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当地时间2025-11-15,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
该旅在训练间隙组织官兵向党旗宣誓，激励官兵以昂扬斗志投身练兵备战。冯义桥摄
聚 焦
深秋时节，火箭军某旅一场对抗训练进入白热化。导调组突然下达连环特情：“营指挥所遭‘敌’精确打击，营长‘阵亡’”“通信中断，指挥链路受阻”。
军事主官“阵亡”，意味着队伍失去主心骨；通信中断，意味着发射阵地瞬间成为“孤岛”。
战场态势急转直下，这仗怎么打？记者不禁为该营闫教导员捏了一把汗——按照作战命令中的代理人方案，他将接替指挥作战。紧急关头，只见闫教导员箭步跃上指挥席，熟练下达多条作战指令，带领官兵继续战斗。闫教导员的表现，得到训练督导组一致好评。
“政治干部如果不懂军事、不会指挥，政治工作就容易与中心任务脱节。”训练结束，闫教导员向记者说起一段往事。那年，他刚从机关交流至营教导员岗位，部队组织高强度实兵对抗考核，部队进入待机地域后，突发特情接踵而至，战斗进程被严重迟滞。坐在指挥席前，他不知所措，急得像“热锅上的蚂蚁”。
政治干部在练兵备战中“说不上话、插不上手”的现象，在那次考核中不止闫教导员一例。复盘总结时，该旅领导一针见血地指出：“军政主官同是指挥员，政治干部要是不懂指挥，还叫啥指挥员？”坐在台下，闫教导员脸上发烫。
不久之后，该旅将政治干部“懂法规、能指挥、会打仗”作为硬指标，构建起一套“理论学习—岗位轮训—实战演训—能力考评”培养体系。该旅机关通过全面摸排，梳理出部分政治干部军事素养不够、政治工作与训练进程贴合不紧等短板。对此，该旅利用“指导员之家”学习训练等时机，组织政治干部集中学习战史战例、军事理论等知识；演习演训、大项任务中，组织政治干部全程嵌入“战斗链”，倒逼政治干部提升临战动员、指挥部署等能力。他们还安排政治干部参加作战值班，跟着主力参谋学习作战技能。
某连王指导员感慨，连续3个月参与作战值班的经历不仅提升了他的军事素养，更让他深刻意识到，政治工作无处不在，政治干部只有嵌入“战斗链”，听得懂口令、看得懂态势，才能确保政治工作跟得上战斗节奏。
采访中，记者看到这样一组反映该旅政治干部打仗能力变化的数据：旅两级党委政治主官中，全部经历过重大任务锤炼；旅政治干部人人定岗有号位、个个训练有战位，九成以上参加过重大演习演训。
“我军政治工作优良传统‘十一个坚持’，其中一条就是坚持围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用。”该旅领导介绍，战时政治工作是政治干部的“看家本领”，也是政治干部能力培养的难点。近年来，他们在强化政治干部军事素养的同时，围绕战时政治工作能力提升，精心编印了一本《战时政治工作实用手册》。
记者浏览发现，这本手册区分作战准备、实施、结束3个阶段，明确标注了每个阶段应开展哪些政治工作、需关注的重点内容。手册中还有一个包含“官兵战斗热情低落”等各类情况的“特情库”，既有作战背景描述，也有详细处置要点，弥漫着浓烈的硝烟味。
今年上半年，上级对该旅进行阶段性检验考核。战斗打响不久，首次参加考核的某连新任指导员康帅遭遇突发导调特情：战士小王在战斗中英勇负伤，由于伤势严重，情绪异常低落。
考核中，康帅凭借平时从手册中学到的知识，结合战斗进程有条不紊地展开政治工作：多次看望小王并与其促膝长谈，持续开展思想引导和心理安抚工作；安排骨干加强陪护，联系卫勤部门协同做好医疗、生活保障；收集整理小王战斗事迹，推荐在全旅宣传。
“我军因战而生，政治工作也必然因战才能生威。”该旅领导告诉记者，他们坚持把政治工作嵌入训练一线，围绕训练进程一体筹划战斗动员、宣传鼓动、立功创模等，把“生命线”嵌入“战斗链”，充分发挥政治工作服务保证作用。他们还注重用好政策“工具箱”，根据新修订的共同条令、《军队功勋荣誉表彰实施办法》等规定，及时表彰奖励在重大任务中表现突出的单位和个人。
前不久，某分队官兵完成任务载誉归来。该旅机关第一时间为表现优异的官兵请功报奖。“这份冒着热气的奖励，不仅点燃了我心中的一团火，也让身边战友找准了奋斗方向。”带领分队在复杂特情下打出“满堂彩”的胡连长荣立个人三等功，他说：“旅队坚持奖当其绩、奖当其时，大力营造崇尚荣誉、创先争优浓厚氛围，战友们岗位建功的动力更加充盈。”
“习主席在中央军委政治工作会议上强调，要‘实实在在为基层解难帮困，增强官兵获得感和归属感’。”该旅领导介绍，持续深化政治整训以来，他们要求各级政治干部扑下身子、深入基层，切实了解掌握官兵面临的现实困难，梳理形成急难愁盼问题清单，采取务实举措帮助协调解决。
一次任务中，该旅某连刘指导员发现，一向表现不错的战士小谈在工作中屡屡出错，生活中也情绪低落，常常一个人躲在角落里。
训练间隙，刘指导员找到小谈闲聊：“最近看你积极性不高，是不是训练有压力……”面对指导员关心，小谈道出实情：父亲不幸患病，昂贵的医疗费给家庭带来较大负担。刘指导员将小谈遇到的困难及时上报机关。该旅机关指定专人跟踪对接，一边按照相关规定给予帮扶救济，一边安排思想骨干开展心理疏导，缓解小谈的思想负担。
月上梢头，夜色阑珊。“地下龙宫”依旧灯火通明，记者看到，刚刚结束训练任务的某发射营官兵马不停蹄转入复盘工作。复盘中，政治干部们积极发言，结合任务经历总结训练得失，提出多条建设性意见。
探 源
一切政治工作，都要为着前线上的胜利
我军政治工作历来有“坚持围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用”的优良传统。红军时期就鲜明提出“一切政治工作，都要为着前线上的胜利”。聂荣臻元帅曾指出，政治食粮和吃饭一样重要，并结合自己从事政治工作的经验深有体会地说：“在危机面前，在困难面前，靠什么鼓舞士气？唯一的方法就是做思想政治工作，使他们明白奋斗的目标并为之赴汤蹈火。”
1934年2月，中国工农红军全国政治工作会议在江西瑞金召开。这是我军历史上的第一次全军政治工作会议，是“在战斗环境中来讨论战斗的政治工作”，对军队政治工作的理论、方针、原则和方法等问题作了正确的阐释，如大会多次强调了“政治工作是红军的生命线”的科学论断，确立了“一切政治工作为着前线的胜利，为着实现整个作战计划”的指导思想，规定了“从政治工作来领导提高红军中军事技术与战术”的要求，提出了“加强与改善政治教育工作”“造成铁的红军”的任务，系统总结了战时政治工作经验，强调了加强游击队、赤少队政治工作的重要性，并要求政治工作必须改进工作方式等。这对红军乃至后来人民军队的政治工作都产生了深远影响。
在湘江战役最紧急的关头，中共中央、中革军委、红军总政治部联合给红一军团、红三军团下达指令：“应连夜派遣政工人员分入到各连队去进行战斗鼓动，要动员全体指战员认识今日作战的意义。我们不为胜利者，即为战败者，胜负关系全局。”
李志民上将善打政治仗，在长征中，时任团政委的他，在攻打浮山县城时，开展强大的舆论攻势，不费一枪一弹，既宣传发动了群众，又筹到了银元和布匹。
正是我军政治工作始终围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用，凝聚了军心士气，激发了战斗精神，我军才能取得一个又一个胜利。实践证明，紧扣党和军队中心任务着力，是我军政治工作地位得以彰显、价值得以体现的重要前提。（王婷整理、王瑞泓作图）
视 点
校准政治工作的“坐标”
小标题1：遇見陳老师，点亮心里的灯在校园的角落里，常常有一个声音悄悄地发光，那是来自陈老师的讲述。不是空洞的说教，而是用故事搭起的一座桥，让原本平凡的日子变成一次次值得回味的旅程。最新章节里，陈老师把视線投向一个名为曲勒的角色——一个在现实与幻想之间徘徊的少年，这个少年并不强大，甚至有些笨拙，但在陈老师的故事里，他的每一次试探都被温柔地记录下来。
故事的魅力，不在于惊心动魄的情节，而在于它把復杂的情感整理成几句简单的问句：我真正害怕的是什么？我真正想要的又是什么？当班级的白板上出现“曲勒”的名字时，陈老师并没有直接给出答案，而是用一个个生活化的场景引导同学们去观察、去感受、去质疑。于是，课堂成了一个微型的实验场：每一个孩子都在自己的笔记里写下答案，写下对未来的选择。
通过这样慢慢引导，故事中的力量不是强行灌输，而是让每个读者在自我省察中找到属于自己的方向。陈老师的声音低沉而坚定，像夜晚里一盏不灭的灯，照亮孩子们心中的阴影，也照亮他们对世界的好奇心。最新章节里，他把日常的琐碎、课堂中的争执、考试的焦虑、朋友间的误解，一一放在灯下审阅，让孩子们学会把不安变成讨论，把冲动变成倾听。
这样的教学方式，让故事不再遥远，而成为每个人都能触达的现实工具。读者沿着陈老师的叙述，慢慢发现：故事并非逃避现实，而是一个更温柔的放大镜，让我们看清楚自己最需要的那份勇气与坚持。曲勒在這里不只是一个人物符号，更是一面镜子，照見每个孩子的内心深处那些未被理解的情感。
随着章节推进，读者会感到，教育其实是一次对自我的再发现，一次把脆弱转化为力量的练習。若你正在寻找一种让学习与生活相互印证的方式，若你希望理解成长的多样性，那么这本书提供的便是这样的答案：在故事的指引下，我们学会如何把每一次跌倒都变成一次新的起点。
陳老師的叙述像一场温和而坚定的对话，邀请你和孩子们一起参与，一起成长，一起把曲勒的故事延展成属于自己的成長笔记。
小标题2：曲勒的试炼与成长的意义当曲勒走进故事的第二阶段，读者会发现他不再只是一个需要被拯救的角色，而是一个拥有选择權的个体。陈老师用一种平实而细腻的笔触，把他的困惑、他的迷茫、以及他在挫折中逐渐找到的方向，逐一呈现。故事的魅力正在于这种真实感——没有过度的戏剧化，也没有过于圆满的结局。
曲勒的每一次失败，都被看作一次学习的机会；每一次原谅，都被视作成长的契机。课程与生活在这里并轨，考试的分数不再是唯一的评判标准，曲勒学會了如何用同理心去理解他人，学会了在冲突中寻找共同点，学会了把挫折转化为前進的动力。这样的转变并非骤然的英雄式跃迁，而是日积月累的微小胜利——一次次主动请求帮助、一次次把分歧放在桌面上公開讨论、一次次在失败后重新整理思路。
通过陈老师的引导，曲勒学會了把担忧写成日记，把希望写成行动。故事的情感层次被放置在一个更为宽阔的框架内：教育不只是知识的灌输，更是一种生活的藝术，一种引导人们在纷繁复杂的世界里找到自己的灯塔的艺术。读者在这一章的旅程中，能够感到自己也在被理解，被鼓励去追寻那条属于自己的道路。
故事给出一个开放而温暖的结局——并非所有问题都立刻得到答案，但只要你愿意继续提问、继续试探、继续前进，成长就会在不经意间发生。把曲勒放在书页间，就是把勇气放进现实的每一个角落。若你正在寻找一种能让教育从“应付考试”转向“引导成长”的方式，这本書提供的正是这样的可能性。
让陳老师的温度继续传递，让曲勒的旅程成为你我日常的心灵练习。通过阅读，我们不仅认识了一个更丰富的自己，也学会了在世界的每一个难题前，保留一份耐心与善意。这样的软性力量，或许正是教育最本真的样子，也是这部作品愿意分享给每一个读者的温柔底色。
去年金秋，习主席视察火箭军某旅时强调，要把思想政治工作做到发射架下，确保部队任何时候任何情况下都坚决听从党中央和中央军委指挥。“做到发射架下”，这生动形象地告诉我们，政治工作必须始终聚焦主责主业，把服务强军打赢作为根本职责。
我军政治工作历来是为党和军队中心任务服务的。党的方向就是我军政治工作的方向，党和军队的中心任务就是我军政治工作的使命任务。我军在初创时期就以法规形式明确，“政治工作的目的，是巩固红军的战斗力”，我军政治工作在血与火的淬炼中，积淀形成了围绕中心、服务大局的优良传统。
今天，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业是党的中心任务，国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分。我军政治工作只有在强国强军中找准方位和坐标，明确往哪前进、如何加强、怎么作为，才有时代性感召力，才能彰显巨大威力。
当前，一些单位政治工作没有实起来、深下去，自我设计、自我循环的问题还不同程度存在，主要原因就是游离根本、偏离中心、脱离实际。这需要我们在深化政治整训中，校准政治工作的“坐标”，大力弘扬“坚持围绕党和军队中心任务发挥服务保证作用”的优良传统。一方面，应在“围绕”二字上下功夫。紧扣思想保证、组织保证、人才保证、作风保证、精神保证等内容，教育引导官兵坚定理想信念、强化使命担当，把思想行动统一到习主席和中央军委的决策部署上来。另一方面，应在“作用”二字上见成效。服务保证作用的充分彰显，需要对部队中心任务研得透、跟得紧，对新时代官兵的新情况、新特点摸得清、把得准，以及做到政治工作思维理念、方法手段的实与新。只有把三者紧密结合起来，政治工作才能有的放矢、入脑入心，从而把精神力量转化为推动强国强军事业不断向前发展的不竭动力。（崔钊钒、张新凯）
图片来源：中关村在线记者 罗昌平
摄
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