陈啸宏 2025-11-03 10:14:05
每经编辑｜陶秀珍
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想(xiang)象一下(xia)，在某个阳光明媚的午后，一间充满书香的现代家庭书房里，一个身着劲装、英姿飒爽的女子，正站在一张矮凳上，目光灼灼地盯着面前的小男孩。她不是(shi)别人，正是那位在三国历史上留下浓墨重彩一笔的孙尚香，而她面前的，则是那个传说中“乐不思蜀”的刘禅。
在那个风起云涌的三国时代，孙尚香以其刚烈果敢的性格闻名。她曾是箭术精湛、武艺过人的江东才女，也是政治联姻中的一枚重要(yao)棋子(zi)，更是刘备(bei)的夫人，一位坚韧的母亲。而刘禅，作为刘备的继承人，却似乎总是被贴上“平庸”、“懦弱”的标签。如(ru)果历史能重来，如果时空可以交错，不(bu)知道我们是否能看到一个(ge)不一样的“阿斗”？
故事的开端，便是这样一个奇妙的设定。孙尚香，我们姑且称她为“香香老师”，因为某种神秘力量，来到了这个现代(dai)时空，并意外地肩负起了辅导“小刘禅”写作业的重任。小刘禅，并非那(na)个历史上的皇帝，而是一个正值学业压力山大的小学生，他聪明但有些好动，注意力总是难以(yi)集中，尤其是面对那些枯燥的数学题和拗口的(de)古诗词。
“阿斗，你(ni)看这道题，‘2+3等于几？’”香香老师的声音带着一丝不容(rong)置疑的威严，但眼神中却闪烁着柔和的光芒。她站在板凳上，这样做的目的，是为了让自(zi)己的视线与小刘禅的高度持(chi)平，而不是(shi)居高临(lin)下，更能营造一种平等交流的氛围。这与她在战场上叱咤风云的形象截(jie)然不同(tong)，此刻的她，多了一份母亲的细腻和耐心。
小刘禅则是一脸茫然，他手中的笔在纸上不安地晃动，仿佛也感受到了这份来自跨越时空(kong)的奇特辅导(dao)。“那个…香香老师，我(wo)…我(wo)有点(dian)晕。”小家伙揉了揉眼睛，似乎是在找借口。
香香老(lao)师没有立刻责备，而是轻叹一声，将板凳挪了挪，让小刘禅能够更清楚地看到她手中的教具——一本色彩鲜艳的图画书。“晕？是数字让(rang)你晕，还是笔让(rang)你晕？”她一边说着，一边翻开书页，“你看(kan)，这里有两只可爱的兔子，再加上三只小熊，一共是多少呢？”
她深知，对于一个注意力不集中的孩子，枯燥的讲解是无效的。她需要用孩子们(men)能理解的方式，将抽象的(de)概念(nian)具象化。她的辅导方式，没有古板的理论，没有生硬的说教，只有生活化的比(bi)喻和生动的演示。她会用(yong)小石子来教数数，用积木来讲解加(jia)减法，甚至会把历史故事改编(bian)成有趣的儿歌，来帮助小刘禅记忆那些难懂的知识点。
“这道题，看(kan)着头疼是吧？别怕，我当年在江东，面对百万雄兵，眼睛都不眨一(yi)下。这点小题，咱们慢慢来。”香香老师的语气(qi)带着一股子江湖豪情，却又巧妙地化解了小刘禅的紧张情绪。她不是在(zai)“教(jiao)”，而是在“引导”；不是在“灌输”，而是(shi)在“启发”。
她的辅导，就像(xiang)一场精妙的战役部署。她会先侦查“敌情(qing)”（了解小(xiao)刘禅的知识薄弱点），然后制定“作战计划”（设计教学方案），接着“招募兵马”（准备教具和素材），最后“冲锋陷阵”（进(jin)行辅导）。每一步都精准到位，充满智慧。
“阿斗，你瞧，这‘东’字，上(shang)面是个‘木’，下面是个‘八’，是不是就像一棵大树，要开枝散叶了？”她拿(na)起一根(gen)树枝，在空气中比划着，将汉字的结(jie)构和意义巧妙地结合起来。“记住，每一个字，都有它自己的故事(shi)。”
这样的辅导，让小刘禅逐渐放下了心中的抵触。他发现，写作业不再是一件苦差事，而是一场与香(xiang)香老师的(de)智力游戏。他会开始期待香(xiang)香老师的出现，期待她带来的新(xin)奇的教具，期待她讲述的那些听起来很“厉害”的故事。
香香老师(shi)的耐心，也令人惊叹。她(ta)不会因为小(xiao)刘禅的反复错误而生气，反而会一次又一次地重复讲解，直到他理解为止。她知道，每(mei)个孩子都有自己的学(xue)习节奏，而真正的教育，是等待，是陪伴，是相信。
“好了，这道题你做(zuo)对了，真棒！”当小刘禅终于解出了一道难题，香香老师会毫不吝啬地给予鼓励和赞扬。她的笑容，比金戈铁马的胜利更让她感到满足。她知道(dao)，在小刘禅的心中，她正在播下一颗自信的种子。
这场跨越时空的辅导课，不(bu)仅仅(jin)是知识的传递，更是情感的交流，是人生观的引导。孙尚香，这位从战火中走出的(de)女英(ying)雄，用她的方式，向我们展(zhan)示了教育的另(ling)一种可能——智慧、耐心、以及一份深沉的爱。
时间的长河，总是悄无(wu)声息地流(liu)淌。孙(sun)尚香站在板凳上的身影，以及她(ta)辅导刘禅的场景，渐渐成为了这个家庭中最温馨的一道风景线。她的辅导之路，并非一帆风顺，也并非仅仅依靠“霸气”就(jiu)能解决所有问题。真正的智慧，体现在她如何处理小刘禅的“学习瓶颈”和“情绪波动”。
“香香老师，我…我不想学了。”某天下午，小刘禅趴在桌子上，闷闷不乐地说。他面前的数学练习册(ce)，似乎成(cheng)了一个无法逾越的鸿(hong)沟。他尝试(shi)了，但错误总是接踵而至，挫败感像潮水般将他淹没。
孙(sun)尚香并没有立刻“发号施令”，而是走到小刘禅身边，轻轻地(di)将他扶起来，让他靠在自己的怀里。“怎(zen)么了，阿斗？是哪里让你感到不开心？”她的声音轻柔，带着安抚的力量。
“我…我就是学不会。”小刘禅的声音带着哭腔，“我(wo)好像真的像外面说的(de)那样，是个‘笨蛋’。”
孙尚香的眼神中闪过一丝不易察觉的心疼。她紧了紧抱着小刘禅的手臂，然后，她(ta)做了一个(ge)让小刘禅意想不到的(de)举动——她也将板凳搬到了一边，自己坐了下来，和小刘禅平视。
“阿斗，你听我说。”她的语气变得格外认(ren)真，“当年，我刚到刘备身边的时候，学了很多东西。我学射箭，学骑马，学用兵，学管理。我告诉你(ni)，没有人(ren)生来就是什么都会的。我刚学骑马的时候，摔下来好几次，摔得浑身是(shi)伤，疼得眼泪都快出来了。但是我没有放弃。”
她看着小(xiao)刘禅的眼睛，目光坚定：“我练射箭的时候，也经常脱靶，箭会射到树上，射到地里，有时候甚至(zhi)会伤到自己。但是，每一(yi)次(ci)跌倒，每一次失败(bai)，都是为了下一次的成功做准备。我从(cong)一次次失败中，学会了如何调(diao)整姿势，如何把握力度，如何看清风向。”
“你现在觉得学不会，那是因为你还没有找到属于你(ni)自己的方法，或者，你还没有把(ba)心完全放在这件事上。”她继续说(shuo)道，语速不急不缓，“就像我当年，在战场上(shang)，如果我(wo)只顾着害怕(pa)，只顾着想退缩，那我就不会成为今天的孙尚香。同样的，如果你现在就放弃，你永远也学不会。
她顿了顿，接着说：“想想看，你最喜欢玩什么？是搭积木，还是画画？当你搭不好一个模型的时候，你会怎么做？”
小刘禅想了想，说：“我会拆掉重来，或者换个方法。”
“对！”孙尚香的眼睛亮了起来，仿佛抓住了关(guan)键，“学习也是一样。数学题错了，就分析错(cuo)在哪里，是计算错(cuo)了？还是理解错了？错在哪里，我们就补哪里。就像你搭积木，发现一个零件放错了，你就把它拿(na)出来，换个位置，对吧？”
她又拿出一张纸，画了(le)一个简单的(de)图形，然后(hou)又画了(le)一个(ge)稍微复杂的。她一边画，一边讲解：“你看，我(wo)们学习，就(jiu)像是在盖房子。一开始，我们只需要打好地(di)基，学最简单、最基本的(de)。地基打牢了，我们才能一层一层(ceng)往上盖。现在你觉得难，是因为基础可能还有些不(bu)稳固，但别怕，我(wo)们(men)一起(qi)把地(di)基打得更牢固一(yi)些。
孙尚香的辅导，充满了“故事(shi)性”。她会把自(zi)己过往(wang)的经历，无论是战场上的英勇，还是生活中的不易(yi)，都巧妙地融入到辅导过程中，让小刘禅在听故事的潜移默化地接受教育。她用自己的亲身经历告诉小刘禅，成功并非偶然，而(er)是源于坚持不懈的努力和从失败中汲取的智慧。
“还有，阿斗，你看，这道题，如果你直接算，可能会很麻烦。但如果我(wo)们换个角度，先把这个数分解一下，是不是就简单多了？就像我们在战场上，面对敌人的大军，我们不一定非要(yao)硬碰硬，有时(shi)候，迂回包抄，或者利用地形，反而更容易取胜。”她一边(bian)说着，一边在纸上演示(shi)着，将(jiang)数学的解题思路与军事策略巧妙地联系起(qi)来。
这种“跨界”的讲解方式，让小刘(liu)禅眼前一亮。他发现，学习的乐趣，原来可以如此丰富多彩。他不再仅仅是被动地接受知识，而(er)是开始主动思考，主动探索。
孙尚香的耐心，还体现在对小刘禅情绪的疏导上。当小刘禅因为某个难题而感到沮丧时，她不会(hui)一味地强(qiang)迫他继续。她会适时地停止，让他休息一下，或者带他到窗边看看风景，让(rang)他放松心情。
“好了，休息一下。我(wo)们来聊(liao)聊，你今天在学校里，有没有什么有(you)趣的事情发生？”她会巧妙地转移话题，让小刘禅从学习的压力中抽离出来，重新找回积极的情绪。
她还会在小刘禅取得小(xiao)小的进步时，给予及时的肯定和鼓励。“你今天这道题，比昨天做得好(hao)多了！你看，进步就是一点一点积累起来的。就像我当(dang)年练习射(she)箭，每天多(duo)射一支箭，慢慢地，我的箭术(shu)就越来越精湛。”
孙尚香的辅导(dao)，不是简单的“教书匠”，而是一位充满智慧的“人生导师”。她用她的生命经验，她的果敢坚毅，她的无限耐心，教会小刘禅的(de)，不仅仅是(shi)书本上的知识，更是面对困难时的(de)勇气，是坚持不(bu)懈的精神，是永不放弃的信念。
这场跨越时空的奇妙辅导课，就这样在板凳、书本、以及祖孙（或说是母亲与孩子）之间，悄然进行着。孙尚香用她独特(te)的方(fang)式，点亮了小刘禅的学习之路，也为我们展现了一种别样的教育智慧——在尊重孩子的天性、理解孩子的成长节奏的用(yong)智慧和(he)耐心，去引导他们，去成就(jiu)他们。
这不仅是关于学习，更是关于成长，关于爱，关于历史(shi)与现实交织出的最动人的篇章。
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图片来源：每经记者 陈萍
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