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uu幼儿外网安全教育引关注,家长必看防护指南,共建儿童安全网络空间

陈新建 2025-11-03 01:39:23

每经编辑｜陈江华

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第一缕曙光：洞察网络世界，点亮安全之灯

互联网，一个信息爆炸、奇妙无穷的数字宇宙，正以前所未有(you)的速度渗透进我们生活的方方面面，尤其是对于天(tian)真烂漫、充满好奇心的孩子们来说，它更像是一扇通往新世(shi)界的大门。如同任何新世界一样，网络世界也并非全然是阳光明媚的坦途，其(qi)中潜藏的风险与挑战(zhan)，不容我们(men)忽视。

uu幼儿外网安全教育的呼声日(ri)渐(jian)高涨，正是因(yin)为越来越多的家长和教育工作者意识到了问题的紧迫性，并积极寻求解决方案，共同构筑儿童安全网络空间的必要性。

在数字时代浪(lang)潮的推动下，孩子们接触网络的时间和深度都在不断增加。从早教类的益智(zhi)APP，到与远方亲友视(shi)频通话，再到观看生动有趣的动画片，网络为幼儿的学习和(he)娱乐提供了极大的便利。这扇“大门”一旦开启，就可能面临着各种(zhong)意想不(bu)到的“访客”。低俗、暴力、欺诈信息，网络欺凌，甚至是别有用心者的诱骗，都可能对幼小的心(xin)灵造成不可磨灭的伤害。

这些潜在的(de)危险，如同隐藏在(zai)糖果中的毒药，看似诱人，实则危机四伏(fu)。因此，uu幼儿外网安全教育的重要性不言而喻，它如同为孩子们穿上了一件隐形的“铠甲”，让(rang)他们在(zai)探索网络世界时，能够更加从容和安全。

认识数字“怪兽”：识别(bie)网络风险，变被动为主动

“怪(guai)兽”并不可怕，可怕的是对(dui)它(ta)的无知。了解网络世界中可能存在的风险，是家长进行有效防护的第一步。

不适宜内容：这是最常见也最直接的风险。各种含有暴力、色情、赌博等不健康内容的信息，可能通过弹窗广告、不良网站、甚至是某些(xie)看似无害的应用推送等方式，闯入孩子的视线。对于心智尚未成熟的幼儿来说，这(zhe)些内容不仅会(hui)污染他们的思想，更可能引发恐惧、焦虑等负面情绪，甚至产生模仿行为。

网络欺凌与骚扰：即使在看似简单的社交平台或游戏中，孩子们也可能遭遇网络欺凌。言语上的攻击、排(pai)挤、散布谣(yao)言等行为，会严重损害孩子的自尊心和自信心，对他们的心理健康造成长期的负面影响。个人信息泄露：孩子们在网络上玩游戏、参与活动时，可能会无意识(shi)地透露自己的真实姓名、年龄、住址、学校等个人信息。

这些信息一旦被不法分子获取，可能被用于诈骗、骚扰，甚至进行更严重的犯罪活动。网络沉迷：过度沉溺于网(wang)络游戏、短视频等内容，会挤占孩子(zi)学习、运动、社交的时间，导致学习成绩下(xia)降，视力受损，甚至引(yin)发情绪障(zhang)碍、社交障碍等问题。网络诈骗：各种看似“天上掉馅饼”的活动，如“免费领礼品”、“积分兑换现金”等，往(wang)往是网络诈(zha)骗的陷阱，诱导孩子或家长进行不法(fa)操作，造成(cheng)财产损失。

不当交友：孩子们可能通过网络结识陌生人，其中不乏一些心怀不轨(gui)的成年人(ren)，他们可能会通过糖��炮弹或威胁恐吓等方式，诱导孩子进行危险行为，甚至约线下见面。

筑起“防火墙(qiang)”：家庭是第一道安全防线

家庭，永(yong)远是孩子成(cheng)长中最坚实的后盾。在网络(luo)安全教育方面，家长(zhang)扮演着至关重要的角色。我们不仅是引导者(zhe)，更是守(shou)护(hu)者。

建立信任的沟通桥梁：很多时候，孩子不愿意向家长倾诉遇到(dao)的网络(luo)困境，是因为害怕受到指责或惩罚。因此，建立一个开放、信任的沟通氛(fen)围至关重要。鼓励孩子分享他们在网络上的经历，无论是开心的还是困扰的，让他们知道，无论遇(yu)到什么问题，家长都会是(shi)他们最坚实的依靠。

当孩子告诉你，他们(men)在网上看到了“奇怪的(de)东西”或者被“坏人”搭讪时，请保持冷静，耐(nai)心倾听，并给予他们支持和引导，而不(bu)是一味地责骂。共同制定网络使用规则：别只让(rang)孩子“守规矩”，家长也应该(gai)以(yi)身作则。和孩子一(yi)起讨论制(zhi)定合理、可执行的网络(luo)使用时间、内容限制以(yi)及行为规范。

例如(ru)，规定每天上网(wang)时长、哪些网站和APP是禁(jin)止访问的、不随意添加陌生人、不(bu)轻(qing)易透露个人信息(xi)等。将这些规则写下来，张贴在显眼的位置，并共同遵守。孩子(zi)的成长需要引导(dao)，规则的建立是引导的重(zhong)要方式。掌握技术防护手段：了解并善用网络安全工具。市面上有(you)很多家长控制软件和APP，可以帮助家长远程管理孩子的上网设备(bei)，设置访问限制、监控使用时长、过(guo)滤不良信息等(deng)。

例如，可以通过设置路由(you)器的访问(wen)控制列表、在设备上安装安全浏览器、使用APP的内置家(jia)长模式等(deng)。也要教会(hui)孩子一些基本的安全意识，例如不点击来历不明的链接、不下载未知(zhi)来源的文件等。以(yi)身作则，树立(li)榜样：家长自(zi)身的上网行为，是孩子学习的最好范本。

如果你(ni)整天沉迷于手机，对孩子漠不关心，那么你要求孩子远离网络是苍白无力的。多花时间陪伴(ban)孩子，与他们一起进行(xing)户(hu)外活动、阅读、手工制作，让孩子感受到现实生活的(de)乐趣，自然会减少对虚(xu)拟世界的依赖。当你们一起上网时，也可(ke)以借此机会，向孩子展(zhan)示你如何辨别信息的真伪(wei)，如何避免网络陷阱。

定期与孩子“网上同行”：与其让孩子(zi)独自闯荡网络世界，不如和他们一起“探险”。时不(bu)时地和孩子一起玩一些适合他们年龄的益智游(you)戏，或(huo)者一起观看一些优质的教育类视频。在互动中，你可(ke)以自然地引导孩子思考游戏中的规则，评价视频内容的价值，并借机讨(tao)论网络上的各种现象。

这种“同行”不仅能增(zeng)进亲子感情，更能让你实时了解孩子(zi)的上网情况，及时发现和纠正潜在的安全隐患。

“安全网”升级：学校与社会协同，织密儿童防护网

虽然家庭是保护孩(hai)子的第一道屏障，但网络世(shi)界的(de)复杂性决定了我们不能仅依赖于家庭的力量。学校、社区以及整个社会，都应成为儿童网络安全教育的参与者(zhe)和推动者，共同织密一张全方位(wei)的安全防护网。

学校教育：让知识武装头脑，让意识深入骨(gu)髓学校作为孩子们接受教育的主阵地，在网络安全教育中肩负着不可推卸的(de)责任。将网络(luo)安全知识系统地纳入课程体系，是提升孩子们自我保护能力的关键。

课程设置(zhi)的创新与融合：学校可以开设专门的网络安全课程，或者(zhe)将相关内容融入信息技术、品德与法治等课程中。课程内(nei)容应生动有趣，贴合幼儿的认知水平，例如通过故事、绘本、情景剧、角色扮演等形式，讲解网络存在的风险，以及如何应对。可以重点讲解网络礼仪、辨别信息真伪、保护个人隐私、遇到网络欺凌该怎么办等主题。

教师培训的专业化：教师是孩子(zi)们接(jie)触网络安全知识的第一传道者。学校应定期组织教师参加网络安全培训，提升他们对网络风险的认知水平和(he)教育引导(dao)能力(li)，确保他们能够准确(que)、有效地将网络安全知识传达给学生。校园网络(luo)环(huan)境的净化：学校应加强校园网的管理(li)，设置严格的访问控制，过滤不良信息，确保校园网络环境的安全。

对于校园内的电子设备，如电脑、平板等，也要安装必要的安全防护软件。家校联动(dong)，共筑安全：学校可以定期举办(ban)网络安全主题(ti)的家长讲座或亲子(zi)活动，与家长分享网络安全知识，介绍学校在(zai)网络安全方面的举措，鼓励家长在家中积极引导孩子，形成家校协同的教育合力。

例如，学校可以向家长推荐一些(xie)优质的家庭网络安全教育资源，或者组织家长参与网络安全知识竞赛等。

社会力量的介入：构建多元化的安全保障体系除了家(jia)庭(ting)和学(xue)校，社会各界也应积极(ji)承担起保护儿童网络安全的责任，形成多(duo)元化的(de)安全保障体系。

平台责任的强化：互联网平台，尤其是儿童内容平台(tai)和社交媒体，应承担起内(nei)容审核和用户管理的责任。加强对不良信息的过滤和拦截，优化算法推荐机制，避免向(xiang)未成年人推送不适宜的内容(rong)。应提供便捷的举报渠道，并及时处理用户举报。部分平台可以引入“青少年模式”，限制未成年人的使用时间、功能和内容(rong)。

公(gong)益组织的参与：专业的公益组织可以(yi)在网(wang)络安全教育方面发挥重要作用。他们可以开(kai)发(fa)更具吸引力的网络安全教育课程和活动，为(wei)家长和孩子们提供(gong)专业的指导(dao)和支持，提高社会对儿童网络(luo)安全的(de)关注度。技术手段的升级：鼓励科技企业研发更先进的网络安全技术，例如人工智能驱动(dong)的内容识别(bie)和过滤系统，能够更精准地识别(bie)和屏蔽不良信息；开发更易于(yu)家长使用的家庭网络安全管理工具(ju)。

法律法规的完善：政府应不断完善相关法律法规(gui)，明确各(ge)方在儿童网络安全方面的责任和义务，加大对网络违法犯罪行为的打击力度，为儿童网络安全提供(gong)坚实的法律保障。媒体的宣传引导：媒体应承担起社会责任，积极宣传儿童网络安全的重要性(xing)，普及网络安全知识，曝光网络安全风险，引导公众形成良好的上网习惯，提高全社会的网络安全意识。

“数字童年”的正确打开方式：培养数字公民，拥抱健康上网

网络安全教育的最终目的，不仅仅是(shi)“防范”和“保护”，更是要培养孩(hai)子们成为有责任感、有判断力的“数字公民”，让他们能够安全、健康、积极地利用网络资源，实现自我成长。

培养批判性思维：鼓励孩子不轻信网络上的信息，学会多(duo)方求证，辨(bian)别(bie)信息(xi)的真伪。当他们在网上看到一些信息时，可以引(yin)导他们提出疑问：“这个信息是真(zhen)的吗？”，以(yi)及“为什么你(ni)会这样认为？”。树立正确的网络观：引导孩子认识到网络是工具，而不是生(sheng)活的全部。

让他们(men)明白，网络上的虚拟(ni)世界与现实生活(huo)是有区(qu)别的，不能沉溺于虚拟世界，而忽略了现实生活中的学业、社交和情感需求。强调网络礼仪与责任：教(jiao)导孩子在网络上也要讲究礼貌(mao)，尊重他人，不传播谣言，不进行网络欺凌。让他们明白，他们在(zai)网络上的言行，同样需要负责任。

鼓励积极的网络探索：在确保安全的前提下，鼓励孩子利用网络进行学习和探索。例如，通过网络学习新的知识，观看科普视频，参与线上图书馆的阅读活动等，让网络成为他们成长的助推器。建(jian)立“数字排毒”习惯：鼓励孩子在日常生活(huo)中，有意识地“断网”，进行一些“数字排毒(du)”活动，如阅读纸质书籍、参加体育运动(dong)、与家人朋友进行面对面的交流等，保持身心健康。

“uu幼儿外网安全教育(yu)引关注，家长必看防护指南，共建儿童安全网络空间”，这不仅仅是一句口号，更是我们对下一代最深切的期望。网络世界如同(tong)一个巨大的游(you)乐场，它为孩子们提供了无限的可能，但也需要我们用(yong)爱与智慧，为他们搭建好安全(quan)的基础设施，教会(hui)他们如何在这个新世界里，安全、快乐、健康地(di)成长。

这需要每一个家庭、每一所学校、每一个(ge)社会成员的共同努力，让我们携起手来，为孩子们守护一片清朗的网络天空，让他们能够在这(zhe)片蓝天下，自由地翱翔，绽放属于他们的光彩。

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图片来源：每经记者钱丽丹摄