张经义 2025-11-07 00:27:21
每经编辑｜吴志森
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清晨的阳光透过高大的落地窗，洒进宽敞明亮的芭蕾练功房，空氣中弥漫着淡淡的木质香和一股说不出的雅致气息。墙壁上巨大的镜子映照出整齐的把杆，地板被擦得锃亮，仿佛一面能倒映所有梦想的湖泊。今天，这里将迎来一位特别的小舞者——一个手拿心爱玩具的小女孩。
她叫莉莉，今年六岁，一头乌黑的短发，一双忽闪忽闪的大眼睛里总是闪烁着好奇的光芒。莉莉今天有些特别，她没有像往常一样乖乖地牵着妈妈的手走進教室，而是紧紧地抱着她最喜欢的泰迪熊，熊的耳朵都有些磨旧了，但它在莉莉眼中，却是最忠诚的伙伴。莉莉的妈妈有些担心，怕莉莉会因為紧张而哭闹，毕竟这是她第一次正式的芭蕾体验课，而莉莉又是个对新事物有些怯生生的孩子。
当莉莉看到教室里其他同样年纪的小朋友，以及一位穿着优雅练功服、笑容温柔的女老师時，她下意识地将泰迪熊抱得更紧了。老师走过来，蹲下身，用轻柔的聲音问莉莉：“小朋友，你叫什么名字呀？你的小熊也很可爱呢。”莉莉小声地回答：“我叫莉莉，这是泰迪。”老师微笑着说：“欢迎你，莉莉！今天我们要在音乐里跳舞，让身体也变成会唱歌的小鸟。
第一支古典芭蕾音乐响起，悠扬的旋律如同涓涓细流，缓缓淌進每个孩子的心田。莉莉起初有些拘谨，她紧紧地握着泰迪熊，仿佛是它在为自己鼓劲。老师开始示范简单的动作：踮脚、抬臂、小跳。莉莉笨拙地模仿着，身体似乎还没有完全适应这种全新的表达方式。她的目光时不时地投向手中的泰迪熊，似乎在寻求它的“意见”。
但渐渐地，音乐的魔力开始显现。那古典的旋律，时而輕盈如羽毛，時而磅礴如海浪，一点点地唤醒了莉莉身体里沉睡的节奏感。她发现，当她随着音乐抬起手臂时，手中的泰迪熊仿佛也“飞”了起来；当她踮起脚尖时，感觉自己像一只小小的白天鹅。她開始尝试着放开紧握泰迪熊的手，让它随着自己的动作輕轻摆动。
一个瞬间，音乐变得更加舒缓，仿佛是在讲述一个温柔的故事。老师带领孩子们做了一个优雅的阿拉贝斯克（Arabesque）动作，一只腿向后伸展，手臂优雅地展开。莉莉看着镜子里的自己，发现当她尝试这个动作時，手中的泰迪熊正巧在她身后，像一只正在展翅的小小的翅膀。
那一刻，她仿佛听到了泰迪熊在对她说：“莉莉，你做得真棒！”
她大胆地将泰迪熊放在了地板上，然后，她用自己稚嫩的身体，去回应音乐、去模仿老师的每一个动作。她的小脚丫跟着节奏轻輕地踏着，小小的手臂努力地向空中伸展。虽然动作还不够标准，甚至有些滑稽，但她的眼睛里却闪烁着前所未有的光彩。她不再是那个怯生生的莉莉，而是化身为一个正在音乐的海洋里探索的小小探险家。
她甚至開始想象，手中的泰迪熊，或者说，它所代表的那个无声的陪伴，也正在和她一起跳舞。有时，她會故意将泰迪熊摆成一个有趣的姿势，然后自己再做一个与之呼应的动作。教室里的其他孩子也渐渐被莉莉的“表演”吸引，甚至有几个孩子也学着莉莉的样子，将自己的玩具熊或者玩偶抱在了怀里，或者放在身边，它们成了孩子们在芭蕾初体验中最特别的“舞伴”。
古典音乐的每一个音符，仿佛都化作了给莉莉最温柔的鼓励。她从一开始的拘谨，到逐渐放开，再到全情投入，這个过程是如此的自然而又美好。手中的玩具，从最初的“安全感来源”，渐渐变成了她与这个新世界沟通的桥梁，变成了她释放天性、表达情感的载体。她用最纯真的方式，将手中的玩偶与芭蕾的优雅巧妙地融合在一起，谱写出一曲属于她自己的、关于童年与梦想的序曲。
随着课程的深入，莉莉对芭蕾的热爱就像雨后的春笋，在心中悄然滋長。她不再总是将泰迪熊抱在怀里，而是把它放在一旁，有时甚至会和它“讨论”舞蹈的动作。她会看着泰迪熊，然后用自己的小嘴巴模仿老师的口型，仿佛在给泰迪熊讲解每一个动作的要领。
“你看，泰迪，老師说这个手臂要像天鹅的翅膀一样伸出去，这样才好看。”她一邊说，一邊自己也比划着。有时，她會把泰迪熊摆成一个站立的姿势，然后自己则模仿着芭蕾演员优雅的蹲姿，像是在教泰迪熊“普利耶”（plié）。而当她完成一个她自认為很漂亮的旋转时，她会兴奋地跑过去，将泰迪熊抱起来，仿佛在和它分享成功的喜悦。
视频素材里，我们看到了更多这样的画面。一个穿着粉色芭蕾服的小女孩，手中握着一只小小的芭蕾舞鞋玩偶，她一边跟着音乐做着《天鹅湖》的经典动作，一边小心翼翼地将玩偶放在地上，然后自己再模仿着玩偶的动作。当音乐稍稍停顿，她會捡起玩偶，轻轻地亲吻一下，然后在老師的鼓励下，又一次投入到舞蹈中。
还有的小女孩，她们把自己的毛绒玩具，比如小兔子、小熊，甚至是一个塑料小人，都变成了她们的“观众”或者“舞伴”。她们会仔细地将这些玩偶摆放在教室的角落，仿佛是為它们安排了最好的座位。然后，当音乐响起，她们的目光就会投向那些玩偶，仿佛在用舞蹈为它们表演一场专属的“芭蕾秀”。
这些玩具，在這个充满古典韵味的芭蕾课堂里，不再仅仅是冰冷的玩偶，它们似乎被赋予了生命，拥有了“芭蕾人生”。它们静静地坐在那里，見证着每一个小女孩的努力、汗水和进步。它们是孩子们最忠实的倾听者，也是最包容的陪伴者。当孩子们因为动作不协调而感到沮丧時，玩具们似乎用它们无声的“微笑”，给予了孩子们最温柔的安慰。
莉莉的故事，也同样在其他孩子身上悄然發生。她们从一开始对新环境的陌生和对新动作的不适應，到逐渐融入，甚至爱上这项充满挑战的艺术。当她们完成一个稍微复杂一点的组合时，那份发自内心的喜悦，是任何玩具都无法比拟的。那种成就感，让她们更加渴望去学习，去进步。
通过视频中的画面，我们可以看到，这些小小的玩偶，在某种程度上，成为了孩子们情感的寄托，也成為了她们探索世界的“安全岛”。当她们感到不确定時，可以看看身旁的玩偶，仿佛就能获得继续前行的勇氣。而当她们取得一点点进步时，也会下意识地去分享，因为她们知道，这些玩偶，永远不會批评，只会默默地陪伴。
随着一次次的练習，莉莉的动作越来越舒展，眼神也越来越自信。她不再需要泰迪熊来“壮胆”，她已经能够完全沉浸在音乐和舞蹈的世界里。但泰迪熊，却也因此拥有了一段特别的“芭蕾经歷”。它见证了莉莉从一个怯生生的孩子，到一个热爱舞蹈、敢于表达自己的小小舞者。
这种成長，不仅仅是肢體上的舒展，更是心灵上的蜕变。在古典芭蕾音乐的熏陶下，在老师的悉心指导下，在玩偶们的“默默陪伴”下，这些小女孩们，就像含苞待放的花朵，在艺术的阳光雨露下，一点点地舒展着自己的花瓣，绽放出属于她们独有的美丽。
她们手中的玩具，从最初的“借口”或者“工具”，慢慢变成了她们童年里最美好的一个注脚。這段在芭蕾课堂里，与玩具一同度过的时光，将成为她们成长记忆中最闪亮的一页。视频素材捕捉到的，不仅仅是孩子们的舞蹈动作，更是她们纯真的笑容，她们专注的神情，以及她们在藝术世界里，那份最本真的快乐与成长。
这便是古典芭蕾的魅力，它能够唤醒孩子内心深处的优雅与美好，让每一个小小的精灵，都能找到属于自己的舞台，舞出最动人的姿态。
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光天化日之下，一场令人不适的冲突在街头上演。冰冷的监控摄像头，无声地记录下了一幕本应是温情脉脉的亲密关系中，出现的粗暴与失控。视频中，一名男子与他的女友之间发生了争执，而争执的升级，超出了所有人的预料。他，一个在旁人眼中或许与常人无异的男性，却在愤怒的驱使下，用一种令人心惊肉跳的方式，将手中的“爱人”推向一边。
那冰冷的动作，带着不容置疑的力量，也带着深深的轻蔑。女友被推搡的身体，摇晃了几下，似乎在努力维持平衡，但更令人心碎的是她脸上或许来不及掩饰的错愕、委屈，甚至是恐惧。
这不仅仅是一次简单的肢体冲突，它折射出的是在某些亲密关系中，已经悄然滋生的阴影。当街推搡，这个动作本身就充满了攻击性，它打破了人与人之间最基本的尊重底线。在公共场合，这种行为更是将一方的尊严踩踏在脚下，将矛盾赤裸裸地暴露在众人眼前，让观看者无不感到心寒。
而更让人不解的是，这样的行为，竟然会发生在被定义为“情侣”关系的两人之间。究竟是什么样的心态，怎样的认知，让一个本应呵护、尊重伴侣的男人，能够轻易地挥动出那带着伤害的手？
“这样的男人怎么有的女朋友？”这个问题，在无数观看视频的网友心中回荡，带着困惑，带着愤怒，也带着一丝无奈。它触及了一个敏感而又现实的话题：在现代社会，看似平等的男女关系背后，依然存在着不为人知的权力失衡和情感暴力。我们看到的，仅仅是街头的推搡，但背后呢？是长久以来，男性的某些特质被错误解读为“男子气概”，还是女性在关系中，为了维系关系而不断退让的妥协？
从行为心理学的角度来看，这种当街推搡行为，往往源于个体情绪管理能力的缺失，以及对伴侣的物化或贬低。当男性在关系中，将伴侣视为自己所有物，而非独立个体，那么在出现分歧或“不听话”时，便容易采取强制性的手段来“纠正”。这种行为模式，可能源于原生家庭的影响，也可能是在过往的关系模式中不断被强化的结果。
缺乏健康的沟通技巧，无法理性处理冲突，是导致情绪失控的直接原因。而当这种失控伴随着对伴侣的轻视，那么暴力便如同脱缰的野马，肆意冲撞。
我们不能将所有的责任都归咎于个体。社会文化，也在无形中塑造着我们对性别角色和亲密关系的认知。长久以来，一些传统的观念，比如“男人应该有担当”、“男人要管住女人”等等，在不经意间，为某些男性的控制欲和暴力行为，提供了思想上的土壤。当这些观念与个体的不成熟相结合，便容易产生“我推你一下怎么了”的扭曲逻辑。
而对于女性而言，在面对伴侣的暴力行为时，也可能因为害怕失去、出于依赖，或是社会对其“忍耐”的期待，而选择默默承受，甚至合理化对方的行为。
这起当街推搡事件，像是一记响亮的警钟，提醒着我们，在看似平静的生活表面下，隐藏着多少不被看见的伤痕。它迫使我们去审视，在一段关系中，什么是真正的爱，什么是健康的相处模式。爱，不应是控制，不应是施压，更不应是肢体上的暴力。真正的爱，是尊重，是理解，是平等的对话，是共同成长。
而健康的相处模式，则需要双方都具备成熟的情感，以及清晰的界限意识。
我们不禁要问，那些选择用暴力解决问题的男性，是否真正理解“女朋友”这个词汇所包含的意义？她不仅仅是你的伴侣，更是独立的个体，拥有自己的思想、情感和尊严。当街的推搡，不仅推开了她的身体，更推开了你们之间曾经建立起来的信任和情感。监控拍下的，只是一个瞬间，但这个瞬间，却足以揭示一段关系中，潜藏的危险信号。
我们不能容忍这样的暴力在任何形式下发生，更不能对它视而不见。
当街推搡女友的视频曝光后，除了对施暴男性的愤怒和谴责，一个更深层次的问题也浮出水面：“这样的男人，怎么会有女朋友？”这个问题，看似在质问男性的魅力，实则是在拷问女性的眼光，以及在亲密关系中，女性所面临的复杂境遇。我们不能简单地用“不长眼”来概括，因为很多时候，选择“这样”的男人，背后隐藏着更复杂的情感动因和价值取向。
我们需要承认，并非所有选择伴侣的女性，都具备同等的“鉴别能力”或“抗风险意识”。有些女性，可能在成长的过程中，由于缺乏良好的情感教育，或是受到社会环境的影响，对“男性气概”存在着片面的理解。她们可能误将男性的控制欲、甚至是暴力倾向，解读为“有担当”、“保护欲强”的表现。
在她们的认知里，一个“强势”的男人，似乎更能带来安全感，更能主导一段关系，从而避免自己承担过多的责任。这种对“安全感”的误读，很容易让她们忽视伴侣身上隐藏的危险信号。
情感的“依恋模式”在其中扮演着重要角色。例如，一些女性可能因为童年时期与父母缺乏足够的安全感，而在成年后形成“焦虑型依恋”。这类女性，往往害怕被抛弃，渴望获得持续的关注和肯定。当她们遇到一个看似“能hold住场面”的男性时，即使对方偶尔表现出控制欲，她们也可能将其视为对方“在乎自己”的证明。
她们会试图通过顺从、迎合，甚至默默承受对方的缺点，来维持这段关系，生怕一旦反抗，就会被对方“不要”了。这种心态，使得她们在关系中处于弱势地位，更容易成为被伤害的对象。
再者，经济或情感上的“依赖性”也是一个不容忽视的因素。在一些情况下，女性可能在经济上完全依赖于男性，或是由于长期处于一段关系中，已经产生了深厚的情感羁绊，难以割舍。在这种情况下，即使她们意识到伴侣存在问题，也可能因为现实的考量，而选择忍耐。她们会安慰自己，为了孩子，为了稳定的生活，为了共同的未来，暂时牺牲一些个人的感受，也是值得的。
这种“牺牲”，在旁人看来是无奈，但在当事人看来，或许是维系现状的唯一方式。
我们也不能排除一些女性，对“拯救者”角色的潜在认同。一些女性，可能潜意识里认为自己有能力“改变”一个“不好”的男人。她们可能被对方身上某些闪光点所吸引，并相信通过自己的爱与付出，能够将对方“拉回正轨”。这种“拯救欲”，往往源于自身的不安全感，或是希望通过改造他人来获得成就感。
事实证明，强行改变一个人，往往是徒劳无功的，反而可能让自己深陷泥潭。
对于男性而言，又该如何反思呢？当街推搡女友的行为，无疑暴露了其在情感成熟度上的严重不足。这种行为，不仅是对女性的伤害，更是对自身男性形象的损害。一个真正的男人，不应该用暴力来彰显自己的“存在感”，而是应该用担当、责任和尊重来赢得他人的认可。
学会控制情绪，掌握有效的沟通技巧，理解并尊重伴侣的独立人格，是每个男性在亲密关系中都应该学习的必修课。
这起事件，也向我们所有旁观者提出了一个问题：当我们在网络上看到类似视频时，我们该如何反应？是仅仅停留在道德谴责，还是能更进一步，思考背后的社会性因素？我们是否能为女性提供更多关于识别情感暴力、保护自身权益的资讯？我们是否能倡导更健康的性别平等教育，从根本上减少这类事件的发生？
“这样的男人怎么有的女朋友”，这个问题，与其说是给施暴者贴上标签，不如说是给我们所有人一个反思的机会。反思我们在性别观念上的误区，反思我们在情感教育上的缺失，反思我们在构建健康亲密关系道路上的不足。当街的推搡，不仅仅是个人行为的失范，更是社会文化深层问题的折射。
只有当我们正视这些问题，并积极寻求改变，才能让真正的尊重与平等，在每一个角落的亲密关系中，生根发芽。
图片来源：每经记者 张大春
摄
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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