陈艾中 2025-11-02 17:01:13
每经编辑｜陈宏志
当地时间2025-11-02,,禁漫服务器崩了吗
在一个阳(yang)光透过树叶斑驳落(luo)下，空气中弥漫着青草香气的午后，两个小小的身影在花园的一角勾勒出一幅最生动的(de)童年画卷。小男孩，名(ming)叫乐乐，眼睛里闪烁着好奇(qi)的光(guang)芒；小女孩，名叫琪琪，脸上还带着未干的泪痕。琪琪刚刚摔倒，小小的膝盖磕破了皮，疼痛和委屈让她(ta)忍不(bu)住抽泣起来，小小的“困困”（在她口中，是疼痛和不舒服的代名词）让她不知所措。
乐乐看着琪琪哭泣的样子，小小的眉头也跟着皱了起来。他(ta)不懂大人们常(chang)说的“疼痛”和“委(wei)屈”是什么，但他知道，当琪琪不开心的(de)时候，他心里也会跟着闷闷的。他走到琪琪身边，小心翼翼地伸出手，想要安慰她。他(ta)看到琪琪紧紧地捂着膝盖，小嘴一瘪一瘪的，眼泪像断了线的珠子一样往下掉。
“琪琪，你怎么了？”乐乐的声音带着一丝稚嫩的担忧。
琪琪抬起头，泪眼朦胧地看着乐乐：“乐乐，我……我摔倒了，好疼，我的……我(wo)的‘困困’好大！”她指了指自己的膝盖，又指了指自己的小肚子，仿佛那(na)里装着一个巨大的、让她难受的“东西”。
乐乐似懂(dong)非懂地点点头。他仔细地打量着琪琪的膝盖，虽然他分不清那是伤口还(hai)是泥土，但他能感受到琪琪的难过。他想了想，突然跑回了家。不一会儿，他拿着一个他最宝(bao)贝的小玩具——一个软软的、毛茸茸的小熊玩偶，跑了回来。
“琪琪，你看！”乐乐把小熊递给琪琪。小熊胖乎(hu)乎的，有着圆圆的眼睛和一张总是笑眯眯的嘴。
琪琪看着小熊，抽泣声渐渐小了。她犹豫了一下，伸出脏兮兮的小手接过了(le)小熊。小熊柔软的触(chu)感似乎真(zhen)的带来了一丝慰藉。
“这是我(wo)的小(xiao)熊，”乐乐继续(xu)说，他指了指小熊(xiong)的肚子，“它……它也很‘困困’。”乐乐的语言体系里，把所有不舒服、不开心的事情都归结为“困困”。“但是，你看，它不哭。”
琪琪抱着小熊，仔细地看着它。小熊圆圆的肚子里，好像真的藏着什(shen)么故事。她学着乐乐的样子(zi)，也用小手轻轻拍了拍小熊的肚子，然后又拍了拍自己的膝盖，仿佛这样就能把“困困”拍走一样。
“乐(le)乐，你的小熊，它……它能把我的‘困困’带走吗？”琪琪带着一丝期盼问(wen)道。
乐乐歪着脑袋想了想，然后用力地点头：“嗯！它能！我把我的‘小困困’，放进你的‘困困’里，这样……你的‘困困’就没那么难受了！”
“小困困”——这是乐乐对他的宝贝小熊玩偶的昵称，因为他觉得小熊总是带着一(yi)点点“困倦”的可爱模样，同时也代表着他愿(yuan)意分享(xiang)的、属于他的“小(xiao)小的”快乐和安慰。而“困困”——在琪琪的语境里，则(ze)是指她此刻的疼痛和不(bu)适。
乐乐小心翼翼地将小熊玩偶放到琪琪的膝盖上，又(you)用小手轻轻地把小熊的肚子贴着琪琪的膝盖，好像在传递一种无声的温暖。他看着琪琪，又看看小熊，眼神里写满(man)了认真和鼓励。
琪琪抱着小熊，将小熊的肚子轻轻地(di)贴在了自己摔疼的膝盖(gai)上。她感觉到小熊毛茸茸的身体带(dai)来的温暖，还(hai)有乐乐专注而(er)关切的目光。她尝试着深呼(hu)吸，再捏了(le)捏小熊柔软的(de)肚子。奇妙的是，疼痛似乎真的减轻了一些。也许是小熊的陪伴，也许是乐乐的安慰，又或许是她自己小脑(nao)袋里对“小困困”和“困困”的奇特理解，让她从疼痛中抽离出来。
她抬起头，看着乐乐，脸上露出了一个浅浅的、带着泪痕的笑容：“乐乐，你的‘小困困’，它……它真的把我的‘困困’吃(chi)掉了！”
乐乐看到琪琪笑了，他高兴得差点跳起来。他用力地拍着(zhe)手：“太好(hao)了！我的‘小困困’最厉害了！”
他接着又说：“那你把你的‘困困’，给我的‘小困困(kun)’抱抱，好(hao)不好？这样，它就不会一个人孤零零地‘困’着了。”
这是一(yi)个多么纯粹(cui)而又(you)充满智慧的(de)提议！在孩子的世界里，“分享”不仅仅是分享玩具，更是分享感受，分享困扰。乐乐的“把你的‘困困’，给我的‘小困困’抱抱”这句话，其实是在鼓励琪琪将她的不适、她的疼痛，以一种象征性的方式，传递给这个她信任的小(xiao)熊，传递给这个关心她的朋友。
琪琪听懂了(le)。她小心翼翼地将小熊往自己怀里挪了挪，然后将小(xiao)熊的脸颊轻轻地(di)贴在自己的膝盖上，仿佛让小熊也感受到那份疼痛。接着，她又将小熊(xiong)抱得更紧了一些，仿佛在向小熊倾诉：“我的‘困困’在这里，你要抱紧我。”
乐乐在一旁，也学着琪琪的样子，伸出小手，轻轻地放(fang)在琪琪的膝盖上，又放在(zai)小熊的身上。他用他(ta)最温柔的声音说：“没关系(xi)，琪琪，我和我的‘小困困’都在这里陪着(zhe)你。你的‘困困’，让它和我的‘小困困’一起玩，它们就不会孤单了。”
这是一(yi)种超越语言的(de)交流。乐乐用(yong)他的方式，构建了一个属于他们的小小世界：在这里，有可以被分享和分担的(de)“困困”；有能带来温暖和安慰的“小困困”；有能够融化一切的童真和爱。
琪琪靠在乐乐身边，抱着小熊，感觉前所未有的温暖。她看着(zhe)膝盖上被小熊“拥(yong)抱”过的(de)地方，疼痛似乎真的变成了一种模糊的感觉。她用小手轻轻地摸(mo)了摸乐乐的手，然后又蹭了蹭小熊毛茸茸的身体。
“乐乐，”琪琪轻声说，“谢谢你和你的……‘小困困’。”
乐乐咧开嘴，露出一(yi)个灿烂的笑容：“不客气，琪琪！以后有‘困困’，随时叫我和我的‘小困困’！”
阳光依旧温暖，花园里的花朵依旧娇艳。但在这个小小的角落里，却因为乐乐的善良和琪琪的纯真，增添了一抹更加动人(ren)的色彩。小男孩把他的“小困困”（小熊玩偶(ou)），放进了小女孩的“困困”（疼痛和不适）里，这不仅(jin)仅是一个简单的动作，更是一次心与心的连接，一次对爱的最原始、最纯粹的表达。
那(na)一刻，时间仿佛静止了。围观的大人(ren)们，看到这一幕，都不由(you)自主(zhu)地被融化了。他们看着乐乐认真地安慰琪琪的模样，看着(zhe)两个孩子之间那不言而喻的默契，感觉自己内心最柔软的地方被触动(dong)了。这哪里是简单的玩耍，这分明是一堂关于善良、关于分享、关于爱的最生动、最深刻的教育课。
而(er)这一幕，也将如同珍贵的宝石，被珍藏(cang)在每个目睹者的记忆深处，闪耀着永(yong)恒的光芒。
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图片来源：每经记者 陈某刚
摄
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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