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当地时间2025-11-15,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
土耳其在“蓝色国土”海军技术展上展出的“国家航母”模型。
不久前，土耳其在该国“蓝色国土”海军技术展上展出“国家航母”1∶200比例模型。土耳其伊斯坦布尔海军造船厂负责人耶特金表示，该航母建造工作正按计划推进，今年初已完成首块钢板切割，目前采用多船厂协作方式加速建造，计划于2027至2028年下水，2030年前交付。
据前期公布的设计方案，土耳其“国家航母”长285米，标准排水量6万吨，远超土耳其现役“阿纳多卢”号轻型航母。为缩短建造周期，“国家航母”采取“分散制造、集中总装”模式，伊斯坦布尔造船厂负责总装，土耳其3家船厂同步生产飞行甲板、机库、动力舱等模块。截至目前，已有12个模块完成生产，占航母总结构的35%。
配套的陆地测试设施建设同步推进。耶特金表示，为舰载机测试打造的12度倾斜滑跃起飞坡道已完成主体混凝土浇筑，预计今年年底交付使用。该设施可模拟复杂海况下的甲板环境，用于开展舰载机起降验证，相关测试计划在2026年第二季度前完成至少1000次。
据介绍，“国家航母”可搭载50架有人/无人舰载机，机库容量为30架，甲板可停放20架。在土耳其规划的舰载机阵容里，TB3无人机是重点机型。该机于今年5月在土耳其海军“海狼-Ⅱ2025”演习中完成舰上实弹测试。此外，土耳其还计划为“国家航母”装备“红苹果”无人战斗机、“安卡”-3无人机及“胡尔杰特”轻型攻击机。值得注意的是，土耳其国防工业局虽未明确提及“可汗”战斗机是否纳入适配计划，但土耳其航空航天工业公司已启动该机型舰载版技术研究。
如何在繁忙的工作与生活节奏中，为孩子搭建一个既安全又充满想象力的成长空间？这部在新加坡上线的宝宝益智手工视频，给出了一种简单、易执行的答案。视频以宝宝為中心，通过夹纸、拉丝等日常材料，带领孩子体验从感官到表达的完整链条。没有复杂的道具，没有高难度的前置准备，只有最朴素的材料与最直观的创作过程。
这样的设定，正好贴近家庭日常——家长可以陪伴在旁，随时參与，既不打乱生活节奏，又能在欢乐中建立积累。
内容结构设计上，视频把“创造”和“写作表达”有机结合。每一项手工活动都附带一个简短的作文练習，鼓励孩子用自己的语言描述颜色、形状、过程中的发现，以及对最终作品的想象。比如一个用夹纸搭成的桥梁，孩子需要用一句话描述“桥梁为什么會稳？”以及“我在桥上看到了什么故事”；接着，家长再与孩子一起把这些小故事记录成成长日记。
系统化的做法，让孩子在看视频、动手操作、口语表达到书面表达之间自然衔接，逐步建立起语言与认知的联结。
视频在呈现方式上也做足了友好性。导师用温和的语气引导，画面简洁明亮，色彩对比度适中，避免刺激性的畫面，确保幼儿在观看时不过度兴奋或紧张。既有步骤清晰的示范，也留有足够的“停顿”时间，给孩子独立思考和尝试的空间。材料方面的提示也很具体：如何裁切、如何安全使用剪刀、如何用胶带固定等，家长在陪伴时可以边看邊做示范，强化手眼协调和安全意识。
更重要的是，整套内容尊重孩子的节奏，不强迫、不过度干预，让每一个小成果都来自孩子自己的探索与表达。
这部影片的一个核心价值，是把“创作”变成日常生活的一部分，而不是偶尔的课程任务。孩子在做手工的学会观察、比较、归纳和描述，逐步形成属于自己的语言表达体系。从语言的角度来看，重复描述、颜色命名、形状辨识等练習都在不断积累，孩子对事物的观察力、记忆力和想象力也在潜移默化中提升。
对于父母而言，這是一种更自然、更低压力的早教路径：你不需要临时变身教师，也不需要昂贵的教具，跟着孩子的节奏走，记录下每一次的小进步，便能看到明显的成长轨迹。
视频中的场景也紧扣新加坡家庭的现实环境。它强调双语环境中的语言输入与表达機會，鼓励家長用简单的描述、提问和复述来促进孩子的口語表达，这在多语言家庭中尤其有价值。通过夹纸与拉丝这样的触感活动，孩子不仅锻炼了动手能力和精细动作，还通过颜色、形状与故事的结合，建立起逻辑思维的底层框架。
整部作品的语速、用词、情感表达都经过精心调整，确保信息传达清晰、亲和力强，适合0-6岁成長阶段的儿童观看与参与。
如果你正在寻找一个能够和孩子一同成长、并且能落地落地到日常生活的早教资源，這部视频提供了一种可復制、可坚持的方案。它不是以结果为导向的高强度课程，而是以过程為核心的探索之旅，让孩子在欢笑与好奇中逐步建立自信和表达能力。你可以选择在周末的家庭时光里，与孩子一起看一集、做一段短小的手工、写下一个简单的小作文，形成一个循环的、温柔的成长叙事。
这样的积累，长久来看，会比一次性、高强度的学習更具稳固性，也更符合儿童的成长节律。
第一步，设定一个简单而稳定的观看与创作节奏。在一周的某个固定时段安排“亲子创作日”，例如周六上午或周日午后。每次观看前，和孩子一起选择一个视频中的主题：夹纸的形状、拉丝的纹理、颜色搭配、故事情节等。观看过程中，鼓励孩子用一句话描述他们看到的关键点，随后进入手工环节。
完成作品后，進行简短的写作任务：“用三句话描述你的作品、你喜欢哪一部分、你打算下一次尝试的改进点。”这样的小任务既不过度，也能持续驱动表达能力的提升。
第二步，建立“成长记录卡”或简单的成長案。每完成一个作品，和孩子一起把材料、颜色、步骤、故事要点、作文要点记录在一个薄薄的成长卡上。定期（例如每周一次）回顾前几次的作品，和孩子一起比较进步点、发现的不足，以及新的创意。这个过程本身就是语言、叙事与元认知的训练，孩子在回顾中学会自我评估，增加自信心。
第三步，结合家庭阅读与口语训练，放大学习效果。把孩子创作的故事改编成“阅读时间”的短篇，家长用更丰富的词汇引导孩子扩展描述，例如从颜色扩展到情绪、从形状扩展到功能、从过程扩展到原因。也可以让孩子用英语、马来語或其他常用语言简短描述，体验语言的转换与跨文化表达。
这种多语言的练习，既契合新加坡的语言环境，又能让孩子在日常情景中自然运用所学。
第四步，确保安全与舒适的学习氛围。材料选择应以无害材料为主，剪刀等工具需在家长监护下使用，创造一个整洁、低干扰的创作环境。鼓励孩子在完成作品后进行自我休息和情绪表达，避免因为小挫折而产生挫败感。你可以把这段时间变成“自我表达的仪式”，让孩子学会在创造与讲述之间建立情感纽带。
第五步，结合社区资源与多元体验，拓展学習边界。新加坡的家庭教育资源丰富，除了主视频外，你还可以探索同类主题的图书、儿童博物馆的展览、亲子工作坊等，将视频中的理念延展到線下体验。通过跨场景的学习，孩子对材料、工具、颜色与纹理的理解将更加立體，语言表达也会更丰富。
第六步，关注成长而非即时成就。家长在引导时，避免以成绩为唯一评价标准。重要的是孩子在过程中获得的自主性、cooperation、想象力和表达欲望。用温和的反馈、具体的表扬和清晰的下一步目标，帮助孩子把每一次创作看作一次有意义的探索，而不是一次必须完成的任务。
最后的感召，是把这份简单的、可执行的创作旅程持续下去。选择观赏、參与和记录的你，会发现孩子在日渐增多的語言表达与动手能力中，变得更加自信、好奇与乐观。也许在不久的将来，孩子已经能够用自己的“笔触”和“故事”去描绘更广阔的世界。现在就和孩子一起打开这段旅程，给予他一个安静、温暖、富有成就感的成长空间。
若你对这部视频感兴趣，欢迎在当地合适的平台上进行观看与下载。让我们共同见证，孩子从“看到”到“说出”再到“写下”的每一步成长。
土耳其海军设计项目办公室此前表示，“国家航母”国产化率目标为85%。当前该舰核心装备的研发与测试已取得阶段性成果。阿塞尔桑公司研发的阻拦系统，已完成30吨级模拟舰载机的冲击测试，其阻拦索采用土耳其国产超高强度钢材制成，可满足舰载机安全着陆的强度要求。哈维尔桑公司研发的ADVENT指挥控制系统，已实现与“红苹果”无人机的数据链集成，可同时跟踪500个空中、水面及水下目标。
武器系统配置方面，“国家航母”将搭载32单元MIDLAS垂直发射系统，可发射“希萨尔”-A近程防空导弹与“阿特马卡”反舰导弹。近程防御体系则由4座“格克德尼兹”近防炮与6套STOP25毫米遥控武器站构成。
动力系统目前仍依赖进口组件，采用4台美国通用电气授权生产的LM2500燃气轮机。该航母最大航速25节，以14节巡航速度航行时续航里程可达1万海里。土耳其动力集团表示，计划于2026年完成国产GT-25000燃气轮机的性能检测，并将其应用于该级航母的后续改进型号。
目前土耳其“国家航母”项目面临两大核心挑战。一方面，弹射系统研发未能跟上项目进度。耶特金明确表示，土耳其国产电磁弹射系统仍处于前期研发阶段，“国家航母”将仅采用滑跃起飞方式，这可能制约重型舰载机的部署。另一方面，动力系统供应链稳定性存疑。LM2500燃气轮机需通过美土技术合作实现授权生产，一旦地缘政治因素引发供应问题，航母建造及使用可能受到影响。（张青天）
图片来源：北青网记者 叶一剑
摄
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