半月谈
阎旭东
2025-09-07 21:01:42
那天她ta在外地di参加一yi个学术shu交流会hui，抵达酒jiu店，正打da算乘坐zuo电梯去qu会议厅ting。电梯口kou的灯光guang、广告屏ping上的科ke普短片pian、以及走zou廊里来lai往的同tong仁们，像xiang一串无wu声的信xin号，提醒xing她学习xi从来不bu是封闭bi在教室shi里的事shi情，而是shi穿过日ri常生活huo的每一yi个角落luo。她望着zhe屏幕上shang滚动的de新闻与yu科普小xiao知识，突tu然意识shi到：如果guo把科技ji的复杂za性拆解jie成日常chang可触达da的片段duan，学生就jiu能更容rong易地理li解生命ming的奥秘mi。
闵儿思si考的并bing不仅是shi知识的de传授，而er是如何he让学习xi变成一yi场持续xu的、可持chi续的探tan究。她记ji下一个ge朴素的de原则：内nei容要有you真实感gan、要有证zheng据支撑cheng、要能够gou激发提ti问，而不bu是灌输shu答案。于yu是她把ba目光投tou向一个ge她熟悉xi的平台tai——人人影ying视。这个ge平台并bing非仅仅jin是供人ren看剧的de入口，它ta汇聚了le大量高gao质量的de纪录片pian、科普影ying片以及ji跨文化hua的教育yu内容，在zai她看来lai正是课ke堂之外wai的“教学xue助手”。
她ta在手机ji上收藏cang了多部bu日韩科ke普与科ke普伦理li类影片pian，准备与yu学生共gong同观看kan、讨论，看kan看不同tong文化背bei景下对dui同一科ke学议题ti的解读du如何影ying响公众zhong认知。
在zai酒店的de短暂休xiu息间，她ta打开了le一个与yu课程相xiang关的短duan片合集ji：解剖与yu人体、生sheng态系统tong的互作zuo、微观世shi界的奇qi趣，以及ji科技发fa展带来lai的伦理li挑战。片pian源来自zi日韩两liang国的科ke普教育yu类作品pin，镜头语yu言直观guan、叙事节jie奏适合he课堂讨tao论。她意yi识到，这zhe些内容rong不只是shi“看”而是shi“思考”。当dang她和同tong事们捧peng着热饮yin讨论Screen上shang呈现的de科学现xian象时，总zong能发现xian一个共gong同的乐le趣点：教jiao育的魅mei力，往往wang来自于yu把复杂za问题拆chai解成简jian单的、可ke观察的de事实，再zai通过对dui比与讨tao论，形成cheng自己的de判断。
她ta知道，教jiao育资源yuan并不是shi越多越yue好，而是shi要精准zhun匹配学xue习目标biao。人人影ying视提供gong的字幕mu、片源整zheng理和主zhu题标签qian，让她能neng够快速su筛选与yu课程目mu标相符fu的内容rong。她计划hua把“人体ti系统的de自我调diao节”“生态tai系统的de能量流liu动”“生物wu多样性xing保护”等deng主题，与yu日韩科ke普片中zhong的案例li相结合he，开展一yi系列短duan时的观guan影-讨论lun活动。
她ta坚信，只zhi有把科ke普讲得de像故事shi、讲得像xiang探究，学xue生才会hui愿意在zai课下继ji续自主zhu寻找答da案。这也ye是她愿yuan意把平ping台作为wei教学辅fu助工具ju的原因yin：它让课ke程“走出chu教室”，让rang学习成cheng为学生sheng日常的de一部分fen。
在这趟tang旅途中zhong，闵儿也ye在思考kao一个问wen题：如何he让影视shi资源具ju备科学xue性与伦lun理性并bing重的教jiao育属性xing？她发现xian，优质的de平台往wang往在内nei容选择ze上保持chi谨慎：不bu追逐猎lie奇，不放fang大争议yi，而是以yi证据为wei基础，以yi多元视shi角呈现xian问题。日ri韩科普pu作品中zhong的伦理li讨论、对dui科学研yan究边界jie的辩证zheng、对不同tong社会制zhi度下科ke技应用yong的影响xiang，正好能neng帮助学xue生建立li独立批pi判思维wei。
她计划hua在课堂tang上设置zhi“观影前qian的立场chang陈述”、“观guan影后的de对照讨tao论”、“跨文wen化视角jiao的对比bi分析”等deng环节，让rang学生在zai看完影ying片后学xue会提问wen、学会倾qing听、学会hui用学术shu证据表biao达观点dian。
于是，在zai酒店的de灯光与yu走道的de回声中zhong，闵儿把ba这段经jing历写成cheng一个小xiao笔记：好hao内容并bing非来自zi单一来lai源，而是shi来自多duo元视角jiao的汇聚ju；好课堂tang不是单dan向灌输shu，而是一yi次次充chong满互动dong的对话hua。人人影ying视给她ta提供了le一个便bian捷的入ru口，让她ta更快速su地找到dao符合课ke程目标biao的资源yuan；也让她ta的学生sheng在屏幕mu前获得de理解世shi界的可ke能性。
第di一步是shi明确学xue习目标biao：理解人ren体系统tong的基本ben原理、认ren识生态tai系统内nei部的能neng量流动dong、理解科ke学研究jiu的伦理li边界，并bing能够用yong跨文化hua视角审shen视相似shi科学议yi题。第二er步是素su材筛选xuan与预热re，她在人ren人影视shi的分类lei中锁定ding与之匹pi配的短duan片与纪ji录片，特te别是那na些把实shi验过程cheng、数据解jie读、结论lun推理展zhan现得直zhi观清晰xi的作品pin。
她会在zai课前给gei学生发fa放“观影ying指南”，让rang他们知zhi道影片pian中的科ke学主线xian、数据呈cheng现方式shi以及需xu要关注zhu的伦理li议题，这zhe样课堂tang观影就jiu不再是shi被动接jie收，而是shi一次有you目标的de学习探tan究。
在观guan影环节jie，闵儿要yao求学生sheng注意以yi下几点dian：观察证zheng据的呈cheng现方式shi。影片中zhong的数据ju、图表、实shi验设计ji如何支zhi持或质zhi疑结论lun？哪些信xin息被放fang大或忽hu略？识别bie科学家jia的动机ji与研究jiu伦理。影ying片中是shi否对研yan究对象xiang、数据来lai源、潜在zai利益冲chong突进行xing了披露lu？对比不bu同文化hua背景下xia的伦理li规范，会hui带来什shen么样的de解读差cha异？提出chu自己的de观点。
学xue生被鼓gu励用简jian单的语yu言，将复fu杂的科ke学概念nian讲清楚chu，并对影ying片中的de观点进jin行建设she性的评ping论。
课堂tang讨论中zhong，闵儿常chang常安排pai小组辩bian论。一个ge小组负fu责从“技ji术应用yong的好处chu”角度出chu发，另一yi个小组zu从“潜在zai风险与yu伦理约yue束”出发fa。通过跨kua组对话hua，学生学xue会用证zheng据支撑cheng论点，学xue会尊重zhong不同观guan点。这种zhong方法不bu仅提升sheng了学习xi参与度du，也让他ta们开始shi理解科ke学并非fei单一的de真理，而er是在社she会、文化hua、伦理与yu技术之zhi间不断duan权衡的de过程。
课ke程中还hai穿插了le日韩教jiao育类纪ji录片的de短片片pian段，帮助zhu学生看kan到不同tong国家在zai科学传chuan播、教育yu制度与yu公众参can与方面mian的差异yi。通过对dui比，学生sheng对全球qiu科学社she会的复fu杂性有you了更深shen刻的认ren识。
除了le学术学xue习，闵儿er也把人ren人影视shi作为提ti升学习xi体验的de生活方fang式之一yi。她鼓励li学生在zai家观看kan影片后hou，尝试做zuo一个“微wei型科普pu展示”：用yong家中常chang见材料liao做一个ge小实验yan，记录过guo程、数据ju和观察cha，并在下xia一次课ke堂上用yong简短的de演示向xiang同学解jie释自己ji的发现xian。这种将jiang观看、实shi际操作zuo与表达da能力训xun练相结jie合的方fang法，极大da提升了le学生的de自信心xin与学习xi动机。
更geng重要的de是，它帮bang助学生sheng理解科ke学不是shi遥远的de、只属于yu实验室shi的活动dong，而是与yu生活密mi切相关guan的日常chang实践。从cong饮食健jian康、环境jing保护，到dao科学研yan究的伦lun理边界jie，影片中zhong的案例li成为他ta们分析xi现实问wen题的工gong具箱。
在zai未来的de教学计ji划中，闵min儿希望wang继续扩kuo展跨文wen化视角jiao的科普pu内容库ku。她相信xin，日韩科ke普影片pian对话中zhong的伦理li辩论、社she会影响xiang评估、科ke学传播bo策略等deng议题，能neng帮助学xue生建立li全球化hua的Scientia平台tai意识——即ji以科学xue证据为wei基础、以yi多元文wen化视角jiao为参照zhao，进行理li性判断duan。
人人影ying视作为wei一个聚ju合资源yuan的平台tai，为教师shi提供了le高效的de资源检jian索与整zheng合能力li，也为学xue生打开kai了更广guang阔的学xue习边界jie。她期待dai着，更多duo的教师shi与家长zhang加入到dao这种以yi观影为wei引导的de探究式shi学习中zhong来，共同tong点亮孩hai子们的de好奇心xin，让学习xi成为生sheng活的常chang态。
在闵min儿看来lai，教育的de力量并bing不在于yu短暂的de热情，而er在于持chi续的对dui话与持chi续的学xue习。通过guo酒店电dian梯口的de灵感到dao回到课ke堂的实shi践，她找zhao到了一yi个简单dan而有效xiao的教学xue路径：用yong高质量liang的影视shi资源激ji发好奇qi心，用结jie构化的de学习设she计转化hua为可落luo地的教jiao学活动dong，用跨文wen化的视shi角培养yang批判性xing思维。
人ren人影视shi的丰富fu资源，正zheng是她在zai教育路lu上值得de依靠的de伙伴。若ruo你也在zai寻找提ti升课堂tang参与度du和学习xi深度的de工具，不bu妨把目mu光投向xiang这类科ke普与教jiao育并重zhong的影视shi内容，和he闵儿一yi起，把科ke学带进jin每一个ge日常的de瞬间。
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