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当地时间2025-11-12,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
【连线代表委员】
今年的政府事情陈诉提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的生长，学校是科学教育主战��，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有许多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，许多运动设计并未起到预期效果。”
“构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等配合投入、协同加入的中小学领悟式科学教育新花样，是解决问题的要害。”张咏梅代表建议，要深化教育评价革新，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。
“近年来，宁波将新课标划定必做的科学探究运动与口岸物流、智能制造等当地特色工业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效引发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建设起与各学段学生身心生长相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。
于是，我们选择了一个隐匿在老巷里的创意空间。推开木门，空气里混着咖啡香、纸墨味和淡淡的花香，墙上挂着手写的说明和正在进行的事情流程，桌角放着一叠被翻过的舆图。这样的场景不像普通的商场那样喧嚣，它更像一个被时间放慢的角落，期待着我们用新的眼光去看待。
我们加入的是一个“用五感认识地方”的小型事情坊。导师讓每小我私家先闭上眼睛，指尖轻触墙面的纹理，感受差异材质带来的冷暖与质地；接着，选取几种香气，嗅觉被轻轻叫醒，似乎把街区的历史拉近到鼻尖。随后是听觉环节，墙上的声音片段被分發给各组，各人轮流用声音模仿出那个场景的情绪。
最后的味觉环节，一杯花茶、一口微甜的点心，像把這次體验的情绪定格在舌尖。整段历程不追求“结果显著”，而是讓人学会在陌生所在放松地视察自己与情况的关系。
新鲜感并不仅来自“新鲜”，更来自对自我的界限轻微再界定。换一个所在，日常的对话、节奏甚至呼吸的频率都市变得纷歧样。被新情况包裹的时刻，像把心情从单一轨道拉出，给缔造与休息留出更自由的空间。结束时，并没有强行把體验打包成成就感，而是带走几张手绘明信片、几句新朋友的名字，以及对下一次所在换新体验更高的期待。
如果你愿意把这次感受延展，可以把它酿成一个简朴的生活计划：每月实验一个完全差异的场景，纪录下在那个场景里触发的第一反映、第一串想法。以此训练自己在差异情境下的专注力和洽奇心。最重要的是给自己留出时间去体会历程，而不是只追逐结果。换所在的意义，往往不是目的地有何等重要，而是在历程中的自我感知被逐步打磨与拓展。
也许下次你會发现，原本寻常的街區在你眼里会多出一个新的侧面。
你也可以把这份感受转化为日常的小实验。挑选一个月内的两个周末，去差异类型的场景探寻：自然角落里的静默、都市里被忽略的艺術空间、或是以手作为线索的事情坊。所在的变化其实是一个外部刺激，促使你用新的视角去视察生活、纪录感受、重新排列优先級。这个历程带来的不仅是新鲜感，更是一种对日常的再组织。
连续的乐趣来自计划、纪录、分享三件事。第一，给自己设定一个小目标。好比一个月内走访两处差异类型的场所，一个季度内完成一个与新所在相关的创作。目标不必过大，重要的是让行动有节奏感，让新鲜感不是一次性消费。第二，保留一个“影象库”。手機备忘录、相册里的短视频、条记本的一页草稿，都是日后灵感的源泉。
每天留出几分钟，写下在新所在里触发的一个细节，或纪录一个有启发的对话。第三，邀请朋友加入。把换所在酿成周末运动，与朋友配合选择所在、分工执行、合影留念。相互勉励的气氛，会让历程更有趣，也让你们成为相互的灵感来源。
除了小我私家练习，建设一个小型社群也很重要。线上可以分享清单，线下定期聚会，主题围绕“换所在、换心情、换创作”。当人们在差异场景里带来差异看法时，讨论會形成一张多维的影象网。你会发现，陌生的街区因为一次次相遇而有了温度，曾经冷清的角落在光影中活跃起来。
群体的力量，经常让乐趣从小我私家嗜好扩展成一种生活态度。
执行力也需要工具。选择时间点，尽量避开岑岭时段，更容易获得专注的體验。携带简朴的纪录工具，制止太过依赖手机，确保體验的连贯。给自己留出缓冲时间，不必追求完美日记，重要的是积累和回看。你会在不经意间發现：你对世界的感知变得更富厚，对情绪的掌控也更自如。
保持好奇心。好奇心像一把钥匙，能開启你对日常的再加工。每一次所在切换，或许都市让你遇见一个新版本的自己。你愿意把这份新鲜感酿成连续的习惯吗？如果愿意，可以把你的周末计划写给朋友，或者直接去实验你最想体验的所在。先从一个小法式开始，慢慢让它长成属于你的、与众差异的生活线。
（本报记者 曾毅）
图片来源：楚天都市报记者 陈嘉倩
摄
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