陈庆生 2025-11-03 00:40:24
每经编辑｜陈继得
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空气(qi)中弥漫着淡淡的油墨香，这是青春的芬芳，也(ye)是知识的积淀。窗(chuang)外，阳光(guang)正好，微风轻(qing)拂，一切都显得那么宁静而美好。在这看似平静的英语(yu)课(ke)堂上，一场“J”字风暴正悄然酝酿，即将颠覆所有人对这场英语课的认知。
故事的主角，是咱们的英语(yu)课代表——小雅。小雅同学，那可是我(wo)们班的“英语扛把子”，尺度的学霸，不仅英语结果名列前茅(mao)，就连开口说英语，那也是带着一股子“英伦(lun)腔”，让人听了就忍不住想给她拍手。这次的(de)英语课，老师(shi)部署了一个写作任务，要求各人写一篇关于“我的暑假生活”的作文。
这(zhe)对于小雅来说，简直是小(xiao)菜一(yi)碟，她洋洋洒洒，笔尖飞翔，一篇饱(bao)含深情、文采斐然的作文，顷刻间跃然纸上。
就在各人交作业的时候，意外(wai)发生了。小雅的作文，不知怎么的，被一个淘气的同学，给“黑暗加料”了。这个“黑暗(zhong)加料”，可不是简朴的涂(tu)改，而是悄悄地，在作文的某个要害位置，硬生生地，塞进了一个“J”字！
这个“J”字，就像一颗投入平静湖面的石子(zi)，瞬间激起了千层浪。它孤零零地躺在作文的某个地方，显得格格不入(ru)，又带着一丝莫名的(de)挑(tiao)衅。英语老师，一位有着多年教学经(jing)验、见多识广的老教师，当她拿到小雅(ya)的作文时，也是忍不住眉头一皱。她重复(fu)看(kan)了几遍，眼神从疑惑到惊讶，再到一丝不易察觉的……忍俊不禁？
“小雅，你这篇(pian)作文……”老师欲言又止，眼神在小雅和作文之间来回游移。
小(xiao)雅一听，心头“咯噔”一下，赶忙凑上(shang)前去，想看看(kan)自己的作文出了什么岔子。当她看到那个孤零零、却又如此(ci)醒目的“J”字时，小雅的脸瞬间“刷”地一下，变得通红，比猴子屁股还要红上几分。
“老师，我……我不知道怎么回事！”小雅结结(jie)巴巴地解(jie)释道，眼神里充满了委屈和忙乱。她可以立誓，这个“J”字绝对不是她(ta)写上去的(de)！
教室里(li)，瞬间平静得连掉根针都能听见。同学们都好奇(qi)地盯(ding)着小雅(ya)的作文，有的在窃窃私语，有的在憋着笑，有的则一脸茫然。各人(jia)都在推测，这个“J”字到底是怎么来的？它又代(dai)表着什么？
“这……这可真有意思。”老师强忍着笑意，用一种挖苦的语气说道，“小雅，你的作文写得(de)很是好，感(gan)情真挚，语言优美。不外，这个‘J’字，实在(zai)是……太抢眼了。”
老(lao)师的语气，让(rang)原本紧张的小雅，稍微放松了一点，但脸上的红晕，却丝毫未减。她知(zhi)道，这个“J”字，肯定不是一个简朴的笔误，而是(shi)有人故意为之。
“是谁？是谁做的？”小雅在心里悄悄发问，眼(yan)神在同学们脸(lian)上扫过(guo)，试图找出那个“罪魁罪魁”。
有的同学被小雅的眼神看得有(you)些心虚，赶忙低下头去；有的则一脸无辜，耸耸肩表(biao)示自己什么都不知道；还(hai)有的，嘴角挂着意味深长的笑容(rong)，似乎看穿了什么。
“老师，我……我要求视察！”小雅兴起勇气，提出了一个让所有人意想不到的要求。
老师一听，哭笑不得。她知(zhi)道，这(zhe)绝对不是什么大事，但小雅的认真劲(jin)儿，又让她觉得有些可爱。
“我……我也不知道，横竖，这个‘J’字，肯定不是我(wo)放上去的！”小雅一脸坚定。
就在这时，一个平时就喜欢搞(gao)怪的男同学，小明，突然站了起来，带着(zhe)一脸坏笑说道：“老师，要不……让我来(lai)分(fen)析一(yi)下这个‘J’字？”
所有人的目光，齐刷刷地投向了小明(ming)。小明是谁？那是我们班的“气氛担(dan)当”，也是“作怪大王”的有力竞争者。他的泛起，往往意味着有热闹可看。
“哦？小明同学，你有什么卓识？”老师也(ye)来了(le)兴趣，饶有兴(xing)致地看(kan)着小明。
小明清了清嗓子，故作神秘(mi)地说道：“老师，我认为，这个‘J’字，绝对不是一个普通的字母。它可能是一个……灯号！一个只有特定人群才气理解的灯号！”
小明的话，立刻引起了同学们的强烈好奇(qi)。灯号？什么灯号？难道……这背后隐藏着什么不行告人的秘密？
小明走到小雅的作文前，指着那个“J”字，脸上带着“我是小侦探”的心情，说道：“各人看，这个‘J’字，它泛起在这里，是不是很奇怪？就像……就像是某(mou)种‘插入’！而小雅，她是我们的课代(dai)表，她卖力收发作业，她和老师之间，肯定有许多‘交流’。所(suo)以，这个‘J’字(zi)，会不会是……在体现(shi)某种‘特殊关系’？”
小明的话，引起(qi)了一阵小小的骚动。同学们开始窃窃私语，有的(de)眼神暧昧，有的心情夸张。
“喂喂喂，小明，你可别胡(hu)说八道！”小雅的脸，已经红到了脖子根(gen)，她瞪着小明(ming)，一副想要把他“就地正法”的心情。
老师也忍不(bu)住笑出了声，她赶忙止住小明：“好了，小(xiao)明，你的想象力太(tai)富厚了。各人都是同学，要有正常的思维，不要胡乱推测。”
小(xiao)明却不依不饶，他继续说道：“老师，您别急着否认我！您想想，小雅同学，她可是我们班最(zui)漂(piao)亮的女生，学习(xi)又好(hao)，肯定有许多男生暗恋她。说不定，是哪个男生，看小雅同学太优秀了，心里嫉妒，故意用这(zhe)个‘J’字(zi)来……来‘攻击’她？”
此话一出，教室里响起了雷鸣般的笑声。原来，小明是(shi)在开玩笑！他把“J”字解读成了“嫉妒”的拼音首字母。
小雅听了，先是一愣，然后也忍不住笑(xiao)了起来。她这才明白(bai)，原来这个“J”字，可能只是一个无伤大(da)雅的开玩笑。
“哈哈哈哈！”老师也笑得前仰后(hou)合，“小明，你(ni)可真会‘脑补’！不(bu)过，你的这个解释，倒是很有创意。”
“是吧？老(lao)师！我就说，这个‘J’字，肯定有它的‘故事’！”小明自得洋(yang)洋地说道。
就在(zai)各人以为这件事就此结束的时候，一(yi)个意想(xiang)不到的声音，突然响了起来。
这个声音，来自(zi)班级里最平静(jing)、最不起(qi)眼的角落。各人(jia)循声望去，只见一个平时不怎么说话的男生(sheng)，李华，他正低着头，眼神却异常坚定。
李华深吸一口气，徐徐地说(shuo)道：“老师，那个‘J’字……是我写的。”
（未(wei)完待续，下一部门将揭晓李华写“J”字的真正原因，以及事件背(bei)后的更多细节�。�
教(jiao)室里，再一次陷入了寂静。这一次，不是因为好奇，而是因为(wei)震惊。李华？那个平日(ri)里缄默沉静寡言，存在感极低的李华？他竟然认可是自己写了那个“J”字？
各人的(de)目光，齐刷刷地聚焦在李华身上。李华的脸，虽然没有小雅那么红，但也带着一丝不自然的潮红。他低着头，但声(sheng)音却异常清晰：“老师，对不起，我不是故意要破坏小雅的作(zuo)文的。我……我其时是无意的。”
“无意的？”老师的眉毛挑了挑，她知道，事(shi)情恐怕没有那么简朴(dan)。
小雅也用一种(zhong)庞大的眼神看着李华，有疑惑，有惊讶，另有一丝……不解。她从未和小华有过太多交集，甚至连(lian)他的名字，她都是刚刚(gang)才听(ting)到。
“无意？李华，你说说看，你怎么会无意中(zhong)，在课代(dai)表的作文上，写一个‘J’字(zi)？”小明在一旁，又(you)开始了“侦探”模式。
李华犹豫了一下，似乎在斟酌用词。他抬起头，看着老师，又看了看(kan)周围的同学们(men)，最终，他兴起勇气，说道：“老师，其实……那个‘J’字(zi)，代表的是……‘Justforyou’。”
“Justforyou？”这下，不仅是(shi)同学们，连老师都愣住了。
李华的(de)脸，更红了。他小声地解释道：“就是……‘只为你’的(de)意(yi)思。我……我一直都……都很喜欢小雅。”
同学们纷纷议论，眼神里充满了八卦的光线。小雅听到李华的话，更是震惊(jing)得说(shuo)不出话来。她从未想过，这个平时不起眼的男生，竟然会(hui)对她有这样的想法。
老师也忍不住笑了，她看着李华，眼(yan)神里充满了理解和鼓(gu)励：“李华，谢谢你坦诚地(di)说出来。喜欢一小我私家，是很美好的事情。不外，用这种方式，在别人的作文上写字，确(que)实不太妥当。”
“我(wo)知道，老师。对不起，小(xiao)雅。”李华老实地(di)向小雅致歉。
小雅回过神来，她看着李华真诚的眼神，心里也涌起(qi)一股(gu)庞大的情绪。她(ta)知道，李华不是故意的，他只是……用了一种比力鸠拙的方式(shi)，来表达自己的心意。
“等等，等等！”小明再次打断了各人，“这件事(shi)情，似乎还没完！李华，你适才说，你是在‘无意中’写下的‘J’字，那(na)你是怎么写到小雅的作文上的？你总不能(neng)在小雅写作文的时候，一直站在她旁边吧？”
小(xiao)明的问题，又把各人的注意力拉回到了事件的“细节”上。
李华解释道：“那天，我看到小雅在座位上写作文，写得特别认真，我(wo)就(jiu)……就想在她旁边，悄悄地写下‘J’字，想给她一个惊喜。但是，她其时似乎去接水了，我以(yi)为她短时间不会回来，所以就……趁她不在，把‘J’字写(xie)在了(le)她(ta)桌上的作文纸旁边。我本意是想让她看到，然后能明白我的意思。
谁知道，她回来的时(shi)候(hou)，我正好躲开了，她也没注意到，然(ran)后(hou)……她就把作文交上去了(le)。等我(wo)看到(dao)作文被收上去的时候，我才意识到(dao)，我把‘J’字，‘插’到她的作文里面了。”
李华(hua)的解释，虽然听起来有些不行思议，但结合他平(ping)时缄默沉静寡言、心思细腻的性格，倒也说得通。
“所以，你写‘J’字的时候，其实是想写在作文纸的旁边，给她一个‘惊喜’？”老师总结道。
“那你的意思是，你原来想(xiang)让她看(kan)到，然后明(ming)白你的心意(yi)，而不是让她以为是她自己写错了，或者别人开玩笑？”老师继续追问。
“是的，我……我(wo)没想过会造成这样的误会。”李华一脸懊恼。
“哇塞！这下可真是‘剧情大反转’�。 毙∶鞲猩说�，“我以为是开玩笑，结果是个(ge)‘讲明’！而且照旧一个‘乌龙讲明’！”
老师也笑了，她看着李华，温和地说道：“李华，你的心意，我们都明白(bai)了。喜欢一小我私家，用真诚的方式去表达，才(cai)是最好的。下次，你可以直接和小雅说，或者写一封信给(gei)她。这种‘曲线(xian)救国’的方式，很容易造成误会。”
“那……那现(xian)在怎么办？我的作文，被‘J’字‘污染’了。”小雅有些哭笑不得地问道。
老师想了想，说道：“没关系，小雅，你的作文自己写得很是好，这个‘J’字，虽然是个(ge)意外，但也算是一个……特此外‘插曲’。不(bu)如，我们就把这个‘J’字，看成你这篇作文(wen)的‘点睛之笔’吧！”
“是�。 崩鲜�(shi)笑着说，“你可以把它解释成，‘Justbeyourself’，‘只要做你自己’，或者‘Joyfulsummer’，‘快乐的夏天’。你看，这个‘J’字，是不是(shi)一(yi)下子变得很有意义了？”
小雅听了，眼睛一亮。她觉得老师的这个说法，很是棒(bang)！
“好！老师，我就把它解释成‘Joyfulsummer’！”小雅开心地说道。
“我就知道，小雅就是小雅，永远这么智慧！”小明在一旁起哄道。
“那李华同学呢？你的(de)‘Justforyou’，另有‘J’，怎(zen)么办？”有同学问道。
李华看着小雅，眼神(shen)中(zhong)充满了勉励：“小(xiao)雅，你解释得很好。我……我也觉得‘Joyfulsummer’很(hen)棒。我的‘Justforyou’，以后我会用其他方式表达。”
“太好了！”小雅笑着说，“看来，这个‘J’字，真的给我带来了‘Joyfulsummer’！”
老师看着眼前的一切，脸上露出了欣慰的(de)笑容。她知道，这(zhe)场由一个“J”字引发的“风暴”，最终以一种意想不到的、充满青春气息的方式，画上了(le)圆满的句号。
这个小小的“J”字，串联起了一段青涩的暗恋，一次小小的开玩笑，一(yi)个意外的误会，以及最终的理解与释怀。它成为(wei)了这篇英语作文中最特(te)此外存在，也成为了这个夏天，同学们心中(zhong)一段难忘的回忆。
或许(xu)，这就是青春的魅力所在吧。那些看似微不足道的小事，却能激荡起最纯粹的情感，谱写出最(zui)感人(ren)的篇章。而那个让英语老师“看傻眼”的“J”字，也最终，成为了一个关于勇气、关于喜欢、关于成(cheng)长的，美丽注脚。
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图片来源：每经记者 陆天平
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