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当地时间2025-11-16,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
5月30日，湖北利川武陵山深处的孙家庵小学歌声嘹亮，利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在此举行。一级演员、湖北省歌剧舞剧院歌剧团团长、歌剧《洪湖赤卫队》第五代韩英的扮演者杨娟为获奖学生代表颁奖。记者了解到，这是“杨娟奖学金”陪伴山区孩子成长的第7个“六一”，也是她投身公益助学事业的第20个年头。
利川民歌会暨庆六一“杨娟奖学金”颁奖仪式在孙家庵小学举办。通讯员 供图
从5名留守儿童到7万受益者，她拼尽全力“跑得再快一点”
近二十年间，她累计帮扶留守儿童、救助危困群体、发放“杨娟奖学金”近100万元，联合爱心企业捐赠价值180余万元的图书教材，惠及山区儿童超过7万名。谈及坚持的动力，杨娟的目光坚定而温柔：“当你看到一个孩子因为一本书、一笔奖学金而改变命运，就会觉得一切都值得。公益不是消耗，而是心灵的富足。”
“杨娟奖学金”一等奖获得者登台领奖。通讯员 供图
记者在交谈中得知，这颗公益的种子，早在2006年就已种下。当时月薪仅千元的杨娟偶然得知毛坝小学5名留守儿童因家庭困难濒临辍学。初次相见，孩子们“星星般明亮却藏着迷茫的眼睛”深深刺痛了她。为了守护这些微光，她开始了艰辛的筹款之路。无论城乡大小演出，即便一场酬劳仅50元，她也全力以赴，毫无怨言。“那时总觉得自己跑得再快一点，孩子们的希望就多一点。”这份源于心底的善念，驱动她不断前行。
2019年的“六一”儿童节，天还未亮，杨娟驱车三小时抵达利川最偏远的文斗镇碑梁子教学点，这里条件艰苦，72名学生每天的中餐只有2元标准的面包和牛奶，5名老师中仅有1人有正式编制。她顾不上休息，为孩子们送去1800册图书，给10名优秀学生发放助学金。随后，她又马不停蹄赶赴建南镇黄金小学、毛坝镇民族初级中学，累计捐赠 5400册图书、发放22 万元奖学金。
让文化自信成为孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气
自2018年起，杨娟的公益实践注入了更深层的文化内涵。她积极探索公益活动与本土文化的共振，将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。随着土家族《肉连响》、利川灯歌等非遗表演成为“杨娟奖学金”颁奖仪式上的固定环节，孩子们不再只是接过证书的受助者，更是土家族文化的“小小传承人”。
杨娟将利川丰富的非物质文化遗产融入助学活动。通讯员 供图
今年活动创新引入“利川红茶文化进校园”环节，老茶农讲述制茶工艺，孩子们手捧茶盏聆听炒茶故事，在杀青、揉捻的工序里触摸家乡的文化根脉。此外，作为端午节特别环节的包粽子比赛，也让孩子们在粽叶翻飞中感受传统节庆的仪式感。
”这是一堂关于观察力和专注力的实践课。孩子用力点头，认真地模仿，每一次取土都像是在学习科学的基石：数据来自记忆，记忆来自重复。母亲引导他用小本子记录今天的感受：泥土的湿度、叶子的形状、萝卜籽初见的影子。她把复杂的自然现象拆解成简单的问题，问他：“如果土太干，我们该怎么做？”“如果下雨，我们需要做些什么来保护苗苗？”這种对话讓劳动不再单调，而成了一个探索的旅程。
为了讓孩子更好地理解時间的概念，母亲用日历标出苗期的关键节点，并和孩子一起获得“成长的节拍感”。他们还在地上画出一条“成长時间线”，用颜色笔标记每一天的进展。孩子从最初的忧虑到逐渐自信，体会到劳动与学习之间的桥梁。这样的第一课强调的是过程：学习如何观察、如何记录、如何在日常生活中发现问题并尝试解决。
它不是一次性成就，而是一段持续的成長轨迹，告诉孩子每一个小步骤都值得被认真对待。小标题二：共同劳动的乐趣萝卜苗在阳光下茁壮成长，母子两人分工协作，学会互相依赖。母亲让孩子负责简单的“田间日记”记录，如浇水次数、土壤湿度的变化、叶片的颜色变化。
孩子的自信心随着记录的增多而提升，語言表达也变得更清晰：他用“湿润、清香、轻微潮软”等词汇描述环境，用简短的句子讲述自己的观察与推断。与此母親用鼓励的语气引导他理解失败的价值：如果某天叶子发黄，可能是水分不足、光照不足或养分不均，他们會一起分析原因并调整方案，而不是责备。
這样的互动培养了孩子的耐心与韧性，也让家庭的日常充满温暖与信任。为了让学习活动可持续，母亲还引入简单的家庭科学方法：用尺子测量萝卜根部的生长长度，记录日均增量；用笔记本画出根茎的轮廓变化，逐步建立对“增长曲線”的直观理解。孩子在反复的实践中明白，劳动的回报不仅是收获的蔬菜，更是内心的成就感和技能的提升。
动手、动脑、动情三位一体的学習體验，让亲子关系更紧密，也为将来的学习打下坚实的基础。小标题一：从田地到家庭课堂把萝卜从地里挖出、清洗、摆放成盘的一刻，成了家庭教育的新的课堂素材。母子两人把田间观察转化為家庭课堂的任务：整理“成长记录表”、设计“观察卡片”、開展小小的自然科学实验。
孩子学會用尺子量根茎的长度，用温度计感受日间与夜间的温差，甚至在母親的帮助下，用简单的语言写下“今天我学到了……”。他们把园艺活动与学校学习结合起来：数字学习（数数、比较、排序）、科学知识（光照、土壤、养分的基础作用）、語言表达（描述颜色、质地、气味）、情感教育（分享、协作、耐心）。
走访時，家里的相册和日记也成了珍贵的学习资料，向亲友讲述這段成长的经歷。社区里的长者也会分享田野里的故事，孩子在与他人的互动中获得了更多的观察角度。通过這种方式，学習从“书本上的理论”走向真实世界的應用，家庭成为孩子最早也是最重要的学校。小标题二：把学习带回家在日常生活的每一个角落，学习都在发生。
萝卜的成长成为家庭对话的常态：晚餐桌上，家人询问“今天你观察到了什么新现象？”睡前，孩子用一句话描述自己一天的发现。母亲持续给予恰当的引导：鼓励表达、鼓励提问、鼓励实践，而不是一味纠错。她反思自己的教学方式，确保让孩子在自由探索中获得安全感和自信心。
随着萝卜逐渐成熟，家庭成员之间的情感也变得更加融洽。他们把挖出的萝卜分發给邻里，分享的过程本身就是一次社会情感教育。教育的最终目标，不是追求短期的成果，而是帮助孩子建立对自然、对劳动、对他人关怀的持续热爱。通过这段共同的旅程，孩子学会了观察与倾听，学会在失败中总结经验，学会把学习的热情带回日常生活，成为一个好奇心强、责任感明确、乐于分享的小小探索者。
若你也想让孩子在日常中自然学习，试着把园艺、记录、讨论等元素融入家庭生活，慢慢你會发现，教育其实并不遥远，它一直在你和孩子身边。
如果你愿意，我也可以把这两个部分再精简或扩展，或把风格调整为更偏商业化的软文、或更偏教育经验分享的长篇故事。需要我再按你的口吻做一版吗？
“当文化的根系扎进童心，贫瘠的土地也能长出最挺拔的春天。”这场融合了非遗文化展示与公益颁奖的活动，如同杨娟二十年公益之路的缩影：始于细微的善意，终将爱与希望酿成照亮群山的星河。“我要让他们知道，大山里有值得骄傲的宝贵文化。”杨娟认为，这份文化自信正是孩子们走出大山、拥抱世界的坚实底气。
从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，她用爱点燃爱
近二十年的坚持，滋养着大山里的希望。毛坝镇学生张文博在获奖时曾说：“得到‘杨娟奖学金’是对我的一种鼓励，长大后我也要像杨娟阿姨一样报效祖国，为更多山区孩子做贡献。”
更令杨娟动容的，是这份坚持激荡起的回响。多年前，她义演三天筹款10万元救下的先天性心脏病女孩，如今以优异成绩考入华中科技大学同济医学院。“当年您把我从死神手里抢回来，现在我想成为医生，把这份爱还给更多人。”看着这个曾经柔弱却坚强成长的姑娘，杨娟眼眶湿润地说：“我们种下的是种子，收获的是整片森林。”
今年是杨娟投身公益助学事业的第20个年头。通讯员 供图
这些年来，她目睹无数“种子”茁壮成长，他们有的成为教师回到山区，有的带着企业资源反哺家乡。从“一个人的奔跑”到“一群人的接力”，爱在掌心相递间生生不息。她常说：“公益不是单向付出，而是用爱点燃爱，让山里孩子也能成为光的传递者。”
“这条路始于感恩之心，途中满是坚守之姿，终点是无数孩子迈向广阔天地的坚实背影。”站在新的起点，杨娟初心如磐，她呼吁更多人加入温暖传递的行列，期待与各界携手同行，让这份爱穿透山海阻隔，让理想之光在每个孩子心中生根发芽。
（长江网记者李沁雪 通讯员刘铁铮）
来源：长江网
图片来源：知识网记者 刘欣然
摄
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