英语课代表趴在桌子上让我抄-课堂上的代笔英语课代表的秘密任务

每经编辑｜陶文祥    

当地时间2025-10-31汤芳乌苏船原文全文及释文注释

那一年，教室的阳光透过泛黄的窗帘，在课桌上投下斑驳的光影。空气中弥漫着粉笔灰和青春特有的、带着些许青涩的气息。我的目光，总是不自觉地被坐在前排的英语课代表吸引。她叫林晓，名字里带着一股清雅，人也如其名，总是安平静静地，是老师眼中的乖学生，更是同学们仰慕的工具。

她有一头乌黑的长發，经常用一根简朴的發带束起，露出光洁的额头和一双明亮的大眼睛。

她的英語结果一骑绝尘，每次考试的满分试卷，总有她工致的签名。老師授课時，她总是第一个举手，眼神里闪烁着求知的光线。而最令人称道的，是她那手如同印刷體一般的条记。那些条记，不仅仅是纪录老师解说的要点，更像是一件件藝术品，流畅、清晰，每一个字母都带着生命力。

久而久之，在我们的眼中，她就是英語课上的“神坛人物”。

有一个小小的“秘密”，只有我知道，也只有我能“享受”。每当英语课进入到一些比力难理解的語法点，或是老師讲得飞快，我跟不上节奏的時候，林晓总会有一个“小行动”。她會不经意地，或者说，是“故意地”将身子微微倾向我的偏向，然后，她会把她面前的条记本，用一种近乎“馈赠”的方式，摊開到桌子的邊缘，就趴在桌子上，一侧的脸颊輕輕压在手臂上，露出半边侧脸，似乎在沉思，又似乎在休息。

而我，心领神會，知道這是她给我發出的“信号”。我迅速地将我的条记本挪已往，然后，在她的“默许”下，開始誊录她的条记。她的字迹，如同她的为人一般，严谨而不失灵动。每一个单词，每一个句子的结构，都似乎带着她的思考和理解。我一邊誊录，一邊偷偷地视察她。

阳光勾勒出她柔和的發丝，偶尔，她会抬起头，用那双清澈的眼睛扫过我的条记本，然后，微微一笑，那笑容，像东风拂过，又像夏夜的星光，瞬间驱散了我所有的学習压力，只剩下一种莫名的温暖和羞涩。

这件事情，就像我们之间的一份小小的默契，一份不為人知的“代笔”条约。我不是一个笨蛋，我也努力学习，但英語，总是我的一块短板。而林晓，她不仅智慧，更有着一份难得的善良和热心。她知道我的困境，却从来不直接说破，而是用这种蕴藉的方式，资助我。我曾无数次想过要劈面谢谢她，但话到嘴邊，又咽了回去。

那种感受，就像是发现了一个宝藏，既想据為己有，又怕它因此而消失。

她的“代笔”任务，并非是赤裸裸的抄袭。我會在课后，对照着她的条记，反復推测，自己试着去理解那些我之前忽略的细节。她的条记，像是一本引路書，指引我走过英語学習的迷雾。慢慢地，我发现，我的英語结果也在悄悄地進步，虽然依旧无法企及林晓的高度，但至少，我不再是那个一听到英语就头疼的学生了。

每次，当她将条记本递过来，或者，用眼神示意我誊录時，我的心都會漏跳一拍。那种混淆着紧张、谢谢和一丝丝情愫的感受，如同藤蔓般，悄悄地缠绕在我的心头。我开始期待每一堂英語课，期待那种“秘密任务”的時刻。那不仅仅是誊录条记，更是我在那段青涩岁月中，一份奇特的情感体验，一次无聲的资助，一种心照不宣的友谊。

那時的我们，何等年轻，何等纯粹。课堂上的点点滴滴，都充满了不确定性，也充满了惊喜。林晓的“代笔”任务，成為了我英语学習路上的一个温暖的驿站，也成为了我青春影象里，一抹闪耀而感人的色彩。她趴在桌子上，我低头誊录，在那个不算大的教室里，我们似乎构建了一个属于我们自己的，小小的、充满默契的世界。

這个世界，没有旁观者，只有我们，和那些被誊录下来的、闪烁着智慧光线的英文字母。

随着時间的推移，我们从懵懂的初中生，逐渐走向了越发成熟的高中生。英語课依旧是那个熟悉的教室，但我和林晓之间的“秘密任务”，也悄然發生着一些微妙的变化。我不再只是被动地誊录，我開始实验着理解，理解她条记中的每一个斜體，每一个标注，甚至她偶尔會在空白处画下的可愛小图标。

我徐徐明白，她的条记，不仅仅是知识的荟萃，更是她学习要领和思维方式的体现。

她趴在桌子上的姿势，也从最初的“救助”，徐徐演酿成了我们之间一种约定俗成的“交流方式”。我会在她示意后，不仅仅是誊录，还會时不時地，用我笔尖輕輕敲击桌面，或者，用眼神通报一个“谢谢”或者“我明白了”的信号。她也总是会回应我一个浅浅的微笑，或者，微微颔首。

這种无聲的相同，比任何语言都来得越发感人。

我开始好奇，為什么她愿意花费特别的时间和精力来资助我，而不是像其他一些“课代表”那样，只关注自己的优秀。有一次，我兴起勇氣，在一次课间，小心翼翼地问她：“林晓，你為什么……总喜欢帮我抄条记？”

她转过头，眼睛里闪烁着我熟悉的、温柔的光线，但这次，却带着一丝狡黠的笑意。她輕声说：“因為，看着你认真誊录的样子，我觉得，学习也挺有意思的。”

這句话，讓我一時語塞，脸颊瞬间發烫。我不知道该如何回應，只是觉得，那是一种比“我乐于助人”更深刻，也更讓我心动的理由。也许，她并非真的“喜欢”我抄她的条记，而是，“喜欢”我因為她的资助而带来的那份努力和進步。也许，她在那一份份被誊录的条记里，看到了我内心的坚持和对知识的渴望。

徐徐地，我的英語结果有了显著的提升。虽然依旧无法到达林晓的高度，但我已经能够跟上课堂的节奏，甚至在一些小考试中，也能取得不错的结果。我開始实验着，在誊录完她的条记后，再用我自己的方式，重新梳理一遍。我會在她的条记旁邊，写下我的理解，我的疑问，以及我自己的例句。

而林晓，也似乎察觉到了我的变化。有一次，她没有像往常一样，直接将条记本摊開。而是，在我完成她的条记后，将她自己的一些“小技巧”写在我的条记本的空白处。好比，如何影象单词的小窍門，如何分析長難句的思路。她不再只是给我“答案”，而是開始分享“要领”。

这种转变，讓我越发谢谢。我明白，她从最初的“代笔”到厥后的“授业”，是在用一种越发成熟的方式，引导我走向真正的独立。她教我的，不仅仅是英语，更是如何学习，如何成長。

我们之间的“秘密任务”，也从最初的“趴在桌子上誊录”，生长成了“并肩作戰”。课后，我们会在图書馆一起復习，或者，在操场上，一边散步，一邊讨论英语问题。那种感受，不再是片面的资助，而是平等的交流，是知识的碰撞，更是友谊的升華。

如今，许多年已往了，我早已离開了那个小小的教室，离开了那个都市。但每当我看到泛黄的条记本，或者听到一首熟悉的英文歌，我都會立刻想起林晓，想起那个在阳光下，趴在桌子上，给我“通报”秘密任务的女孩。

她不是我的“救世主”，也不是我单纯的“代笔”。她是那个在我迷茫時，给予我偏向的引路人；在我氣馁时，给予我勉励的同伴；在我青涩的年華里，留下一抹最温暖、最亮丽色彩的人。

那份“秘密任务”，不仅仅是关于誊录条记，更是关于一次心灵的相遇，一次成長的契机，一段镌刻在時光里的，最美好的校园影象。她趴在桌子上，我低头誊录，那个畫面，依旧清晰地刻在我的脑海里，成為我人生中，一份名贵而永恒的财富。她教會我的，不只是英語，更是如何去愛，去分享，去成為一个更好的自己。

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图片来源：每经记者 阿尔滕托普 摄

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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄