中新社白袜大学生宿舍打tv事件引发烧议校园文化亟待引导网友呼吁

每经编辑｜陈志钊    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,英语课代表被我做哭了的视频

“白(bai)袜大学(xue)生(sheng)宿舍打tv事件”：一(yi)次突(tu)如(ru)其来(lai)的(de)风(feng)暴(bao)

近(jin)日，一则(ze)关(guan)于“中新社白袜(wa)大学(xue)生(sheng)宿舍打(da)tv事(shi)件”的(de)消息如(ru)同投入(ru)平静湖面的一颗石(shi)子(zi)，瞬(shun)间激(ji)起层层(ceng)涟漪，迅(xun)速席卷各大(da)社(she)交媒体(ti)平(ping)台，成为舆论(lun)场上(shang)的焦点。从(cong)零(ling)星的(de)讨(tao)论到(dao)铺天盖地(di)的声讨，再到最(zui)终(zhong)的(de)官方介(jie)入和反(fan)思，这一(yi)事件的生长轨迹(ji)，不(bu)仅(jin)是一次简朴的网络(luo)爆(bao)料(liao)，更像(xiang)是一(yi)面镜子，折(zhe)射出当(dang)代青年(nian)群体在特定环(huan)境下(xia)的行为模式、价值看法以(yi)及网络(luo)文化对(dui)其(qi)产(chan)生的深(shen)刻(ke)影响(xiang)。

事件的(de)最(zui)初源头，据网络(luo)传言，与一(yi)次发(fa)生在大(da)学宿舍内的(de)不雅视频拍(pai)摄(she)和传(chuan)播有(you)关。视频(pin)内容涉(she)及“白袜”、“大(da)学生(sheng)宿舍”等极(ji)具暗(an)示性(xing)和(he)争议性(xing)的元素，其尺度(du)之大(da)、性(xing)质(zhi)之恶(e)劣，瞬(shun)间(jian)触(chu)动(dong)了(le)民众(zhong)敏(min)感的(de)神经。网络上充斥(chi)着各(ge)种(zhong)版本(ben)的(de)猜(cai)测、解(jie)读和评(ping)论，有(you)人将(jiang)其视为小我私家行(xing)为的(de)失范(fan)，有人(ren)则上(shang)升到(dao)对(dui)整个(ge)大(da)学(xue)生群体道德(de)滑坡(po)的担(dan)忧，更(geng)有甚者，将其与低俗(su)网络(luo)文化(hua)的泛滥联系起(qi)来，呼吁(xu)增强监(jian)管。

“白(bai)袜(wa)”这个看(kan)似寻(xun)常的物品(pin)，在这次事件中(zhong)却被(bei)赋予了(le)特(te)殊的象征(zheng)意(yi)义(yi)。它不(bu)仅成为了(le)事件的标签，更(geng)在某种程(cheng)度上(shang)引发(fa)了关(guan)于(yu)青(qing)春(chun)期性意识(shi)觉(jue)醒、身(shen)体(ti)的(de)解(jie)放(fang)与边(bian)界(jie)、以及个(ge)体行为(wei)在(zai)公(gong)共(gong)视野下的(de)审视(shi)等一(yi)系(xi)列庞大(za)的议题。对于一些人(ren)而(er)言(yan)，“白袜(wa)”可能(neng)代(dai)表着纯(chun)洁与青涩(se)，但当(dang)它与“宿舍”、“tv”（体现可能存(cun)在(zai)的性(xing)行为或不妥(dang)内(nei)容）结(jie)合(he)时(shi)，这种(zhong)纯洁便被蒙上(shang)了阴影(ying)，甚(shen)至被扭曲成了某种低俗或挑衅的符号(hao)。

这种符号(hao)化(hua)的解读，也正(zheng)是网(wang)络流传的(de)特(te)点之一(yi)，它往往能够(gou)将单一(yi)事件(jian)放大(da)，并赋予其超出(chu)事件(jian)本(ben)身的多重寄义。

大(da)学(xue)生宿舍(she)，作(zuo)为青(qing)年(nian)群体团体生(sheng)活的重(zhong)要空(kong)间，本(ben)应是学(xue)习知(zhi)识、交流(liu)思想、康健(kang)生长(zhang)的场(chang)所。这(zhe)次事(shi)件却将(jiang)其(qi)塑造成了(le)一个潜在(zai)的“不宁静区”，引(yin)发了(le)民众(zhong)对(dui)校(xiao)园治理、宿(su)舍文(wen)化以(yi)及学生行为(wei)规范(fan)的(de)质(zhi)疑。人们(men)不禁(jin)要问(wen)，在(zai)看(kan)似封(feng)闭的(de)宿舍(she)空间里，为(wei)何(he)会发生(sheng)如此越(yue)轨的(de)行为？学(xue)校在(zai)日常治理和思(si)想教育方(fang)面是否(fou)存在疏(shu)漏？这些年轻人的行(xing)为背后(hou)，究竟是青春(chun)期的(de)激动，还(hai)是(shi)受到了不良(liang)网络文(wen)化的侵蚀(shi)？

“tv”一词(ci)的(de)泛起(xian)，更是(shi)将(jiang)事(shi)件的(de)敏感度(du)推向了(le)热潮。尽(jin)管其(qi)具体含(han)义在网络(luo)上传(chuan)播(bo)历程中可(ke)能存(cun)在变形和夸大(da)，但它无(wu)疑(yi)指向(xiang)了一(yi)种对(dui)隐私(si)的漠视、对规则(ze)的挑(tiao)战，以及对(dui)社会道德底线(xian)的试探。这种行(xing)为的(de)泛起(xian)，不(bu)能(neng)简朴(dan)地归罪于(yu)个体(ti)，更需(xu)要我(wo)们深(shen)入(ru)探(tan)究(jiu)其(qi)发生的土壤。

是(shi)社(she)会环(huan)境(jing)的压(ya)力？是(shi)网(wang)络文化(hua)的异化(hua)？照旧(shi)教(jiao)育体系(xi)的反(fan)思(si)？

随着(zhe)事件(jian)的发(fa)酵，主(zhu)流(liu)媒(mei)体的(de)介(jie)入，如(ru)“中(zhong)新(xin)社(she)”的报(bao)道，为(wei)事件增添了(le)官(guan)方色(se)彩，也(ye)使得(de)事(shi)件(jian)的讨(tao)论(lun)从(cong)单纯(chun)的网(wang)络八卦上(shang)升到(dao)了(le)社(she)聚会会议(yi)题的(de)层(ceng)面(mian)。官方(fang)的关(guan)注，一方面(mian)有助(zhu)于澄(cheng)清事实、制(zhi)止谣言，另一方(fang)面也(ye)意(yi)味着(zhe)事件(jian)已经(jing)引(yin)起了相关(guan)部(bu)门(men)的重(zhong)视，可能会(hui)引发更(geng)深(shen)条理(ci)的社(she)会(hui)反(fan)思和(he)政策(ce)调整(zheng)。

在(zai)这(zhe)场由(you)“白袜(wa)大学生宿舍(she)打tv事件”引发(fa)的风暴中，我们看到(dao)了网(wang)络舆论的强(qiang)鼎力大举量(liang)，也看(kan)到了青(qing)年群(qun)体(ti)在时(shi)代变迁中(zhong)的迷(mi)茫(mang)与探索(suo)。每一(yi)次这(zhe)样的(de)事件(jian)，都是(shi)一次对社会价(jia)值(zhi)观的拷问(wen)，也是对(dui)教育体系的一次深(shen)刻提醒(xing)。如(ru)何在(zai)这种庞大而微(wei)妙的(de)议题中(zhong)，找(zhao)到平(ping)衡点(dian)，既(ji)尊(zun)重个体自由(you)，又(you)维护(hu)社会(hui)公(gong)德(de)，既引(yin)导青年健(jian)康生长(zhang)，又(you)抵制(zhi)不良(liang)文(wen)化侵蚀(shi)，成为了摆在我(wo)们面前的一道(dao)难题。

拨(bo)开(kai)迷(mi)雾(wu)：校园(yuan)文化、网络(luo)思潮(chao)与(yu)价(jia)值引导的交汇(hui)点

“中(zhong)新社白袜大学生宿(su)舍(she)打(da)tv事件(jian)”的喧嚣过(guo)后，留(liu)给我们的(de)不仅(jin)是茶(cha)余(yu)饭后的(de)谈资(zi)，更应(ying)是一(yi)次关于校(xiao)园(yuan)文化与网(wang)络(luo)思潮(chao)深度(du)交织的理(li)性反(fan)思(si)。这(zhe)场由(you)“白袜(wa)”和“tv”所点燃的(de)舆(yu)论(lun)之火，其(qi)背后折射出的，是当(dang)下青(qing)年群(qun)体所面临的复(fu)杂价值体系(xi)冲(chong)突，以(yi)及网(wang)络环(huan)境对个体行为(wei)和群体认(ren)知的(de)深(shen)刻影(ying)响。

我们(men)必(bi)须正视校园(yuan)文化(hua)建设(she)的现状。大学，作(zuo)为培养国(guo)家栋梁的(de)摇篮(lan)，其(qi)校园文(wen)化(hua)理应(ying)是(shi)积(ji)极(ji)向上、康健(kang)主流(liu)的。这(zhe)次(ci)事(shi)件(jian)的(de)发生(sheng)，无疑(yi)袒露(lu)了(le)部门校园文(wen)化在引导和教育方面的短板(ban)。当宿(su)舍这(zhe)个(ge)本(ben)应充(chong)满友(you)爱、相助、配合进步的(de)私人空(kong)间，成为(wei)某些越轨(gui)行为(wei)发生(sheng)的(de)场所时(shi)，我们(men)有(you)理(li)由质(zhi)疑(yi)：学(xue)校在(zai)日(ri)常(chang)治理、思想(xiang)政治(zhi)教育(yu)、心理康健(kang)领导等(deng)方面，是(shi)否真(zhen)正做到了(le)位(wei)？校园文化是(shi)否(fou)真正(zheng)渗透(tou)到(dao)了(le)每一个(ge)角落，成为(wei)学(xue)生(sheng)行为(wei)的内(nei)驱力(li)？

当前(qian)的校(xiao)园文化建(jian)设，在很大(da)程(cheng)度(du)上仍(reng)停(ting)留在“灌(guan)输式”和(he)“形(xing)式化(hua)”的层(ceng)面(mian)，对于青(qing)年群体日(ri)益增长的个性(xing)化(hua)需(xu)求(qiu)、对信息爆炸时代下(xia)多(duo)元价值观(guan)的(de)认(ren)知，以(yi)及(ji)在网络(luo)社交(jiao)中遇到(dao)的挑战(zhan)，缺乏有效的(de)回(hui)应和(he)引导(dao)。当传(chuan)统价(jia)值看法与(yu)网络上涌(yong)现的(de)种种(zhong)亚(ya)文(wen)化、甚(shen)至低俗信息发(fa)生碰撞时，部门(fen)学生(sheng)可能会感应迷失，甚(shen)至被(bei)不良信息(xi)所裹(guo)挟。

因(yin)此(ci)，构建一(yi)种能够(gou)真(zhen)正触(chu)及(ji)青年心灵、引导其(qi)康健生长(zhang)的(de)校园文化，显(xian)得尤为迫(po)切。这(zhe)需要学校打破(po)关闭的(de)思维，拥(yong)抱变(bian)化(hua)，创新教(jiao)育方式，将(jiang)价值(zhi)引导融(rong)入日常(chang)的点滴之中。

网(wang)络思(si)潮的(de)庞大(za)性与(yu)双(shuang)刃(ren)剑效应不容忽视。网(wang)络，作为信(xin)息传(chuan)播(bo)的(de)重要(yao)渠道，既(ji)能成为知识流传(bo)、思想交流(liu)的平(ping)台(tai)，也(ye)能成(cheng)为谣(yao)言(yan)滋生(sheng)、低(di)俗内容(rong)泛滥(lan)的(de)温床。本(ben)次事件(jian)的快速(su)传(chuan)播和(he)广泛(fan)讨论，正是网络(luo)思潮(chao)强大(da)能量的(de)体(ti)现。一(yi)方面(mian)，网(wang)络为公(gong)众(zhong)提(ti)供了发声(sheng)的渠道，对(dui)不妥(dang)行为(wei)进行了有(you)效的(de)监(jian)督和批(pi)评，起(qi)到了净化社会(hui)风(feng)气(qi)的作用；另一(yi)方(fang)面，网(wang)络上的(de)匿(ni)名性、群体效(xiao)应(ying)，以及(ji)一些醉翁之意(xin)者的(de)煽动(dong)，也可(ke)能(neng)导致信息失(shi)真、道德绑(bang)架(jia)，甚(shen)至对(dui)涉(she)事(shi)者造(zao)成二次伤(shang)害。

在这(zhe)场由“白袜(wa)大(da)学(xue)生宿舍打(da)tv事(shi)件”所引发(fa)的舆(yu)论(lun)风(feng)暴中(zhong)，我们(men)看到(dao)了网络作(zuo)为一个放(fang)大(da)器(qi)，将个(ge)体行为(wei)推(tui)向(xiang)了公共(gong)审视(shi)的平台(tai)，也看到了网络作为一(yi)个熔炉(lu)，将多元(yuan)看法(dian)碰(peng)撞、融合(he)、甚至(zhi)对立(li)。对于(yu)青年(nian)群体而言(yan)，如何(he)在(zai)海(hai)量的(de)信息(xi)中分辨真(zhen)伪，如何抵制不(bu)良信息(xi)的侵蚀(shi)，如(ru)何(he)理性(xing)看待(dai)和参(can)与(yu)网络讨(tao)论，已(yi)经成为一(yi)项重(zhong)要的“媒介(jie)素(su)养”。

提升(sheng)青年(nian)群体的媒(mei)介素养，让他们(men)能够(gou)成(cheng)为网(wang)络信息(xi)的“消费者(zhe)”和“创(chuang)造者(zhe)”，而非被动(dong)的“接(jie)收(shou)者(zhe)”和(he)“传(chuan)播者(zhe)”，是网(wang)络(luo)时(shi)代教育的(de)重要(yao)课题。

价值引导(dao)的缺失(shi)是事件(jian)背后更(geng)深条理(ci)的隐(yin)忧(you)。当(dang)“白袜(wa)”、“宿舍”、“tv”这些(xie)元素(su)被叠加，并迅速(su)演酿成一(yi)场网(wang)络争(zheng)议(yi)时，我们(men)不(bu)得不思考(kao)，究(jiu)竟是什么(me)样的(de)价值看法在潜(qian)移默(mo)化(hua)地(di)影响(xiang)着我(wo)们的青(qing)年(nian)？是(shi)消(xiao)费(fei)主义的(de)太过膨胀？是对(dui)感官刺激(ji)的盲(mang)目追求(qiu)？照旧在(zai)社会(hui)转(zhuan)型期，部(bu)分青(qing)年在(zai)寻找(zhao)自我认(ren)同历程(cheng)中出(chu)现的偏(pian)差？

价值引导，不是简(jian)单(dan)的说教，而(er)是(shi)要(yao)通(tong)过潜(qian)移(yi)默化(hua)的(de)教(jiao)育，通(tong)过(guo)榜(bang)样(yang)的力量(liang)，通过丰(feng)富多(duo)彩(cai)的文化活(huo)动，资助青年树立正(zheng)确的(de)世界观、人(ren)生观、价值(zhi)观。这需(xu)要家庭、学校、社会(hui)协(xie)同发力(li)，配合构建一个(ge)康健(kang)、积极、向上(shang)的(de)价值导(dao)向(xiang)体(ti)系。对于这次事(shi)件(jian)，官方(fang)的介入(ru)和媒(mei)体的报道(dao)，虽然起(qi)到了警(jing)示和(he)引导(dao)的作用，但(dan)更重(zhong)要的(de)是，我(wo)们要借此(ci)契(qi)机，深入挖掘(jue)事件背(bei)后的社(she)会泉源，反思教(jiao)育体系的(de)不(bu)足(zu)，并切(qie)实采(cai)取行(xing)动，为(wei)青(qing)年群体(ti)营造一个更(geng)健(jian)康(kang)、更阳(yang)光(guang)的成(cheng)长(zhang)情况(jing)。

“白(bai)袜(wa)大学生(sheng)宿(su)舍打tv事(shi)件”的(de)落幕(mu)，不(bu)应(ying)是我们(men)遗忘的(de)开(kai)始(shi)，而(er)应是(shi)思(si)考和(he)行动(dong)的起(qi)点。当校园(yuan)文化(hua)与(yu)网(wang)络思潮激(ji)烈碰撞，当价值(zhi)判断(duan)面临(lin)前(qian)所(suo)未有(you)的挑(tiao)战，唯有不停(duan)探索和完善(shan)价(jia)值引导(dao)的(de)路(lu)径，才气帮(bang)助我们的下(xia)一(yi)代(dai)，在信息(xi)洪流中稳健(jian)前(qian)行，最(zui)终成(cheng)长(zhang)为(wei)继续民(min)族(zu)再起大任(ren)的(de)时(shi)代(dai)新人。

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图片来源：每经记者 金霏曦 摄

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