陈永红 2025-11-02 03:15:14
每经编辑｜陈易晋
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木(mu)叶村，那个被(bei)无数次战(zhan)火(huo)洗(xi)礼，又(you)在和(he)平的(de)阳光下茁(zhuo)壮成长的(de)忍(ren)者(zhe)乐园，此(ci)刻笼罩(zhao)在(zai)一(yi)层淡淡的神秘氛(fen)围(wei)中(zhong)。漩(xuan)涡鸣人，那(na)位(wei)曾(ceng)经被(bei)视(shi)为(wei)吊车尾(wei)，如今(jin)已(yi)是第七代火影的传奇人(ren)物，正(zheng)站(zhan)在自己(ji)的(de)办公室(shi)里，手(shou)里捏(nie)着一(yi)封早已(yi)泛(fan)黄的(de)信(xin)件(jian)。信封(feng)上没有落(luo)款，只有一(yi)枚象征着宇智波(bo)一族的图腾，以(yi)及(ji)用一种极(ji)为隐(yin)晦的笔(bi)迹(ji)写下的几个字(zi)：“木叶(ye)隐(yin)秘行动，代号(hao)：雏(chu)菊。
这封(feng)信，是(shi)在(zai)整(zheng)理仓(cang)库时偶然发现(xian)的，信件的(de)内容(rong)更是让鸣(ming)人感到一(yi)丝不安。信(xin)中(zhong)提到(dao)，在(zai)多(duo)年(nian)前一次执行S级(ji)任(ren)务(wu)的过程中，队伍中出现(xian)了一名意外(wai)的(de)“收获”，而(er)这(zhe)名“收(shou)获(huo)”的存(cun)在，对木叶(ye)的(de)和平构成了(le)潜(qian)在的(de)威(wei)胁。为(wei)了将(jiang)这个威胁(xie)扼杀在摇(yao)篮(lan)里，同时(shi)又(you)不(bu)引起(qi)外界(jie)的注(zhu)意(yi)，木叶(ye)高(gao)层(ceng)秘密指派了一(yi)名忍者，前往执(zhi)行一项“清理(li)”任务(wu)。
而接收(shou)“清理(li)”任务的(de)地点，竟然(ran)是当(dang)时还(hai)在(zai)忍(ren)者学校的小(xiao)樱(ying)家中！
鸣(ming)人(ren)仔细回忆，虽然他那(na)时候(hou)年纪(ji)尚(shang)小，但对(dui)于一(yi)些(xie)重(zhong)要的(de)事件(jian)还(hai)是有模(mo)糊的印象。他记(ji)得，在那段(duan)时间(jian)里，小樱家(jia)确实发生了(le)一些(xie)不(bu)同寻(xun)常(chang)的(de)事情(qing)。小樱(ying)的父母，两(liang)位优秀(xiu)的(de)医疗(liao)忍(ren)者(zhe)，在(zai)那段时(shi)间里变得(de)异常忙(mang)碌，甚至一度取消了(le)给(gei)小樱(ying)准备的生(sheng)日聚(ju)会(hui)。小樱(ying)本(ben)人(ren)，也(ye)变得沉(chen)默寡言(yan)，眼中偶(ou)尔(er)会闪(shan)过一丝不属于(yu)她(ta)年(nian)龄的(de)成熟(shu)与忧虑。
“奖励(li)别(bie)人？”鸣人喃喃自(zi)语，这(zhe)个(ge)词汇出(chu)现在(zai)信件(jian)中，让(rang)他(ta)感到困惑。他(ta)绞尽脑汁(zhi)也想不起，在自(zi)己童(tong)年(nian)时期(qi)，有哪(na)一(yi)次行(xing)动会和小樱(ying)家(jia)，以及“奖励(li)”这两(liang)个字联系(xi)起(qi)来。难道(dao)，这封信(xin)件(jian)背后(hou)隐藏的，是一(yi)段被刻(ke)意掩埋(mai)的(de)，关于(yu)木叶(ye)的黑(hei)暗历(li)史？
鸣人(ren)决定(ding)亲(qin)自走(zou)一(yi)趟(tang)。他(ta)起(qi)身，整(zheng)理了一下(xia)火影(ying)袍，眼神(shen)中(zhong)闪烁(shuo)着探究的(de)光芒(mang)。他知(zhi)道，要(yao)解开(kai)这(zhe)个谜团(tuan)，唯(wei)一(yi)的途(tu)径(jing)就(jiu)是从小(xiao)樱(ying)那(na)里(li)找到线索(suo)。
当鸣(ming)人来到春野樱(ying)的住处(chu)时(shi)，小樱(ying)显得(de)有些(xie)意外(wai)。她刚刚结束一(yi)次(ci)重要的(de)医(yi)疗任务，脸(lian)上(shang)还带着一丝疲惫，但(dan)看到鸣人(ren)，眼中还(hai)是闪(shan)过一丝(si)欣喜。“鸣人？你(ni)怎(zen)么有(you)空(kong)过来？”
鸣(ming)人(ren)没有直接说(shuo)明来意，而(er)是装(zhuang)作一副轻松的样子，说(shuo)道：“来看看你嘛，顺(shun)便(bian)……有(you)点事情(qing)想请教(jiao)一下。”他随(sui)口抛(pao)出了一个似乎(hu)无(wu)关紧要的问(wen)题：“小(xiao)樱(ying)，你(ni)记不(bu)记得(de)，大概(gai)在你读(du)忍(ren)者学校的时候，家里有没有发(fa)生过什么(me)特别的事(shi)情(qing)？就(jiu)是那种，让(rang)你印(yin)象深刻(ke)，又(you)觉得(de)有(you)点奇(qi)怪(guai)的事(shi)情。
小樱先是(shi)一(yi)愣，然(ran)后陷(xian)入了(le)沉思。她看(kan)着鸣(ming)人(ren)，眼(yan)神(shen)中带着(zhe)一(yi)丝疑惑，似(shi)乎(hu)在回忆着什么(me)。过了(le)许久，她(ta)才(cai)缓缓(huan)开口：“特别(bie)的事情(qing)……嗯，让我(wo)想想(xiang)。那时(shi)候(hou)，我(wo)爸爸(ba)妈妈确实(shi)特别忙(mang)，我(wo)记(ji)得(de)我(wo)生(sheng)日(ri)的时候(hou)，他(ta)们本来(lai)答应(ying)带我(wo)去(qu)一个(ge)很(hen)有趣的(de)地方，结(jie)果临(lin)时(shi)取(qu)消了(le)。然后，家(jia)里的气(qi)氛也(ye)变得(de)有点……紧张(zhang)。
小樱的回(hui)答(da)，与(yu)信件(jian)中(zhong)的(de)信息不谋(mou)而合(he)。鸣人(ren)追问道：“那(na)你知(zhi)道是什么原因吗？为(wei)什么(me)他(ta)们会(hui)那(na)么(me)忙(mang)，气氛又(you)为什么会(hui)那(na)么(me)紧(jin)张？”
小(xiao)樱摇(yao)了摇(yao)头：“那时(shi)候我还(hai)小，他(ta)们也(ye)没跟(gen)我细(xi)说。只(zhi)说(shuo)是村子里有一(yi)个很(hen)重(zhong)要的任务，需要(yao)他们全力配合(he)。后(hou)来(lai)，我妈妈(ma)偶(ou)尔(er)会(hui)提(ti)到(dao)，说那(na)段(duan)时(shi)间，家里来(lai)了一(yi)个‘特殊的(de)孩子(zi)’，然(ran)后(hou)就发(fa)生了一些……‘改变’。”
“特(te)殊的(de)孩子(zi)？”鸣人(ren)心里一动，难(nan)道，这“特(te)殊的孩子”就是信(xin)中所(suo)说的(de)“意外的(de)收(shou)获”？而“奖励(li)”的说(shuo)法(fa)，是否与这个(ge)“特(te)殊的(de)孩子”有(you)关？
小(xiao)樱似乎也(ye)想起了什么，她(ta)犹豫(yu)了一下，说(shuo)道：“我(wo)好像(xiang)记得(de)，那(na)段(duan)时间，我爸(ba)爸妈(ma)妈经(jing)常会(hui)和我讨论一些关于……‘如(ru)何引导(dao)’的问题。他们会给(gei)我讲很(hen)多(duo)故(gu)事，教我(wo)一(yi)些……呃，怎么说(shuo)呢，就(jiu)是(shi)关于‘安抚’和‘共(gong)情’的技(ji)巧(qiao)。”
鸣人心里(li)咯噔一下(xia)，这些词汇，对于(yu)一个在忍者学校的孩子来(lai)说(shuo)，显得有些超前(qian)。这似乎暗示着，小(xiao)樱在(zai)那(na)段特(te)殊的日子(zi)里(li)，不(bu)仅仅是旁(pang)观者(zhe)，更可能是(shi)任务(wu)的(de)参与(yu)者。
“安(an)抚(fu)？共情？”鸣人追问(wen)，“这些(xie)技巧(qiao)，是用(yong)来做什(shen)么(me)的？”
小樱的眼神变得有些(xie)复杂，她看(kan)着窗外，声音低(di)沉：“我妈妈说，‘特殊的(de)孩子(zi)’，有时候会(hui)因(yin)为(wei)一些(xie)原因(yin)，变得(de)……不稳(wen)定。需要(yao)有人用(yong)正确(que)的方式去引(yin)导，才(cai)能让他(ta)变得‘正(zheng)常(chang)’，或(huo)者(zhe)说，‘有(you)用’。”
“有(you)用(yong)？”鸣(ming)人的脑海中闪(shan)过无数个画面。如果(guo)说，那段历(li)史中，确实(shi)存在(zai)着(zhe)一个(ge)“意(yi)外(wai)的(de)收(shou)获(huo)”，并且对木(mu)叶构成了威胁(xie)，所谓“清(qing)理(li)”任务，很可(ke)能(neng)并非是(shi)简(jian)单(dan)的(de)抹(mo)杀，而是更(geng)加复(fu)杂，甚(shen)至……更加(jia)残(can)酷。
“鸣人，你问这个，是有(you)什么(me)特(te)别的(de)原因吗？”小樱察(cha)觉(jue)到(dao)了(le)鸣人语(yu)气中(zhong)的严肃(su)，忍(ren)不住(zhu)问道(dao)。
鸣人看着(zhe)小(xiao)樱(ying)，心里(li)百感(gan)交集。他知道，他(ta)即(ji)将触碰(peng)到的，是(shi)木(mu)叶不为人(ren)知的(de)另一(yi)面。而那个(ge)被隐藏在(zai)“奖(jiang)励”背后(hou)的(de)真相(xiang)，恐(kong)怕比(bi)他(ta)想象的，要更(geng)加令人心(xin)痛。
“小樱，”鸣(ming)人深吸一口气，“我找到了(le)一封信(xin)，信里(li)提(ti)到(dao)了，在(zai)你(ni)家执行过一项(xiang)，关(guan)于(yu)‘引导’一个‘特殊的孩(hai)子(zi)’的任务(wu)。而这(zhe)项任(ren)务，牵(qian)扯到(dao)了(le)一个，对木叶有潜(qian)在威(wei)胁(xie)的‘收获’。我需要知(zhi)道(dao)，在(zai)那段(duan)时间里(li)，究竟发(fa)生了(le)什么。”
小(xiao)樱(ying)的脸(lian)色(se)瞬(shun)间(jian)变得(de)苍白(bai)。她看着(zhe)鸣人(ren)，眼中闪烁(shuo)着难以置信的(de)光(guang)芒(mang)。她(ta)似乎(hu)明(ming)白了(le)，为什么鸣(ming)人会突(tu)然来问(wen)她这(zhe)些(xie)。
“实验(yan)体(ti)？”鸣(ming)人瞳(tong)孔骤(zhou)然(ran)收(shou)缩。这(zhe)个词汇，带着(zhe)一(yi)种冰冷而(er)残酷(ku)的意(yi)味(wei)，仿(fang)佛能(neng)刺穿(chuan)他内心(xin)最(zui)柔软(ruan)的(de)地(di)方。他(ta)能感受(shou)到(dao)，小樱(ying)在说出这(zhe)个词(ci)的(de)时(shi)候，身体在微(wei)微(wei)颤抖。
“是的(de)，”小(xiao)樱的声(sheng)音带(dai)着(zhe)一(yi)丝哽咽(yan)，“那(na)时候(hou)，我(wo)才(cai)八岁，但我(wo)记(ji)得很清(qing)楚。爸(ba)爸妈(ma)妈带(dai)回(hui)来(lai)一(yi)个孩子(zi)，他……他和(he)我差不(bu)多大(da)，但很(hen)奇怪(guai)。他不会说话，眼(yan)睛总(zong)是(shi)直勾勾(gou)地(di)看着前方(fang)，好(hao)像(xiang)完全没有(you)灵(ling)魂一样。他(ta)身上(shang)有很多……伤疤，还(hai)有一(yi)些我看不(bu)懂的(de)标记(ji)。我妈(ma)妈说，他(ta)是某(mou)个(ge)被摧(cui)毁的(de)村子(zi)里(li)的幸存(cun)者，被(bei)木叶(ye)的暗部(bu)带(dai)回来(lai)，进行‘特殊(shu)的研究’。
鸣人(ren)的脑(nao)海中，瞬(shun)间闪(shan)过无(wu)数关于木叶暗(an)部的残酷(ku)传(chuan)闻。那(na)些在阴(yin)影中执(zhi)行任务(wu)的忍者，他们的双手沾满了鲜血(xue)，也(ye)承受(shou)着常(chang)人难(nan)以想(xiang)象的(de)压(ya)力(li)。但(dan)即使(shi)是(shi)暗部(bu)，也(ye)极少有(you)如此冷血的“研(yan)究”。
小樱(ying)的眼(yan)神黯淡(dan)下来，她(ta)缓缓(huan)地(di)描述着：“我妈(ma)妈是一位(wei)顶尖的医(yi)疗忍(ren)者，她(ta)负责(ze)的是(shi)……‘改造’。她说，那个(ge)孩子，拥有(you)某种(zhong)特殊(shu)的查(cha)克拉(la)性(xing)质(zhi)，但因(yin)为过(guo)去(qu)的(de)经历(li)，他的精神(shen)和身(shen)体都(dou)受到(dao)了严重的(de)创伤(shang)，不稳定。木(mu)叶高层希望通过改(gai)造，让他能够成(cheng)为一(yi)种……‘武(wu)器’。
“武(wu)器(qi)？”鸣(ming)人感到一阵(zhen)眩晕。他无法将(jiang)眼(yan)前这(zhe)位(wei)善良、温柔(rou)的(de)小樱，和她口中(zhong)提到的“武器(qi)”联系起来(lai)。
“我(wo)爸爸(ba)，”小樱(ying)的声音带(dai)着一(yi)丝悲(bei)伤，“他(ta)是一位优秀(xiu)的(de)心(xin)理忍(ren)者，他负责的是‘安抚’和(he)‘引导(dao)’。他(ta)每(mei)天(tian)都会花很(hen)长时(shi)间(jian)，尝试去和那个(ge)孩子沟通，教他(ta)一(yi)些基础(chu)的语言，教他(ta)分辨善(shan)恶，尝(chang)试(shi)去(qu)唤(huan)醒(xing)他内(nei)心的(de)人(ren)性(xing)。我记(ji)得，爸爸总(zong)是会(hui)给我(wo)讲一(yi)些关于‘理解’和‘爱’的(de)故事，让我(wo)尝试(shi)用这(zhe)些(xie)去(qu)接近(jin)那(na)个孩子(zi)。
“所以，信件(jian)里说(shuo)的‘奖(jiang)励’，并不是给你的，而是……”鸣(ming)人已经猜到了(le)答案。
小樱点了点头，泪(lei)水在眼(yan)眶中打(da)转：“是的。我的(de)任(ren)务，就是(shi)在(zai)他情绪不(bu)稳(wen)定(ding)的(de)时候(hou)，去安抚他。我(wo)记(ji)得，我(wo)曾经(jing)用(yong)我最喜(xi)欢的(de)玩偶，去和(he)他(ta)交换(huan)，然(ran)后抱(bao)着他，给他(ta)讲我(wo)小时(shi)候的(de)故事(shi)。我(wo)尝试(shi)去(qu)理(li)解(jie)他，去和他做朋(peng)友。爸(ba)爸妈(ma)妈说(shuo)，这是为(wei)了(le)让他(ta)感(gan)受(shou)到温暖(nuan)，让他知(zhi)道，这(zhe)个世(shi)界，并(bing)非(fei)只有痛(tong)苦(ku)。
“但……他(ta)还(hai)是太(tai)痛苦了。”小樱(ying)的(de)声(sheng)音带着深深(shen)的(de)遗憾。“有一次(ci)，他突(tu)然(ran)变(bian)得非常暴躁，我记得(de)他(ta)手(shou)里拿着一(yi)把小刀，想要伤(shang)害自(zi)己。我(wo)吓坏(huai)了，但我还是冲(chong)过(guo)去(qu)，抱(bao)住了他(ta)。我(wo)告诉他，没关系，一(yi)切都会好的(de)。然后(hou)……他(ta)好像(xiang)突然(ran)平静了下(xia)来。那一刻，我感(gan)觉，我(wo)好像……‘奖(jiang)励(li)’了(le)他，奖励(li)了他(ta)内心(xin)的平静。
鸣(ming)人沉(chen)默了(le)。他终(zhong)于(yu)明白了，为什(shen)么小(xiao)樱的(de)父母(mu)会在那(na)时(shi)，对她(ta)进行如此特殊(shu)的“训(xun)练(lian)”。这(zhe)并非是(shi)为(wei)了让她成为一(yi)个(ge)普通(tong)的(de)医疗忍(ren)者(zhe)，而是(shi)为了(le)让她成为一个(ge)，能够(gou)触(chu)及(ji)到，被(bei)黑暗吞噬的灵魂(hun)的“引路(lu)人”。
“所以，那(na)封(feng)信……”鸣(ming)人举起(qi)手中的信(xin)件，“‘雏(chu)菊’，代表的就是(shi)那个孩子(zi)吗？而‘奖励别(bie)人’，其实是你们(men)在(zai)尝试(shi)用爱(ai)和(he)理解，去(qu)‘奖励’他内心的(de)平静(jing)，让(rang)他(ta)回(hui)归(gui)正常？”
小樱点了点头(tou)，“是的。我们(men)用尽了所有的(de)方(fang)法，去‘奖励’他(ta)，希望他能够(gou)放(fang)下仇(chou)恨，重(zhong)新找(zhao)回(hui)自(zi)我(wo)。但最终……他还(hai)是成为了我们无法(fa)掌控(kong)的存在。”
鸣(ming)人(ren)握(wo)紧(jin)了(le)拳(quan)头(tou)。他从(cong)未想到，在木叶(ye)和平的背后，竟(jing)然(ran)隐藏着(zhe)如此(ci)残酷的(de)故事。一个孩子，因为过(guo)去(qu)的伤痛，被卷(juan)入了(le)政(zheng)治(zhi)的漩(xuan)涡，成为了(le)被研究、被改造的工(gong)具。而春野(ye)樱，这(zhe)位他最亲密的(de)伙伴，竟然(ran)在那段(duan)黑(hei)暗(an)的历史(shi)中，扮(ban)演了如(ru)此(ci)重要(yao)的角色。
“鸣(ming)人(ren)，”小(xiao)樱(ying)看着鸣(ming)人，眼(yan)神(shen)中充(chong)满(man)了(le)复(fu)杂的(de)情感(gan)，“那个孩子，其实(shi)……和我(wo)们(men)一样，都(dou)只是想要(yao)一个(ge)温暖的(de)家(jia)，一个(ge)能(neng)够(gou)被(bei)理解的(de)世界。只是，他(ta)经(jing)历(li)的(de)，比我(wo)们更痛苦。”
鸣(ming)人(ren)看着(zhe)小樱(ying)，心中涌(yong)起一(yi)股(gu)强烈(lie)的(de)责(ze)任感。他(ta)知道，作为火影(ying)，他(ta)不能让这样的事(shi)情(qing)再次(ci)发生(sheng)。那(na)些(xie)被埋藏在历史(shi)深处(chu)的伤(shang)痛(tong)，需(xu)要被(bei)正视(shi)，那些(xie)被忽(hu)视的(de)生(sheng)命(ming)，需要被尊重。
他(ta)抬头望向(xiang)远方(fang)，眼神中闪烁着(zhe)坚(jian)定(ding)的光(guang)芒。“木(mu)叶(ye)的和平，来之(zhi)不易。而我们，作(zuo)为木(mu)叶的(de)守护(hu)者，有(you)责任(ren)去(qu)保(bao)护每(mei)一个(ge)，渴望(wang)和平(ping)的生(sheng)命，无(wu)论他曾经有过怎样的(de)过去。”
鸣(ming)人知道(dao)，这(zhe)次(ci)探(tan)访，远(yuan)不止(zhi)一次简单的叙旧。它(ta)揭开(kai)了(le)木叶历(li)史(shi)的冰山一角(jiao)，也让他对“守护(hu)”二字有了更深(shen)的理解。那(na)个被隐藏(cang)在(zai)“奖励”背(bei)后的真(zhen)相(xiang)，虽然(ran)令人(ren)心痛，却也让他更加坚信，要用爱(ai)和理解(jie)，去化(hua)解一(yi)切的仇恨(hen)与痛苦，让(rang)木叶(ye)，真正(zheng)成(cheng)为一个(ge)，让(rang)所(suo)有人(ren)都感到温暖的(de)家。
而(er)小樱，这位(wei)曾(ceng)经的(de)“引(yin)导(dao)者(zhe)”，也在这段(duan)经历(li)中，变(bian)得更(geng)加成(cheng)熟，更加(jia)懂得，生(sheng)命的珍(zhen)贵(gui)与不(bu)易。
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图片来源：每经记者 陈红斌
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