李艳秋 2025-11-03 23:35:23
每经编辑｜方可成
当地时间2025-11-03,ruewirgfdskvfjhvwerbajwerry,3秒带你冲进现场!严雨霏与张婉莹暑假作业引爆热议,网友纷纷猜猜
每一个孩子都是一颗独一无二的种子，而校园，便是那片滋养他们茁壮成长的沃土。张婉莹，这个名字或许在很多人的记忆里还带着一丝稚嫩的色彩，但她却以自己独特的节奏，在这片沃土上播下了希望的种子，并静静等待着它生根发芽。
故事的開端，往往是充满了未知与些许忐忑的。当婉莹第一次踏入幼儿园的校门，那高大的建筑、陌生的面孔、响亮的铃聲，对于一个年幼的生命来说，无疑是一次巨大的挑战。她就像一只刚刚羽翼丰满的雏鸟，既渴望飞向广阔的天空，又对未知的远方怀揣着一丝胆怯。
初入园的日子，婉莹常常会紧紧拉着妈妈的手，小小的眉头微微皱起，眼神里流露出对新环境的不适应。她不习惯与陌生小朋友一起玩耍，也不敢主动举手回答老师的问题。午餐時，她总是默默地吃着，仿佛生怕發出一点点声音会打扰到别人。晚上回到家，她會把幼儿园发生的一切都一股脑地告诉妈妈，从老師温柔的鼓励，到和小伙伴们一起玩游戏时的点滴趣事，她的声音里充满了对这个新世界的探索与好奇。
每一次的离開，对于婉莹来说，都是一次小小的勇敢。妈妈每天都会在婉莹的耳边轻声叮嘱：“宝贝，妈妈相信你，你一定可以的。老师会照顾你，小朋友们也会和你做朋友。”这些温暖的话语，如同阳光雨露，一点点融化了婉莹心中的冰层。
渐渐地，婉莹开始发现，幼儿园并不是想象中那么可怕。老师们的笑容是那么和蔼，她们会用各种有趣的方式教她唱歌、画画、认识新事物。和小伙伴们一起玩耍，原来是一件这么快乐的事情。她开始学着和小朋友们分享玩具，学着在排队时主动靠前，学着在集体活动中发出自己的声音。
一次美術课上，老师让大家畫出自己最喜欢的动物。婉莹犹豫了很久，最终在纸上畫出了一只胖乎乎的、有着大眼睛的小猫。当老師看到她的画時，连连称赞：“婉莹画的猫咪真可爱！你看它多精神呀！”婉莹的脸上露出了羞涩的笑容，那是第一次，她因为自己的作品而感到骄傲。
又一次，在户外活动时，一个小朋友不小心摔倒了，嚎啕大哭。婉莹看到后，顾不上自己正在玩的游戏，跑上前去，笨拙地伸出手，轻轻拍了拍那个小朋友的背，小声地说：“不哭，我们一起玩。”虽然她还小，但那份纯真的善良，在那一刻闪耀着动人的光芒。
随着时间的推移，婉莹不再是那个躲在角落里的小雏鸟了。她开始主动和老师打招呼，开始和其他小朋友一起奔跑、跳跃、欢笑。她會在课堂上举手回答问题，虽然有时答案不那么完美，但她敢于表达的勇氣，已经让她赢得了老师和同学们的赞许。
当然，成长并非一帆风顺。偶尔，婉莹也会因為和小伙伴发生争执而哭鼻子，也會因為某项任务没有完成而感到沮丧。但每一次的跌倒，都让她学到了新的功课。她学会了如何与人沟通，如何解决问题，如何在失败中汲取教训。
妈妈看在眼里，喜在心里。她知道，每一个小小的進步，对于婉莹来说，都凝聚着无数的勇气与努力。她会默默地记录下婉莹成长的点滴，无论是第一次自己穿鞋子，还是第一次完整地唱完一首歌，每一个瞬间，都值得被珍藏。
婉莹的故事，就像许许多多孩子的缩影。他们都在以自己的方式，探索着这个世界，学习着如何成為更好的自己。从最初的懵懂不安，到一点点的融入，再到最终的闪耀绽放，这其中的过程，充满了汗水，也充满了欢笑。这只雏鸟，正在用自己的翅膀，一点点地张開，勇敢地飞向属于自己的天空。
校园，不仅仅是一个学習知识的地方，更是孩子们社交、情感、品格發展的重要场所。在张婉莹的校园故事里，我们看到了一个雏鸟如何从最初的胆怯，一步步蜕变成一只自信、阳光、乐于助人的小小鸟儿。
随着年級的增长，婉莹的学習内容变得更加丰富，活动也更加多元。她不再满足于简单的游戏，开始对科学实验、艺术创作、音乐表演等领域产生了浓厚的兴趣。老师们也看到了婉莹身上的潜力，鼓励她积极参与到各项活动中。
一次科学小实验，让婉莹对“為什么”产生了前所未有的好奇。当她看到老师用小苏打和醋混合，冒出绵密的泡沫时，她的大眼睛里闪烁着求知的光芒。她开始主动阅读与科学相关的绘本，甚至在家尝试用各种材料进行简单的实验，虽然有时会弄得一团糟，但她探索的精神，却得到了家人的高度肯定。
在一次学校组织的“小小艺术家”绘画比赛中，婉莹凭借着她独特的创意和精湛的画技，获得了二等奖。她画的是一个充满童话色彩的森林，里面有會说话的小兔子、能唱歌的花朵，还有一条彩虹桥。当她站在领奖台上，接过奖状的那一刻，她的脸上洋溢着无法言喻的喜悦。
这不仅是对她绘画才華的认可，更是对她坚持不懈努力的最好证明。
音乐，也成为了婉莹校园生活中的另一抹亮色。她喜欢跟着老师一起唱歌，喜欢用小小的手指去敲击钢琴的琴键。一次班级联欢會上，婉莹主动报名要表演唱歌。虽然在台下的时候，她的手心还在冒汗，但当音乐响起，她便投入了進去，用她清脆悦耳的童聲，为大家带来了一首充满活力的歌曲。
歌曲结束后，台下响起了雷鸣般的掌聲，婉莹深深地鞠了一躬，脸上露出了自信而灿烂的笑容。
成长中的闪光点，并不仅仅体现在学习成绩和才艺展示上。更重要的是，婉莹学会了如何与人相处，如何成为一个有责任感、有担当的孩子。
她不再是那个需要时刻被保护的小雏鸟，而是学会了主动关心他人。当有新来的小朋友入学，感到害怕和孤独时，婉莹会主动上前，用她温暖的话語和善意的微笑，去安抚对方的情绪，并邀请他们一起玩耍。她会分享自己的零食，会主动帮助老师分发学习用品，甚至会主动承担一些力所能及的班级小任务。
有一次，班级里组织了一次爱心义卖活动，婉莹积极响应，她把自己最喜欢的玩具带到学校，并写了一张充满童趣的宣传卡片。在义卖现场，她热情地向来往的家长和同学介绍自己的物品，并用赚来的钱购买了文具，捐赠给了山区的小朋友。那一刻，婉莹身上散發出的善良与爱心，感动了在场的每一个人。
在一次重要的班級活动中，小组成员之间出现了意見分歧，导致活动无法正常进行。婉莹并没有退缩，她主动站出来，耐心地倾听每一个人的想法，并尝试用自己的方式去协调大家的矛盾。她提出了一个折中的方案，既考虑了每个人的意見，又保证了活动的顺利進行。最终，活动取得了圆满成功，婉莹也赢得了同学们的尊重和信任。
婉莹的成长故事，就像一部充满正能量的微电影，在校园里悄然上演。她从一只懵懂的雏鸟，在老师的悉心教导和家长的耐心陪伴下，逐渐学会了飞翔，学会了歌唱，学会了用自己的方式去关爱他人。她的每一次進步，每一次蜕变，都像一颗颗闪亮的星星，点缀着她美好的童年。
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舞动青春，点燃夏日激情：张婉莹幼儿嘻哈舞，让暑假作业“活”起来！
当夏日的骄阳点燃热情的火焰，当蝉鸣奏响慵懒的旋律，一年一度的暑假悄然来临。对于许多家长来说，这既是孩子们放松身心的宝贵时光，也常常伴随着“暑假作业”的焦虑。谁说暑假作业只能是书本上的枯燥符号？谁说学习一定得规规矩矩？张婉莹老师带来的幼儿嘻哈舞课程，就是要打破常规，让孩子们在充满活力的舞动中，将学习的种子悄悄播撒，让这个暑假，因为“舞动的乐趣与学习的结合”，而变得格外与众不同！
想象一下，当孩子们跟随动感的嘻哈节拍，伸展四肢，扭动腰身，每一个跳跃，每一次旋转，都仿佛在诉说着夏日的活力与自由。这不仅仅是简单的舞蹈动作，更是对身体潜能的探索，是对音乐节奏的深刻感知。张婉莹老师深知，幼儿时期的孩子，天性好动，充满好奇，他们的大脑就像一块海绵，渴望吸收新鲜的知识和体验。
而嘻哈舞，以其奔放、自由、充满创造力的特质，恰恰能够点燃孩子们的学习热情，让他们在玩乐中不知不觉地完成“暑假作业”——那份关于成长、关于探索、关于表达的“作业”。
在张婉莹老师的课堂上，嘻哈不仅仅是舞蹈。每一次律动，都融入了丰富的想象和创造。老师会引导孩子们用身体去描绘抽象的图形，用动作去讲述有趣的故事，用表情去传递细腻的情感。当孩子们模仿小动物的动作，模仿汽车的轰鸣，模仿风的吹拂，他们不仅在锻炼协调性，更在激发他们的观察力、模仿力和创造力。
这些看似简单的游戏，却是幼儿认知发展的重要一环。通过身体的体验，孩子们能够更直观地理解空间、方向、速度等概念，这些都是数学和科学启蒙的基石。
更重要的是，嘻哈舞能够极大地促进孩子的肢体协调性和身体控制能力。在舞动中，孩子们需要同时运用多条肌肉群，协调四肢的配合，这对于培养他们的精细动作和整体协调能力有着无可比拟的优势。当孩子们能够流畅地完成一个简单的舞蹈组合，他们获得的不仅仅是技巧上的进步，更是自信心的飞跃。
每一次成功的动作，都是对他们努力的肯定，都会让他们更加热爱运动，更加愿意尝试新的挑战。
张婉莹老师还特别强调音乐的感知和运用。嘻哈音乐通常节奏感强，充满变化，能够激发孩子们的听觉敏感度。在课堂上，孩子们会学习辨别不同的节奏，感受音乐的情绪，并尝试用身体去回应音乐的变化。这种对音乐的深入体验，不仅能够培养他们的乐感，更能为他们日后的语言学习和逻辑思维打下基础。
音乐和语言在节奏、韵律、结构上有着天然的联系，通过音乐的熏陶，孩子们会更容易掌握语言的韵律感，更清晰地表达自己的想法。
“玩中学，学中玩”是张婉莹老师的核心教学理念。她深信，最有效的学习，莫过于在快乐中自然发生。暑假，本就应该是放松和自由的，而将嘻哈舞的动感与学习的乐趣巧妙结合，正是为孩子们打造了一个完美的“第三课堂”。在这里，孩子们不会感受到课业的压力，取而代之的是探索的兴奋，是表达的喜悦，是团队合作的乐趣。
当孩子们与小伙伴们一起，用身体跳出不同的“暑假作业”主题，他们不仅在学习，更在建立友谊，学习分享，学习如何与他人协作，共同完成一个目标。
这个暑假，让我们告别沉闷的“填鸭式”学习。让张婉莹老师的幼儿嘻哈舞，成为孩子们暑假作业的新形式。让他们的身体动起来，让他们的思维活跃起来，让他们的笑容绽放出来。这不仅仅是一场舞蹈，更是一次关于成长、关于发现、关于快乐的奇妙旅程。孩子们将在舞动中，拥抱夏日的热情，学习新知，收获自信，点燃心中对学习的无限渴望，为未来的成长，舞出最精彩的开端！
智慧的律动，成长的阶梯：幼儿嘻哈的深度融合，张婉莹的教育智慧
如果说“舞动的乐趣”是吸引孩子们走进张婉莹老师的幼儿嘻哈课堂的第一扇门，那么“学习的结合”便是那扇门后，隐藏着无尽宝藏的深度探索。张婉莹老师的教育哲学，绝非停留在表面的肢体律动，而是以嘻哈舞为载体，巧妙地将多元化的学习内容融入其中，让孩子们在沉浸式的快乐体验中，全面发展心智。
在张婉莹老师的课堂上，每一次嘻哈舞的编排，都不仅仅是简单的舞步堆砌，而是精心设计的“学习场景”。例如，当孩子们学习模仿动物的动作时，老师会引导他们观察动物的形态、习性，了解它们的生活环境。孩子们可能需要用身体模拟狮子的威猛、小兔子的跳跃、小鸟的飞翔。
这个过程，便是对自然科学知识的初步启蒙，孩子们在玩耍中认识了不同的动物，学会了观察和模仿，这远比枯燥的图片和文字讲解更加生动有趣。
同样，在关于“交通工具”的主题舞蹈中，孩子们可能需要模仿汽车的加速和刹车，火车的呜呜前进，飞机的升空。他们需要用身体去感受不同交通工具的运动轨迹和速度变化，这潜移默化地帮助他们理解了关于速度、方向、惯性等基础物理概念。当老师在音乐中加入不同的声音效果，比如汽车喇叭声、火车汽笛声，孩子们会更加投入，他们的听觉分辨能力和对声音与动作的联结能力也会得到提升。
更具启发性的是，张婉莹老师还会将一些基础的数学概念，通过嘻哈舞的方式呈现。比如，在教授孩子们数数时，他们可能需要在音乐的节拍中，随着每一次跳跃，伸出一根手指，数到“一、二、三……”。或者，在编排团队舞蹈时，老师会引导孩子们分成小组，进行“二二分组”、“三三分组”，让孩子们在实际操作中理解“分组”、“数量”等概念。
这种将抽象的数学知识具象化、游戏化的方式，能够极大地降低学习难度，让孩子们在不知不觉中爱上数学。
语言能力的发展，也是张婉莹老师课程的重点之一。在嘻哈舞的课堂上，孩子们会被鼓励用语言描述自己的动作，用语言表达自己的想法。当老师提问“你觉得这个动作像什么？”“你为什么这样跳？”孩子们需要组织语言，清晰地表达自己的观点。老师还会根据舞蹈的主题，设计一些相关的儿歌或指令，让孩子们在跟随音乐跳舞的也能够学习和记忆新的词汇和句子。
这种“情境式”的语言学习，能够有效地提高孩子们的语言理解能力和表达能力。
除了认知和技能的学习，张婉莹老师特别注重培养孩子们的社交情感能力。嘻哈舞常常需要团队合作，孩子们需要学会倾听他人的意见，与同伴协商动作的编排，共同完成一个舞蹈作品。在这个过程中，他们会学会分享，学会包容，学会解决冲突。当孩子们在舞台上，自信地展示自己与团队共同完成的作品时，那种成就感和归属感，是任何书本知识都无法给予的。
他们学会了如何与人合作，如何在集体中找到自己的位置，如何为团队的成功贡献力量。
张婉莹老师深谙，每个孩子都是独特的，他们的学习方式和节奏也各不相同。因此，她的课程设计充满了灵活性和个性化。她鼓励孩子们发挥自己的创意，在基础动作上加入自己的理解和发挥。老师会给予及时的肯定和引导，帮助孩子们建立“我能行”的自信心。当孩子们能够自由地用身体表达自己，用动作创造属于自己的“暑假作业”时，他们便真正地成为了学习的主体，而不是被动的接受者。
总而言之，张婉莹老师的幼儿嘻哈舞课程，是“玩乐”与“学习”的完美结合，是“艺术”与“教育”的深度融合。它不仅让孩子们在暑假期间，拥有一个充满活力和快乐的时光，更重要的是，它为孩子们的全面发展奠定了坚实的基础。在这个过程中，孩子们学会了观察，学会了思考，学会了表达，学会了合作，更重要的是，他们学会了如何享受学习的乐趣，如何发现自身无限的潜能。
这个暑假，让张婉莹老师的嘻哈舞，成为孩子成长最美妙的注脚，舞动出智慧的光芒，开启一段令人难忘的奇幻旅程！
图片来源：每经记者 王志郁
摄
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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