陈岚 2025-11-01 18:44:18
每经编辑｜陈长春
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教室里(li)，夏日的(de)阳光(guang)透(tou)过泛黄的窗帘(lian)，在(zai)空气(qi)中投(tou)下斑(ban)驳的(de)光(guang)影。空气中(zhong)弥(mi)漫着(zhe)书(shu)本特有(you)的纸墨香(xiang)，以及(ji)一丝(si)若(ruo)有若无(wu)的，属于青(qing)春的(de)青涩气(qi)息(xi)。我们(men)坐在各自的座位上(shang)，目(mu)光(guang)却(que)常常(chang)不(bu)自(zi)觉地越过课(ke)桌，投向那(na)个坐(zuo)在(zai)讲(jiang)台后(hou)，身影挺(ting)拔的“他(ta)”或“她”。“老师”这个词，在我们(men)的青春里(li)，承载了太(tai)多(duo)不(bu)为人(ren)知的(de)秘密和(he)期(qi)盼。
那(na)时(shi)的我(wo)们，带着(zhe)一身(shen)的(de)稚气，对世界(jie)充满了好(hao)奇(qi)，对未(wei)来(lai)却又(you)茫然(ran)无知(zhi)。老(lao)师(shi)，就像(xiang)是一盏指(zhi)路的(de)明(ming)灯，引领我们(men)穿(chuan)梭(suo)在知识的海洋(yang)，也悄(qiao)悄(qiao)地(di)，在(zai)我(wo)们(men)心(xin)中播(bo)下(xia)了情感(gan)的(de)种子。也(ye)许是某个(ge)课(ke)间(jian)，老师(shi)不经(jing)意(yi)间(jian)的一(yi)个微(wei)笑，也(ye)许是某个(ge)深夜(ye)，老师(shi)在灯下批改作(zuo)业的(de)身(shen)影(ying)，又或(huo)许是(shi)老师(shi)在课(ke)堂上(shang)滔滔不绝(jue)地讲(jiang)授知识时(shi)，眼中闪(shan)烁的(de)光(guang)芒，都足以在我(wo)们心中激起层层涟漪。
我(wo)们(men)偷(tou)偷地将(jiang)老师的(de)名(ming)字写在笔记(ji)本的扉页，用(yong)稚(zhi)嫩的(de)笔触勾勒(lei)出老师的(de)侧(ce)脸(lian)。我们会(hui)在放学路上(shang)，故意(yi)绕远(yuan)路，只(zhi)为能(neng)再次(ci)看到老师的身(shen)影。我(wo)们会在考(kao)试(shi)前，加倍努力，只为能(neng)让(rang)老师(shi)看到我们(men)的(de)进(jin)步(bu)。那是(shi)一种纯(chun)粹(cui)的，不带任(ren)何(he)杂质(zhi)的喜欢，是(shi)青春(chun)期(qi)最(zui)美好的馈赠。
还记得(de)吗(ma)？那个(ge)时(shi)候，我(wo)们(men)最(zui)喜欢做的(de)，就是偷偷(tou)观(guan)察(cha)老师(shi)。我们会留(liu)意老师(shi)穿(chuan)的(yi)服，记住老师说(shuo)过的每(mei)一(yi)句(ju)话，甚至会(hui)揣(chuai)测老师的心(xin)情。当老(lao)师心情好(hao)的时(shi)候，整个班(ban)级都仿佛(fu)充满了(le)阳光；当老师(shi)心情不好(hao)的(de)时候，我们也(ye)会跟着提(ti)心(xin)吊(diao)胆。这(zhe)种情(qing)感，就像是(shi)含苞(bao)待放的花(hua)朵，羞涩而(er)又热(re)烈，小心(xin)翼(yi)翼地在心(xin)底生长。
我(wo)们可(ke)能会因为(wei)老师(shi)的一(yi)句表(biao)扬而欣喜(xi)若(ruo)狂(kuang)，也会(hui)因为(wei)老(lao)师(shi)的一(yi)句(ju)批评而(er)失落(luo)许久。老(lao)师(shi)的(de)喜(xi)怒哀(ai)乐(le)，似(shi)乎(hu)牵(qian)动着我(wo)们(men)整(zheng)个(ge)青(qing)春(chun)的情(qing)绪(xu)。那(na)时候的我(wo)们，还(hai)不(bu)懂(dong)得什么是(shi)真正的(de)爱(ai)情，只(zhi)知道(dao)，眼(yan)前这个(ge)人(ren)，是那么的特(te)别，那么的吸引(yin)人(ren)。我们渴望得(de)到(dao)老师的关(guan)注(zhu)，渴望(wang)得(de)到老师的认可(ke)，甚(shen)至渴(ke)望能和老师有(you)更多(duo)的“亲密接触”。
当然，这种“亲密接(jie)触(chu)”，在我们(men)的认知(zhi)里(li)，是(shi)多(duo)么的遥不可(ke)及(ji)，又是多么(me)的令(ling)人(ren)脸(lian)红心跳。我(wo)们(men)会(hui)在(zai)脑海中无数(shu)次地(di)设想(xiang)，如果有(you)一天，能(neng)和老师单独(du)相(xiang)处(chu)，那会是(shi)怎样(yang)的场(chang)景(jing)？也许是放(fang)学后(hou)，在(zai)空(kong)荡(dang)荡(dang)的教(jiao)室里，老(lao)师给自己(ji)开(kai)小(xiao)灶；也许是(shi)老师(shi)在办(ban)公室，给(gei)自(zi)己(ji)辅(fu)导功课。
那是一(yi)种对未(wei)知(zhi)的美好憧憬，是(shi)对情感(gan)的(de)本能(neng)渴望(wang)。我们(men)用最(zui)纯(chun)粹的(de)心(xin)，去感受着这份青涩(se)的情(qing)愫。它(ta)没有(you)成(cheng)年人的(de)复杂(za)算计(ji)，没有世(shi)俗(su)的烦恼(nao)，只有最(zui)简(jian)单(dan)，最(zui)直接的情感涌(yong)动(dong)。我们(men)用自(zi)己的(de)方式(shi)，去(qu)表达着对(dui)老(lao)师的(de)喜(xi)爱(ai)，虽然(ran)这份(fen)喜(xi)爱，更多(duo)地停留在了心底(di)，隐藏在(zai)眼(yan)神的交(jiao)流(liu)里，隐藏(cang)在细(xi)微的动作(zuo)中。
青(qing)春就像(xiang)一(yi)本翻(fan)开(kai)的书(shu)，每(mei)一页(ye)都写满(man)了(le)故事。而关于老(lao)师的故事，无疑(yi)是其中最(zui)浓墨重彩的一笔。它(ta)记(ji)录了我(wo)们的(de)懵懂，我(wo)们的(de)憧憬，我们的(de)那一腔热血(xue)，以及那(na)些，让(rang)我(wo)们(men)至今难以(yi)忘(wang)怀的，心(xin)动瞬(shun)间。每(mei)一次(ci)回想(xiang)起来(lai)，那些(xie)场(chang)景(jing)仿佛(fu)就(jiu)在(zai)昨天(tian)，清(qing)晰而又温(wen)暖，带着(zhe)淡(dan)淡(dan)的，属于那(na)个(ge)年代的，不可(ke)复制(zhi)的，青涩味道。
时(shi)光荏苒，岁(sui)月如(ru)梭，曾(ceng)经那个在(zai)教室里(li)偷(tou)偷(tou)仰望老师的(de)少(shao)年(nian)，早已长大(da)成人(ren)。那些关于青春(chun)的记忆(yi)，却如同(tong)陈年(nian)的老(lao)酒(jiu)，愈(yu)发(fa)醇厚，愈(yu)发令(ling)人回味(wei)。每当夜(ye)深人静，或(huo)是偶(ou)尔翻(fan)开泛(fan)黄的(de)相(xiang)册(ce)，那(na)些年(nian)少(shao)时(shi)的画面便会(hui)如同(tong)潮(chao)水(shui)般涌(yong)上心(xin)头，其(qi)中，关(guan)于老(lao)师(shi)的(de)画面，总(zong)是(shi)最(zui)令人动(dong)容。
我们(men)不(bu)再仅(jin)仅(jin)将(jiang)老师视为(wei)知识的传(chuan)授(shou)者，更在心中，将老(lao)师视为(wei)了(le)自己青春(chun)里(li)不(bu)可或缺的一部(bu)分。老师(shi)的(de)教(jiao)诲(hui)，老师(shi)的(de)关怀(huai)，甚(shen)至老(lao)师偶尔(er)流(liu)露出(chu)的(de)疲惫，都(dou)成为(wei)了我(wo)们(men)成长道(dao)路上(shang)的重(zhong)要印(yin)记。我(wo)们开始理(li)解，老师(shi)不(bu)仅仅(jin)是(shi)站在讲(jiang)台上(shang)的人，更是(shi)为我们默(mo)默付出的(de)，一位位辛勤的园丁(ding)。
那些年，我(wo)们用(yong)各自(zi)的方(fang)式，表(biao)达着对老(lao)师的“特别”的情感。也(ye)许是悄悄(qiao)地为老(lao)师(shi)准备一(yi)份小礼物(wu)，也(ye)许是(shi)主(zhu)动(dong)承担(dan)一些(xie)班级事务，只(zhi)为能(neng)得(de)到老(lao)师的(de)肯定。我们(men)渴望能更(geng)靠近(jin)老师(shi)，渴(ke)望能(neng)和(he)老师有更深的(de)交(jiao)流。那种“亲密(mi)接触(chu)”的愿(yuan)望，从年少(shao)时的模糊(hu)憧憬，逐(zhu)渐变得(de)更加清(qing)晰和具(ju)体。
我们可(ke)能(neng)会因为老师的一(yi)句(ju)话而思(si)虑良(liang)久，可能(neng)会因为(wei)老师的(de)一(yi)个眼(yan)神(shen)而(er)辗转反侧(ce)。老师的(de)一举一(yi)动，都(dou)牵动着(zhe)我(wo)们敏感(gan)而又细(xi)腻的(de)心。我们渴(ke)望能让老师看(kan)到自己最好的一面(mian)，渴(ke)望(wang)能用(yong)自(zi)己(ji)的成(cheng)长，来(lai)回(hui)报(bao)老师的教(jiao)导(dao)。
还记得(de)，那些(xie)下课后，独自留(liu)在(zai)教(jiao)室里，和老(lao)师一(yi)起(qi)完成某(mou)项任(ren)务的(de)时光(guang)吗？教室里，只剩(sheng)下我(wo)和老师，空(kong)气中(zhong)弥漫(man)着(zhe)一种微妙(miao)而又温(wen)馨的气氛。也许是老(lao)师(shi)在(zai)灯下(xia)，耐心地为我(wo)解答一道(dao)难题，也(ye)许是老(lao)师在和(he)我分(fen)享(xiang)自己的(de)人(ren)生感悟(wu)。那种(zhong)独(du)处(chu)的(de)时光，让我们(men)感(gan)到(dao)无比(bi)的(de)珍(zhen)贵(gui)和安心(xin)。
在这(zhe)些(xie)时刻，我们对(dui)老师(shi)的(de)情(qing)感，会(hui)更(geng)加(jia)的复(fu)杂和(he)深(shen)刻。它不(bu)再仅仅(jin)是(shi)学(xue)生对(dui)老师的尊敬(jing)，更(geng)掺杂(za)着一种(zhong)，对心仪之人的(de)，朦(meng)胧(long)的好感。我们渴(ke)望(wang)能更了(le)解老师，渴(ke)望能走进老师的内(nei)心世界(jie)。每一(yi)次(ci)和(he)老(lao)师的交流(liu)，都(dou)让我们(men)觉得(de)，自(zi)己离那(na)份，属(shu)于青春(chun)的(de)“美好”又近了一步。
当(dang)然，我们明(ming)白，这份情(qing)感(gan)，注定是(shi)青涩的，注定是含(han)蓄的(de)。我(wo)们不(bu)会去打破(po)这份美好的界限，只(zhi)会默默地(di)，在心(xin)底(di)，珍(zhen)藏着这份(fen)，属(shu)于青(qing)春的，独(du)特的(de)“心动”。我们(men)用(yong)最(zui)纯粹(cui)的(de)，最年轻的(de)心，去感(gan)受着这份(fen)，不掺(can)杂任(ren)何杂质的(de)美(mei)好。
随(sui)着(zhe)时间的推(tui)移(yi)，我们逐(zhu)渐成熟(shu)。我们开(kai)始明白，老师(shi)对(dui)于我们(men)的(de)意义(yi)，远不止于知识(shi)的传(chuan)授。老师是(shi)我们成(cheng)长道路上的引(yin)路(lu)人，是(shi)我们(men)青(qing)春记忆(yi)里，最闪耀的星(xing)光。而那些(xie)曾经(jing)在我们心中激(ji)起(qi)的(de)涟漪，那(na)些(xie)关于“老师(shi)”的，特(te)别的(de)情感，也成为(wei)了我们(men)人生(sheng)中(zhong)，一抹(mo)独(du)特而又难忘(wang)的(de)色彩(cai)。
青春是一首永(yong)不落幕的歌，而关于(yu)老师(shi)的歌(ge)，则是这首青春(chun)乐章(zhang)中最动人(ren)的(de)旋律(lv)。它(ta)记(ji)录(lu)了我(wo)们的成长(zhang)，我们(men)的(de)蜕(tui)变，以及那(na)些，让(rang)我们(men)至(zhi)今仍(reng)会(hui)心一(yi)笑(xiao)的(de)，纯真而又(you)热(re)烈(lie)的(de)，心动(dong)瞬(shun)间(jian)。即使多(duo)年过(guo)去，每当(dang)回想(xiang)起(qi)，那个身影，那个(ge)声音，那种(zhong)感觉(jue)，依旧(jiu)能在心底(di)，激(ji)起(qi)最柔(rou)软的波澜，让(rang)我们不(bu)禁(jin)感(gan)叹(tan)，那(na)些年(nian)，我(wo)们与老师共(gong)同谱写的(de)，独一(yi)无二的青(qing)春(chun)篇(pian)章。
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图片来源：每经记者 阮文平
摄
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