幼儿Hiphop张婉莹暑假作业之趣味与生长

每经编辑｜陆航    

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舞动童年，点燃夏日热情：张婉莹的Hiphop暑假作业初体验

炎炎夏日，当许多孩子还在为暑假作业发愁时，一个充满活力的小身影——张婉莹，却在Hiphop的律动中找到了属于她的乐趣与生长。今年暑假，婉莹的暑假作业不再是枯燥的文字和公式，而是化身为一场精彩的Hiphop舞蹈演出。这不仅是一项“作业”，更是一次对自我潜能的挖掘，一次对艺术表达的热情拥抱，一次与音乐、节奏、身体的亲密对话。

Hiphop，作为一种充满力量、自由和个性的街头文化，其根植于草根的艺术形式，恰恰与幼儿天马行空的想象力和旺盛的精力不约而同。当婉莹第一次接触到Hiphop的音乐和舞步时，她的眼中闪烁着好奇与兴奋的光线。差异于课堂上循规蹈矩的学习，Hiphop给予了她更大的空间去释放，去表达。

每一次跳跃，每一次旋转，每一次律动，都似乎在诉说着她内心的喜悦和对世界的新奇探索。

婉莹的暑假作业，就是围绕着“幼儿Hiphop”这个主题展开。这可不是简朴的模仿，而是包罗着一系列有趣的探索和实践。她需要选择一首自己喜欢的Hiphop歌曲。这自己就是一个需要耐心和判断力的历程。在海量的音乐库中，婉莹重复聆听，从节奏的强弱，到旋律的起伏，再到歌词的意境（纵然年幼的她可能无法完全理解歌词的寄义，但她能感受到音乐通报的情绪），最终选定了那首最能触动她心弦的乐曲。

这个历程，锻炼了她的音乐鉴赏能力和审美趣味。

接着，即是学习Hiphop的基本舞步。对于幼儿来说，过于庞大和高难度的行动自然不适合。她的“作业”更偏重于一些基础的、易于模仿的元素，例如简朴的脚步移动（如“runningman”的简化版）、手臂的摆动、身体的律动等。在专业老师的指导下，婉莹随着音乐的节拍，努力模仿着每一个行动。

起初，她的行动可能有些生疏，节奏感也略显不足，但她展现出的专注和坚持，却是最名贵的财富。每一次的练习，都是一次对身体协调性宁静衡感的锻炼。看着镜子里的自己，从一开始的鸠拙到逐渐流畅，婉莹的脸上写满了成就感。

更重要的是，Hiphop的精髓在于“Freestyle”——即兴创作。婉莹的暑假作业，绝不仅仅是机械地重复老师教的行动，而是勉励她在掌握基本元素的基础上，加入自己的想法和创意。老师会引导她，在音乐的熏染下，用身体去“说话”。她可以随心所欲地跳，用肢体语言表达喜怒哀乐，用节奏展现内心的律动。

也许是一个可爱的心情，也许是一个夸张的手势，也许是一个出乎意料的旋转，这些都组成了她唯一无二的Hiphop气势派头。在这个历程中，婉莹的想象力获得了极大的引发，她的缔造力也在不知不觉中获得了培养。她不再是被动地接受指令，而是主动地去思考、去表达。

婉莹的暑假作业还融入了亲子互动环节。爸爸妈妈成为了她最忠实的观众和助手。他们会和婉莹一起随着音乐跳舞，尽管姿势可能不太尺度，但欢喜的气氛却熏染了整个家庭。他们会为婉莹录制练习视频，一起分析行动的优缺点，勉励她继续努力。这种陪伴，不仅仅是对孩子学业的支持，更是情感上的连接和心灵的滋养。

在亲子共舞的时光里，家庭成员之间的关系也变得越发融洽和亲密。

暑假作业的最终结果，是将婉莹的学习历程和最终的Hiphop演出录制成一个短视频。这个视频，不仅仅是她暑假学习结果的展示，更是她生长历程的纪录。从最初的懵懂好奇，到逐渐掌握技巧，再到自信地展示自我，每一步都凝聚着她的汗水与努力。当她站在镜头前，陪同着动感的音乐，用自己的方式演绎着Hiphop的魅力时，她的眼神是那么明亮，笑容是那么辉煌光耀。

那份自信，那份从容，是任何枯燥的文字作业都无法给予的。

婉莹的Hiphop暑假作业，是一种全新的教育理念的体现。它打破了传统教育的桎梏，将学习与娱乐、技术与情感、个体与家庭紧密地结合在一起。通过Hiphop，婉莹不仅锻炼了身体，提升了协调性，更重要的是，她学会了如何去表达，如何去缔造，如何去享受历程，如何在挑战中找到乐趣，如何在每一次的实验中不停生长。

这个夏天，Hiphop成为了婉莹的“魔法棒”，为她的童年增添了无限的色彩与活力。

逾越作业的生长：Hiphop赋能张婉莹的自信与独立

张婉莹的Hiphop暑假作业，其意义早已逾越了“完成一份作业”的领域，它更像是一次深刻的自我探索和潜能开发的旅程。在节奏的碰撞与身体的律动中，婉莹不仅收获了舞蹈技巧，更重要的是，她在自信、独立、解决问题以及团队协作能力等方面，都获得了显著的生长。

自信，是Hiphop带给婉莹最直接、最名贵的礼物。当她第一次站在镜子前，鸠拙地模仿着行动时，心中难免会有不安和自我怀疑。每一次乐成的模仿，每一次节奏的精准掌握，每一次即兴创作中闪现的灵感，都像一颗颗璀璨的星辰，点亮了她心中的自信之光。看着自己录制的视频，从一开始的拘谨到厥后的舒展自如，婉莹真切地感受到了自己的进步。

当她能够自信地站在家人面前，用充满力量和个性的舞步展现自己时，那种发自内心的喜悦和自豪感，是任何外界的赞扬都无法相比的。Hiphop的文化勉励个性表达，不拘泥于尺度答案，这让婉莹明白，每小我私家都可以拥有自己奇特的气势派头，每小我私家都可以被看见、被欣赏。

这种对自我价值的肯定，将陪同她一生。

独立，是婉莹在完成暑假作业历程中逐渐培养起来的另一项重要品质。从最初需要家长和老师的引导，到厥后能够自主地选择音乐、实验新的行动，甚至在Freestyle环节中独立构想自己的舞蹈，婉莹展现出了惊人的独立性。当遇到困难时，她不再轻易放弃，而是会主动思考如何解决。

例如，某个行动难以掌握，她会重复练习，或者实验用差异的方式去理解和剖析行动；当灵感枯竭时，她会重新听音乐，从音乐的情绪中寻找新的创意。这种主动学习息争决问题的能力，是她在Hiphop练习中不停磨砺出来的。这份独立，不仅体现在舞蹈的学习上，更将延伸到她学习和生活的方方面面，让她在未来的挑战中，能够越发从容和坚定。

Hiphop的练习历程，也是一个不停学习如何克服困难息争决问题的历程。舞蹈不仅仅是身体的运动，更是对身体的控制和对节奏的理解。在学习历程中，婉莹难免会遇到一些瓶颈：也许是某个行动的协调性不够好，也许是节奏感总是差那么一点。但Hiphop的精神，就是不畏艰难，勇于实验。

婉莹通过一次次的练习，一次次的跌倒又爬起，学会了如何分析问题，如何剖析行动，如何找到最适合自己的要领来克服障碍。例如，当一个需要快速转身的行动让她感应眩晕时，她会学习如何调整重心，如何用眼神来引导身体的转动。这些技巧的学习，不仅仅是舞蹈行动的提升，更是她解决问题能力的体现。

她明白了，困难并不行怕，可怕的是缺乏面对困难的勇气息争决问题的智慧。

如果婉莹的暑假作业涉及到小组相助，例如与小同伴一起编排一段Hiphop舞蹈，那么团队协作能力也将获得极大的提升。在小团队中，她需要学会倾听他人的想法，尊重差异的意见，并实验将各人的创意融合在一起。她需要理解，舞蹈的魅力不仅仅在于小我私家的精彩，更在于团队的默契配合。

她会学习如何分配任务，如何相互勉励，如何配合为同一个目标而努力。纵然她的暑假作业是独立完成的，但如果在历程中她与家人或朋友有过讨论和交流，那么在交流中，她也在潜移默化地学习着如何与人相同，如何表达自己的看法。

Hiphop音乐自己往往具有很强的熏染力和叙事性，这为婉莹提供了富厚的想象空间。她可以通过舞蹈来“讲故事”，来表达自己的情绪。当她选择了一首节奏感强烈的歌曲，她可以用充满力量的舞步来展现自己的活力；当她选择了一首旋律优美的歌曲，她可以用越发柔和、富有情感的行动来通报细腻的情感。

这种用身体进行叙述的能力，是一种很是高级的艺术表达形式，它能够极大地富厚孩子的情感世界，并提升他们的共情能力。

总而言之，张婉莹的Hiphop暑假作业，不仅仅是一份轻松有趣的“作业”，更是一堂生动而深刻的人生课程。它通过充满活力的Hiphop文化，将孩子的身体、思维、情感和社交能力都融入其中，实现了“寓教于乐”的最佳实践。婉莹在这个暑假里，不仅仅学会了跳舞，更学会了如何成为一个越发自信、独立、有缔造力、善于解决问题、明白团队相助的小主人。

这份生长的“收获”，将比任何考试结果都来得越发珍贵和久远，为她未来的学习和生活，打下了坚实而美好的基础。这个夏天，Hiphop的律动，为张婉莹的童年，谱写了一曲充满激情与希望的生长之歌。

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图片来源：每经记者 陈林尔 摄

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