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校园冲突升级：男生与女生肢体冲突引发警方介入，校方启动责任视察机制|

冲突现场还原与多方取证进展

凭据目击学生描述，事发当日上午10时许，涉事男生张某（假名）与女生李某（假名）因琐事发生口角，随后演变为肢体接触。现场教师反映，张某情绪失控后连续推搡李某肩部，历程中伴有言语威胁，直至其他同学通知守卫处才终止冲突。目前警方已提取到走廊3个监控探头的完整录像，重点核查冲突连续时间、肢体接触水平及是否存在其他隐蔽伤害行为。值得关注的是，涉事班级同学手机拍摄的23秒短视频在网络流传，视频中可见张某多次用手指戳击李某书包，该片段真实性正在技术判定中。

校园宁静机制遭遇现实考验

本次事件袒露出三大宁静隐患：其一，教学楼监控存在8分钟录像缺失时段，设备维护纪录显示最近三个月未进行存储检测；其二，当值教师应急处置存在迟缓，从冲突发生到校卫加入间隔达12分钟；其三，涉事学生均未接受过系统化的冲突调整培训。教育专家指出，现行《校园宁静治理条例》中关于"轻微肢体接触"的界定尺度模糊，导致教师在处置初期存在记挂。据不完全统计，近三年全国类似校园推搡事件中，有61%因处置不实时升级为恶性事件。

执法责任认定与心理干预并行

公安机关凭据治安治理处罚法第四十三条，正在评估是否组成"故意伤害他人身体"。法医已对李某进行伤情判定，若确认组成轻微伤，张某将面临五日以上拘留。校方执法照料强调，涉事双方均未满16周岁，凭据未成年人掩护法，最终处置惩罚将偏重教育矫治而非行政处罚。目前，心理咨询师已为两位学生进行三轮情绪疏导，发现张某存在恒久学业焦虑，李某则泛起短期社交恐惧症状。校方拟引入"同伴调整员"制度，计划每月开展8课时的情绪治理实训。

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阿舒克·恰·记者 陈晓燕 陈寂 陈湘吟/文,陈秋雄、陈昌源/摄