快报,坐在学长的ji巴做作业-与学长共研,作业中的生长之旅-通用_北京宛平城城墙正式开放

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中新网北京9月26日电 (记者 杜燕)“卢沟晓月”诗会传诵中华经典、北京首个以古城墙为配景的主题摄影展开展、推出“宛平吉市”等12项特色运动……9月26日晚，陪同着丰台第五小学学生们的朗诵声和永定河畔的秋日晚风，2025“卢沟晓月”中秋文化节拉开帷幕，宛平城城墙同步正式对外开放，开启常态化运营。

本次文化节由北京市丰台区委宣传部主办，融合经典诵读、光影科技、艺术展览、非遗体验、民俗展演等多元形式，着力打造一场文商旅体融合、消费活力迸发、文化气氛浓厚的中秋盛会。

“卢沟晓月”诗会：经典诵读传家国情怀

夜幕降临后，中华经典诵读大会2025“卢沟晓月”诗会作为文化节“开篇文化盛宴”准时上演，300余名观众相聚卢沟桥畔，伴着永定河的潺潺水声，开启一场跨越时空的文化对话。诗会以“月映卢沟桥畔传诗”“月萦狼烟丰碑永铸”“月满家园灯火相传”为脉络，让经典诗词与历史影象深度融会。

丰台区委宣传部相关卖力人体现，丰台区连续挖掘“卢沟晓月”文化内涵，将“卢沟晓月”打造成为丰台的文假名片。从生态修复到历史活化，从文旅融合到区域协同，“卢沟晓月”已从单一景观升级为集历史教育、生态休闲、文化消费于一体的复合型文化IP。举办此次文化节，是希望将这样的区域文化IP转化为人民群众生活中可感可触的文化体验，进一步满足人民群众美好生活的需求。

宛平城城墙正式开放开启常态化运营

“胜利之光的余韵未绝，希望的狼烟已淬炼成光。现在，我们即将踏过那座时空之桥，去叫醒甜睡的城垣，见证被时光镌刻的盛世辉煌。”诗会的灯光逐渐散去，激昂的画外音在宛平城内接续，宛平城城墙开放仪式准时开启。

距今已有380多年历史的宛平城，是中国华北地域唯一一座生存完整的两开门卫城，城工具长为640米，南北宽为320米，城池占地总面积为20.8公顷。

站在城墙上可以看到工具两座城门。城墙基础由精心挑选并打磨的六层条石组成，这些条石质地坚硬厚重，为城墙奠基了坚实基础。在条石之上砌砖，每一块砖都紧密排列。城墙内部以黄土和碎石筑实，使得城墙不仅外表结实，内部也异常紧实，能够蒙受巨大的攻击力。

宛平城城墙内低外高，城楼高10.65米(加屋脊共11.68米)。这样的尺寸设计既保障了城墙的稳固性，又赋予了它良好的防御功效。

作为宛平城城墙首次开放的标志性运动，开放仪式通过3D光影秀、非遗互动、古风演绎等多元形式，串联起宛平城百年历史文脉与新时代活力，吸引众多市民游客陶醉式感受“燕京八景”之“卢沟晓月”的文化魅力。

备受关注的光影秀将现场气氛拉向了热潮。依托宛平城西城墙，光影秀以“宛平建城”守家卫国“”盛世生花“城墙开放倒计时”四个篇章，生动还原历史场景：砖瓦土石在光影中堆叠，宛平城拔地而起；明代将士严阵以待的身影尽显守家卫国的壮志；红色全景巨型光影帷幕徐徐拉开，象征古城焕发新生。

据介绍，城墙开放后将进入常态化运营阶段，观众可通过卢沟桥文化公园民众号等线上平台购票方式，登上城楼俯瞰宛平城，感受历史文脉。

宛平博物馆之城连续“上新”文商旅体融合激活消费活力

2025“卢沟晓月”中秋文化节将连续至10月8日，主办方精心筹备了12项特色运动，赏月、看戏、观影、逛展、寻味…多种文旅体验不仅笼罩差异年龄、差异需求的市民游客，更以“文商旅体融合”为抓手，以“首发、首秀、首展、首演、首店”五首经济为焦点，激活假期消费市场。

10月6日中秋节当晚，卢沟桥西侧将升起高约40米的光影“月亮”，17:00至22:00连续点亮，最佳鉴赏点设在西城门落客区与卢沟桥广�。煌鹌匠浅悄诮植渴鸾谇斓谱�、互动打卡点位与造型休息区，市民在光影中夜游古城，欣赏永定河风物，发动夜间文旅消费。

“宛平有戏”“红色光影”“宛平潮闪”等运动富厚文化供应的同时，着力拉动周边消费。“宛平吉市”“非遗体验”“宛平味道美食荟”激活多业态消费，文创市集、零售摊位汇聚特色商品，非遗体验区糖画、皮影等吸引市民动手加入，“宛平味道美食荟”集结义利面包、馄饨侯等老字号，形成“体验+消费”特色。

值得关注的是，“宛平博物馆之城”连续“上新”多个主题展览。北京首个以古城墙为配景的主题摄影展“城墙上的影象——‘气壮山河·伟大丰碑’”主题摄影展于9月26日开展，将连续至年底。百余幅珍贵历史照片以城墙为幕，沿城墙呈“一”字布展，设计陶醉式观展流线，与斑驳弹痕交织形成一场跨越时空的对话。展览分为“奋起反抗”“并肩战斗”“伟大胜利”“开创未来”四个篇章，通过109幅高清珍贵历史照片，全景式泛起从卢沟桥事变到抗战胜利的壮阔历程。与此同时，主题为“家国万象”的“学子画廊”专题展览也将于9月28日在宛平城小城会客厅开展。

馆桥城园一体化运营绘就文保传承文旅新图景

从诗会的经典诵读到城墙的光影盛宴，从非遗体验到民俗巡游，2025“卢沟晓月”中秋文化节不仅是一场节日狂欢，更是宛平“焕新升级”的生动注脚。如今的宛平，正以“馆桥城园一体化”为焦点，实现文物掩护、文化传承与文旅生长的相得益彰。

宛平城城墙经过修缮后对外开放，光影秀为古老城垣注入现代科技活力，既守护了历史修建的本体宁静，又通过“可进入、可体验”的方式，让甜睡的文物成为市民触摸历史的载体。“卢沟晓月”中秋文化节突破传统节庆形式，将经典诵读、红色文化、非遗民俗与现代光影、市集消费结合，既传承了“燕京八景”的历史文脉，又赋予文化IP新的时代内涵，让古老文化在新时代焕发新生。

丰台区高质量完成抗战主题片区焦点区掩护提升，实现“抗战馆—卢沟桥—宛平城—抗战雕塑园”一体化运营，中国人民抗日战争纪念馆主题展览旅行人数突破90万人次。丰台区委宣传部相关卖力人体现，将积极推进“宛平博物馆之城”建设，结合卢沟桥—宛平城、晓月岛等资源塑造高品质岸线景观，打造文绿融合、古今辉映的活态博物馆聚集区。

“宛平的焕新，是丰台坚守文化根脉、推动文旅融合的缩影。”丰台区相关卖力人向市民发出邀约，这个国庆假期，接待市民走进丰台，登宛平城墙、赏卢沟晓月、品特色美食，在文化体验中读懂“山河永定”的深意，配合见证文物掩护、文化传承与文旅生长同频共振的丰台新图景。

恰在此时，一位学长微笑着向我走来，问我最近的作業遇到了哪些具体困难。他没有评判的口吻，只有耐心和诚意，这让原本僵硬的自我对话徐徐软化。我说，数据分析和论文结构像迷宫一样，讓我不知道从哪里开始。学長颔首，提出一个很简朴却高效的开端：“先把问题说清楚，再把解决路径拆分成小块。

”这句话像一把钥匙，打开了我们接下来一段相助的门。

我们约定每周两次的共研時段，时長约45分钟，所在不设限，线上线下皆可。为了降低开场的尴尬，我们接纳“一页纸提纲法”：把作业中的焦点问题、需要证明的看法、所需资料、以实时间节点，浓缩成一张纸。提纲上还留出一个“待问清单”，方便我在遇到更深条理的问题时，能够有偏向地请教学长。

刚開始的频频，我们主要围绕老师的题意进行解读，讨论要害术语、引用要求、以及论文的总体结构。学长用绘图的方式资助我理清思路：把庞大的问题拆解成若干子问题，逐步搭建逻辑框架。他不敦促我快点给出答案，而是引导我描述自己的理解，并用反问的方式让我自己看到漏洞。

这种信任的建设不是一蹴而就的。第一次通研结束時，我意识到，成長不仅来自知识的积累，更来自与人配合完成任务的历程。学长会在会后给出简短的復盘，标注我易踩的坑，例如“论证段落要有明确的证据支撑”“引文要紧扣中心论点”，以及“制止跑题的界限句”。他还教我如何高效记条记：用自己的话总结要点，用要害术语标注，配上图表或示意图，方便日后复盘时快速回忆。

逐渐地，我開始在每次作业中以“自我提问+快速验证”的方式推进，而不是被动期待老师的点名指正。

在这一历程里，我学到的不只是解题技巧，更是一种学习的态度。学長常提醒我要保持好奇心，但不要让好奇心酿成无头的探究。我们建设了一个“目标—步骤—反馈”的循环：明确作业目标后，把路径剖析成可执行的小任务；按阶段完成后，学长给予即时反��，并要求我在下一次共研中改進。

时间治理也在无形中发生了改变：我学会在每次研究前明确“本次我想解决的一个焦点难点”，并设定一个小期限，确保思考和实践都不拖延。慢慢地，這种要领像一件贴身的工具，陪伴我在学业的漫长跑道上稳步前进。

这段经历也让我看见了人际关系对学习的深远影响。学长并非仅仅是知识的通报者，更像是一位学习的同伴，一同经历挫折与突破。他的耐心、開放的心态、以及对细节的关注，逐步影响了我的自我认知。我开始相信，优秀的学习结果并非来自孤苦的天赋，而是来自共研时的协作、反馈与复盘。

正因为有了這样的相互支持，我加入的每一个作业都多了一份可连续的生长动力。若你也在为作业或自我提升而苦恼，不妨试试这种“坐在学長的身邊，一起做作业”的共研模式。它像一条温暖的引导线，在你的学习舆图上标注出清晰的路标与停靠点，讓生长看得見、摸得着。

小标题2：共研之旅中的要领论与成長两轮学期的配合努力逐渐形成了一套可复制的学习要领论，这套要领论并非神秘的秘籍，而是一组可落地执行的工具。第一步是问题定位。老师的要求往往带着模糊的界限，我们在学長的资助下，将题目拆解为若干明确的研究问题，并对每个问题设定可验证的指标。

第二步是资料与证据的有序收集。我们建设了一个浅易的资料治理系统，按主题、来源、年份和可信度标注，遇到相互冲突的看法时，学长教我用对比表来泛起证据的利弊，资助我在写作时做出公正而有力的论证。

接着是结构设计。我们接纳“三段式结构”的写作框架：问题引出、论证历程、结论及反思。在每一个论证段落里，要求提供具体的证据、数据或案例，并通过小结进行要点收束。通过这种方式，我逐步建设起对文章逻辑的敏感度，也学会了如何用简练有力的語言表达庞大的看法。

每一次的共研结束，学长都市给出一个“革新清单”：下一次需要强化的证据、需要调整的论证顺序、以及需要提高的写作精炼点。反復的练习讓我的写作质量在不知不觉中提升。

工具的革新同样重要。我们把雲条记、思维导图、引文治理软件等现代工具整合进学习流程。学长把他常用的快捷键和模板分享给我，资助我在短時间内建设起可复用的写作框架。每次會后，他都市用一页纸总结三点收获与两点待革新点，促使我在下一次共研中迅速纠偏。为了维持连续的动力，我们还引入了可量化的生长指标，如“每周完成的任务数、完成度、错误点的复现率”等。

通过這样的数据驱动，我对学习结果有了更清晰的认知，也更明白如何通过小步前进实现大目标。

生长的意义不仅限于作业分数的提升。恒久的共研经历让我在自我认知、时间治理、情绪调控等方面获得显著改善。学长强调自我效能感的培养：每一次解决一个具体问题，都會带来信心的提升；每一次交付的作品获得同伴的认可，都會为下一步的挑战积贮底气。我们也学會了如那边置惩罚压力与拖延：把大任务拆解成日小目标，设定牢固的学习时段，并在每周评估中调整节奏，制止太过焦虑。

最重要的是，这种共研关系并非单向的教授，而是一种双向的生长。你会在资助他人解答问题的历程中，自己也不停获得新的理解和洞察。

展望未来，这种共研模式具有强的可迁移性和可连续性。它不仅适用于学术作业，也能延伸到科研、职业技术学習甚至小我私家生活中的目标设定。若你也想实验这样的共研旅程，可以从找一个值得信任的学习同伴开始，设定一个清晰的小目标，制定牢固的共研节奏，并用目录式的条记与復盘来纪录每一次进步。

最重要的是，保持開放与好奇，用提问与反馈筑起学習的桥梁。你会发现，当你愿意在学習中开放自己、愿意与他人配合生长时，生长就会以一种自然、稳定的方式发生。若你愿意踏出第一步，不妨把這篇文章看成一个起点，去寻找身边的“学长”与“共研同伴”，配合开启属于你们的生长旅程。

图片来源：金羊网记者 柴静 摄

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