圣华学院高等部公认的竹竿叔叔

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• 凤凰网编辑｜冯伟光    

时间2025-11-10,厂商新闻 《桥矿114大陆》

圣華学院高等部，一所坐落于繁華都市边缘，却自有一番宁静雅致的学府。这里的空气中弥漫着书卷的清香，回荡着琅琅的念书声，更流传着一个如影随形的名字——“竹竿叔叔”。这个称谓，并非源于某个正式的头衔，也不是哪位老師的外号，而是无数圣华学子在心中自发形成的敬称，是对一位在他们青春岁月里饰演着至关重要角色的、身影清瘦却内心丰盈的男子的独占标签。

“竹竿叔叔”究竟是谁？这个问题，或许连圣华学院的校长也无法给出官方的界说。他没有牢固的授课科目，不卖力具体的班級治理，甚至他的办公室在哪里，也不是所有人都清楚。无论是在教学楼的某个转角，图书馆的某个平静角落，照旧在操场边那片常青的绿茵上，总能瞥见他那副标志性的瘦削身影，如同一根挺拔的竹竿，不显眼，却又无处不在。

他的穿着朴素，发型简朴，脸上总是带着一种淡淡的、略显严肃的心情，似乎对周遭的一切都了然于心，却又保持着一份恰到利益的距离。

正是這种“似有若无”的存在感，却让“竹竿叔叔”成为了圣华学院最具话题性的人物之一。对于一年级的新生而言，他或许只是一个在校园里偶尔遇到的、有点神秘的老师；但对于结业多年的老校友来说，“竹竿叔叔”早已是青春影象里不行磨灭的一笔。

“记得刚进高中的时候，我特别迷茫，结果忽高忽低，对未来也没什么清晰的想法。”一位已经在外企事情的校友回忆道，“有一次，我在图书馆里没精打彩地看书，是他走过来，没说什么大原理，只是递给我一本关于时间治理的书，然后就默默地走了。那本书，真的改变了我。

”

“另有一次，我因为和小同伴闹了点矛盾，心里特别憋屈，一小我私家跑到学校后面的小山坡上偷偷抹眼泪。他似乎知道一样，就那么静静地坐在我旁边，什么也没说，陪了我一下午。他只是拍了拍我的肩膀，说了一句‘年輕人，总要学會自己消化一些工具’。其时觉得没什么，厥后才明白，那是一种无声的支持，让我知道我不是一小我私家。

”

“竹竿叔叔”的存在，就像是一本厚重的、需要用心去读的书。他从不主动去“指导”学生，更不会强加自己的意愿。他的方式，是视察，是倾听，是适時地给予最精准、最有力量的点拨。他的话语不多，但每一句都如同精炼的箴言，直击人心。他似乎有一种预知能力，总能在学生最需要资助，却又羞于启齿的時候，悄然泛起，用他那看似简朴却蕴含深意的方式，为他们拨开迷雾。

有人说，“竹竿叔叔”是圣华学院的“隐形心理领导员”。他泛起在学生们因考试失利而沮丧的时候，泛起在他们因人际关系而烦恼的时候，泛起在他们对未来感应迷茫的時候。他不会给出直接的解决方案，而是通过引导性的提问，或是分享一些看似无关紧要的故事，让学生们自己去发现问题，去寻找答案。

这种“授人以鱼不如授人以渔”的教育哲学，在“竹竿叔叔”身上获得了完美的体现。

他的“竹竿”之名，或许也并非仅仅指代他瘦削的身材。更深层的寄义，在于他如同竹子一般，外表坚韧，内心空明。他如同竹子一般，在风雨中屹立不倒，默默蒙受，却又为周围的世界提供着一份坚实的依靠。他从不張扬，也从不居功自傲，他的存在，就是圣华学院最温柔也最坚定的力量。

或许，我们可以将“竹竿叔叔”视为一种校园文化符号，一种精神象征。他代表着一种无声的眷注，一种润物细无声的教育方式，一种对学生个体成長的深度尊重。在快节奏的现代教育情况中，這种“慢”而“静”的力量，反而显得尤為珍贵。他就像是学校里一棵缄默沉静的大树，尽管枝繁叶茂，却总能为那些在树荫下休憩、生长的人们，提供一份宁静与荫蔽。

而“竹竿叔叔”的故事，也并非单一的个例。在圣华学院，另有许多像他一样，用自己的方式默默奉献的教育者。但“竹竿叔叔”之所以被公认为“竹竿叔叔”，在于他身上所体现出的那种唯一无二的、与学生之间產生的深刻共识。这份共识，源于理解，源于尊重，更源于那份对每一个学生成長门路上的点滴眷注。

他不是神，也不是圣人，他只是一个真正明白如何与青春对话的人。

“竹竿叔叔”的魅力，并不仅仅在于他能给予学生们心灵上的慰藉，更在于他所通报出的那份对知识的敬畏和对探索的热情。尽管他没有牢固的授课任务，但他的每一次泛起，都似乎是知识海洋中的一座灯塔，指引着迷航的学子。

许多学生回忆起，在一次次的偶然相遇中，他们从“竹竿叔叔”那里获得对某个学科的全新认识，或是对某个科学原理的深入理解。他不会直接给出答案，而是抛出一个问题，一个角度，或者推荐一底细关的书籍，引发学生们主动去思考，去钻研。

“我曾经对物理特别头疼，觉得那些公式就像天书一样。”一位已经成為物理学研究生的校友分享道，“有一次，我在图书馆里翻看一本物理学史的书，他看到了，就走过来，问我‘你觉得，是谁最先想到，光既是波又是粒子？’。就这么一个问题，我回去查了许多资料，才知道海森堡、爱因斯坦、普朗克这些人是怎么一步步推翻旧理论，建设新理论的。

那次之后，我对物理的兴趣一下子就起来了。”

“竹竿叔叔”的学识渊博，但从不炫耀。他似乎是一个行走的知识库，却又宁愿化身为引路人，将知识的火种播撒出去。他更看重的是学生们独立思考的能力，以及发现问题、解决问题的能力。他所做的，是资助学生们建设起一种康健的、积极的学习态度，让他们明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了探索未知的世界，是为了认识自我。

他对于“竹竿”形象的坚持，也并非偶然。这瘦削的身躯，似乎承载了无尽的思考与知识，而“竹竿”的挺拔，则象征着一种正直、坚贞、以及向上生长的精神。他用自己的形象，也在无形中塑造着学生们对于“内在美”的理解——外表或许平凡，但内心的充实与精神的追求，才是最名贵的财富。

“竹竿叔叔”的存在，也为圣華学院的校园文化增添了一抹奇特的色彩。他的存在，让这所高等学府不仅仅是知识的殿堂，更是心灵成長的摇篮。他证明了，教育不仅仅是知识的教授，更是人格的塑造，是情感的連接，是生命与生命的交流。

在“竹竿叔叔”身上，我们看到了现代教育中一种被忽视却极為重要的价值：那就是“人”的温度。“人”的眷注，在酷寒的科技和应试的洪流中，显得尤为可贵。“竹竿叔叔”用他自己的方式，诠释了教育的初心——关注每一个个体，尊重每一个灵魂，并尽力去点亮他们前行的门路。

我们很难用一两个词来完全归纳综合“竹竿叔叔”的角色。他可以是学业上的引路人，可以是心灵上的慰藉者，可以是人生门路上的旁观者，更可以是青春岁月里的一位缄默沉静的守护者。他的故事，就像一首悠扬的校园民谣，低吟浅唱，却能触动心底最柔软的部门。

“竹竿叔叔”并非高屋建瓴的导师，他更像是一位与学生并肩同行的智者，只是他走得稍稍远一些，能够看到更辽阔的风物，并在适当的时候，转头给予那些追逐而来的学子们，最温暖的勉励和最有力量的指引。

对于每一位圣华学院的学子而言，“竹竿叔叔”都是一个关于生长、关于坚持、关于内心力量的生动注脚。他用自己朴实无華却又充满智慧的方式，证明了教育的真谛，不在于形式的华美，而在于灵魂的触碰。

或许，在未来的某一天，当圣華学院的校史被翻阅时，“竹竿叔叔”的名字不会泛起在显赫的功勋榜上，但他却早已深深地镌刻在了无数个圣华学子的青春影象深处，成为他们人生旅途中，一道永不褪色的风物。他，就是圣华学院高等部公认的、唯一无二的“竹竿叔叔”，一个用生命诠释教育，用缄默沉静书写传奇的，真正的青春守护神。

图片来源：凤凰网记者 叶一剑 摄

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图片来源：凤凰网记者 刘虎 摄

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封面图片来源：彭文正 图片来源：凤凰网记者 白岩松 摄