之(zhi)一。互联(lian)网的开放性和匿名(ming)性，使(shi)得低(di)俗、色情(qing)、暴(bao)力(li)甚至诱导犯罪的(de)内容(rong)，能(neng)够(gou)以(yi)前所未(wei)有的(de)速度(du)和广(guang)度传(chuan)播。即便是像“坤(kun)坤”这(zhe)样(yang)的网络(luo)符号(hao)，一旦(dan)被(bei)恶意解(jie)读(du)和(he)滥(lan)用，便可能成(cheng)为传(chuan)播不良观念的(de)载体。
当(dang)这(zhe)些内(nei)容与(yu)“意外(wai)插(cha)入(ru)”、“家庭(ting)悲(bei)剧(ju)”等敏(min)感词(ci)汇相结(jie)合时，其潜(qian)在的危(wei)害(hai)性(xing)更(geng)是被放(fang)大。
性观(guan)念的(de)扭曲与(yu)性行(xing)为的(de)低(di)龄化：未成(cheng)年人由于心智(zhi)尚未成(cheng)熟(shu)，辨别能力较弱，容(rong)易受到(dao)网(wang)络不(bu)良(liang)信息(xi)的影(ying)响，形成错误(wu)的(de)性观(guan)念。当(dang)他们接触(chu)到(dao)成人(ren)化的、甚(shen)至(zhi)被扭曲的性(xing)内容(rong)时(shi)，可能会(hui)模仿、模(mo)仿，从而(er)导致性行为的(de)过早发(fa)生(sheng)。而“意(yi)外(wai)插入”这(zhe)一(yi)表述，恰恰(qia)指(zhi)向了(le)性(xing)行为发生时(shi)的非自(zi)愿、非预(yu)期的(de)状(zhuang)态，这在(zai)未成年人之间，可(ke)能(neng)源(yuan)于(yu)好奇(qi)、模仿，也可能涉(she)及(ji)欺凌或诱(you)导(dao)，其背(bei)后都(dou)隐藏(cang)着巨(ju)大的风险(xian)。
隐(yin)私的(de)泄露与(yu)名誉(yu)的损(sun)毁：一(yi)旦涉及未(wei)成年人的(de)不(bu)当行为(wei)被曝光(guang)，他(ta)们将(jiang)面临(lin)巨(ju)大的(de)隐(yin)私(si)泄露风(feng)险(xian)。网络上(shang)的(de)“热议”和(he)“传(chuan)播”，极易(yi)演变(bian)成网络暴力，对(dui)受害者的名誉(yu)造成(cheng)毁灭(mie)性(xing)的(de)打击(ji)，对其(qi)心(xin)理(li)健康(kang)造成长期(qi)的创(chuang)伤。即(ji)便是(shi)“坤(kun)坤(kun)”这(zhe)样的虚(xu)拟(ni)形(xing)象，当其被(bei)恶意关联(lian)到真(zhen)实(shi)事(shi)件(jian)时(shi)，也可(ke)能对(dui)公众(zhong)人物(wu)产生(sheng)负面影响，但这与未成年(nian)人真实(shi)事(shi)件的曝光所(suo)造成的(de)伤(shang)害相比，性(xing)质完全不(bu)同。
家庭(ting)关系的破坏与(yu)信任的崩塌(ta)：当家庭发现(xian)孩子卷入此类事件(jian)时，往(wang)往会经历巨(ju)大(da)的(de)震(zhen)惊(jing)、愤(fen)怒和痛苦。如(ru)果处理不当，家(jia)长(zhang)之间(jian)的指责(ze)、对(dui)孩子(zi)的(de)过度惩(cheng)罚，都可能导致(zhi)家(jia)庭关(guan)系的(de)紧(jin)张甚(shen)至破裂。而(er)“家庭(ting)悲(bei)剧频发(fa)”的说法，暗示了(le)这(zhe)类事件可能(neng)不(bu)止孤例(li)，其(qi)背后是系(xi)统(tong)性的教育和(he)保护缺(que)失。
家(jia)庭教育在(zai)应(ying)对这类挑战(zhan)时，也常(chang)常显(xian)得力不从(cong)心(xin)，形成(cheng)另(ling)一(yi)个“无人区(qu)”。
性教育的缺(que)失(shi)与(yu)尴尬：许(xu)多家(jia)长对孩子(zi)的性教育(yu)感到羞于(yu)启(qi)齿，或(huo)者(zhe)认为这(zhe)是(shi)学(xue)校的责(ze)任。殊不(bu)知，正是(shi)在家庭(ting)教育(yu)的(de)空白之(zhi)处(chu)，网络不良信(xin)息便有(you)机可乘。缺(que)乏科(ke)学、适龄的性(xing)教(jiao)育(yu)，使(shi)得未(wei)成年(nian)人对(dui)生理(li)、心(xin)理(li)变化感(gan)到(dao)困(kun)惑，对两(liang)性(xing)关系认(ren)知(zhi)模糊，更(geng)谈不(bu)上如(ru)何(he)保护(hu)自(zi)己。
沟(gou)通的(de)障碍(ai)与监(jian)管(guan)的(de)疲软(ruan)：现代(dai)社会，许多家长(zhang)工(gong)作(zuo)繁忙(mang)，与孩子的(de)沟通(tong)日(ri)渐减少。孩(hai)子(zi)们(men)沉浸在(zai)网络(luo)世(shi)界，家长对其(qi)言行、交(jiao)友(you)、信息(xi)接触情况了解(jie)甚少(shao)。当孩(hai)子(zi)出现异(yi)常时(shi)，家长(zhang)可能难(nan)以(yi)察(cha)觉(jue)，或者即(ji)使(shi)察觉(jue)，也可能因(yin)为缺(que)乏(fa)有效(xiao)的沟通(tong)技巧而(er)无(wu)法打(da)开孩(hai)子的心扉，导(dao)致(zhi)问(wen)题被掩盖，直(zhi)至酿(niang)成大(da)祸。
对网络(luo)风(feng)险(xian)的认(ren)知(zhi)不足(zu)：部(bu)分家(jia)长(zhang)对互联(lian)网的风(feng)险认识(shi)不足(zu)，过(guo)度信任(ren)孩子能够(gou)自我(wo)管(guan)理，而忽视了(le)网络(luo)世界潜(qian)在的陷阱。他们可(ke)能对(dui)孩(hai)子(zi)接(jie)触到(dao)的信息、认识的人缺(que)乏警惕(ti)，从而让孩子暴露在危险(xian)之中(zhong)。
面对这些“无(wu)人区”，网(wang)友(you)的(de)呼吁(xu)，正是对社会的(de)一(yi)次次呐喊(han)，是(shi)对现有体系敲(qiao)响(xiang)的警(jing)钟。这些(xie)呼吁(xu)，也指明了我们(men)当下亟需(xu)解(jie)决(jue)的(de)方向：
构建(jian)全方位的网(wang)络安全(quan)防护体(ti)系：这包括(kuo)技(ji)术(shu)层(ceng)面的(de)内容过(guo)滤和平台责任(ren)，法律(lv)层(ceng)面的严(yan)惩不(bu)贷，以(yi)及教(jiao)育层(ceng)面的网络(luo)素养(yang)提(ti)升(sheng)。平台应承担起(qi)主(zhu)体责(ze)任，主(zhu)动清理(li)不(bu)良(liang)信(xin)息(xi)，加强(qiang)对未成(cheng)年(nian)人账(zhang)号的保护。强化(hua)家庭(ting)的教(jiao)育主(zhu)体责任：鼓励(li)家长积极参(can)与孩(hai)子(zi)的(de)成长，学(xue)习科学(xue)的育儿和(he)性教育知识，建(jian)立开放、信任(ren)的(de)亲子沟(gou)通模式(shi)。
社会(hui)也应提供(gong)更多支(zhi)持(chi)，例如(ru)社区Parent-childworkshops，帮(bang)助家长(zhang)提升教育(yu)能力(li)。将(jiang)未成年(nian)人保护纳(na)入(ru)社(she)会公(gong)共议题(ti)：这意味着需要跨(kua)部门(men)、跨(kua)领(ling)域(yu)的合作(zuo)，包括教(jiao)育(yu)、公安(an)、网信(xin)、民政等部(bu)门(men)，以(yi)及社(she)会组(zu)织(zhi)、媒(mei)体、公(gong)众的(de)共同(tong)参与。将关(guan)注点(dian)从“事后追(zhui)责”转(zhuan)向“事(shi)前预(yu)防”和“事(shi)中干(gan)预(yu)”。
关(guan)注(zhu)网络(luo)文化对青少(shao)年的影(ying)响：深入研究网(wang)络亚(ya)文化、流行(xing)文化对(dui)青少年(nian)价(jia)值(zhi)观、行为(wei)模(mo)式的影(ying)响(xiang)，引(yin)导(dao)青(qing)少年树立(li)积(ji)极、健康(kang)的网络观。也需要反思(si)，为(wei)何某些“坤坤”式(shi)的网络符号(hao)会(hui)在青少(shao)年群(qun)体中(zhong)产生如此(ci)大的影响(xiang)力，是(shi)否存(cun)在更深层次的(de)心(xin)理需(xu)求(qiu)或社(she)会现象被折射。
建(jian)立(li)健全未成年人(ren)心理(li)援助(zhu)机(ji)制：为那(na)些(xie)可能(neng)遭(zao)受性(xing)侵害、网(wang)络(luo)暴(bao)力或其(qi)他心理创(chuang)伤的(de)未(wei)成年人，提供(gong)专业(ye)、及时(shi)的心理疏导(dao)和(he)支持。
“男(nan)生坤(kun)坤(kun)意(yi)外插(cha)入(ru)女生(sheng)坤巴(ba)”这样(yang)一个(ge)令人(ren)不适(shi)的表述，最(zui)终(zhong)引(yin)向了(le)对未成(cheng)年人保(bao)护(hu)的深刻反思(si)，这本身就说明了(le)网(wang)络(luo)与(yu)现实(shi)之间的界限正(zheng)在变(bian)得模糊(hu)。我(wo)们不(bu)能让网络(luo)狂欢(huan)掩(yan)盖了现(xian)实的痛，更(geng)不能让(rang)“无(wu)人(ren)区(qu)”成为(wei)滋生悲剧(ju)的温床。唯有(you)正(zheng)视问(wen)题，集思(si)广益，各(ge)方协同(tong)，才能真(zhen)正(zheng)为(wei)未(wei)成年人(ren)构筑起(qi)一道(dao)坚(jian)实而(er)有效(xiao)的保(bao)护网(wang)，让(rang)他(ta)们在(zai)健康、安全的环(huan)境(jing)中(zhong)成长，远(yuan)离(li)现实与虚(xu)拟(ni)交织(zhi)的(de)“陷阱(jing)”。
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图片来源：每经记者 陈际瓦
摄
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