男生将困困放进老师句号里,课室上演奇妙时刻!_1_“延安新风”的时代回响

当地时间2025-11-18,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

第一幕：困困的困境与句点的召唤在平静的早晨，教室的灯光像细碎的金粉，落在课桌上，映出微微的光泽。男生困困坐在前排，笔尖在纸上跳跃，写下一串看似随意却被他自己称为“迷宫”的符号。困困不是不智慧，而是在表达上经常卡�。阂桓銎降�的句子，往往因为一个看不見的断点而变得拖沓；一个简朴的想法，却被无形的“但是”堵在中途，難以成形。

老师李老师注意到了困困的犹疑，她没有敦促，也没有简朴地解说规则。她知道，真正的语言学習，往往需要一种能讓思路从卡壳中解放出来的方式。

李老师从讲台上慢慢搬出一个不寻常的盒子。盒身平滑，外貌印着一个圆润的句号，像是一枚期待发光的种子。盒盖一打开，里面跳出几张色彩艳丽的小卡片，上面印着差异的情绪符号和情境句子。她说：“今天，我们来玩一个叫‘句点盒’的游戏。它不是普通的练习本，而是把一个句子的结束点，酿成开启新思路的起点。

”困困的眼睛里闪过好奇，但他仍带着一丝犹豫，似乎担忧这只是一场新鲜玩具的短暂热闹。

李老师示范如何把困困放進老师句号里，字里行间体现着一种新的寫作路径。她请困困将自己最困惑的一句话写在卡片上，然后把卡片贴在“句号盒”的劈面。当她盖上盒盖，盒子里的一段小灯光像呼吸般闪动，似乎在说：“结束并不即是缄默沉静，结束，是为了让故事继续。”这个行动很简朴，却像開启了一扇新窗。

课室里的同学也被吸引，所有人都屏住呼吸，似乎期待着一场关于句点的仪式。

困困慢慢地把他那句断裂的想法写下：我想说清楚，但我不知道怎么把它说完整。卡片贴上去后，盒子发出柔和的低光，随即屏幕上跳出一个小动画——句号像一个微型的门，門后是一个灼烁的走廊。困困第一次意识到，句点并不是结束的符号，而是一个转折的入口。老师解释道：“句号是段落的呼吸点，也是新段落的起点。

我们用它来思考，如何把想法分段，如何在合适的位置停顿，让读者随着你的思路走。”于是，困困把他的问题重新组织，开始实验把復杂的念头拆解成若干个短句，用短句的节奏推动叙述。

这时，教室里不再只有贯注的聲音，更多的是轻聲的讨论与相互启发。几位同学也加入进来，他们把自己的困惑写成卡片，贴在盒前。老师引导各人视察句号之间的停顿长度，谁的句子需要一个更强的停顿，谁的情感更适适用一个短促的顿号来承载。盒子里的光线变得柔和，像落在书页上的黄昏灯。

所有人都在一个配合的练习中找到了答案：语言不是单纯的规则堆叠，而是一种节奏，一场和文字的舞蹈。课室里的气息也因此换了一种味道——从紧張和追求正确的压力，酿成了对表达的好奇和对相互想法的尊重。

时间在这里被重新界说。困困的笔触徐徐和其他同学的笔触在同一条“句点線”上汇合，像是在配合编织一个可移动的叙事磁网。老师没有直接给出答案，而是把“困困”这个名字分拆成两个字的寄义：困在思路里与困惑中，但也因为这份困境，开启了求解的欲望。困困把他的卡片重新放进盒子里，同时也把自己的思路分段成更清晰的两个小目标：一是把焦点看法用简短的句子表达清楚，二是用一个恰当的停顿让情感自然流露。

盒子里的灯光再次亮起，像是在颔首，似乎对他的新偏向给予认可。课室里响起了轻松的笑聲，似乎所有人都找到了配合的语言。困困也在这一次实验里感受到了写作的乐趣——原来一句话能像小舟，载着思想，在句点的港湾里获得宁静的休息。

第二幕：句号盒的魔法让课堂起舞時光继续走着，课后的小段落仍在脑海里回响。第二天，困困与同学们再度围在“句点盒”前。老师给了每小我私家一个任务：用盒子里的卡片，创作一个短小的故事段落，要求每段都以一个明确的句点结束，但在句点之前，情感和信息的表达要尽可能完整。

盒子重新点亮的光线像一条温暖的河流，徐徐流过每小我私家的书页。困困的故事主题越来越接地气，也越来越有趣——一个关于校园友情与生长的小冒险。通过盒子里的互动，他不再只是独自寻找出路，而是在团队的碰撞中发现了差异的表达方式。

课堂的氣氛开始像一场小型展演。学生们把自己对句子的理解转化為舞动的条记：某些段落用简短的句点营造明快的节奏，另一些则通过较长的停顿放大情感的力量。老师引导他们视察句点的“呼吸”，如何让一个段落在停顿中给人留下余韵，如何讓下一个段落的开头自然接续前面的思路。

困困从最初的惊骇到现在的自信，似乎把“困”这座山搬到了台前，酿成他叙事里的一座灯塔。盒子里的灯光现在像是一群小小的星星，逐渐成为他笔下故事的光源。

陪同课堂互动，句点盒的功效逐渐展现出更富厚的魅力。它不仅是一个教学工具，更像是一个创意的催化剂：内置的写作引导卡片，能够凭据学生的年龄和水平自动调整难度；AR功效把文字勾画成可视化的场景，资助学生把抽象的句子转换成具體的画面，让语言更具象、更易理解；学习数据以简练的图表展示，老师和家長可以直寓目到学生在表达、逻辑和节奏上的进步。

这些特性都在这堂小小的课上被逐步揭示，像一场关于語言的魔法演出，在不喧哗的情况中悄悄发生。

最令人欣喜的是，困困在使用句点盒的历程中，学會了与他人协作把想法打磨成一个连贯的叙事。每小我私家都有自己的“句点”，但真正的乐趣在于学会如何让剧本的每一个段落相互呼应，如何让一个简短的句子承载更多信息，如何让情感的颠簸在語言的节奏中自然泛起。课堂上泛起的一个小小场景最触感人心：困困提出一个开端的结论，但他让同桌的同学用一个短句来反驳，并用另一句继续扩展。

结果并非对错的简朴对比，而是一场关于看法互补的对话。老师微笑着颔首，说道：“好的故事总是来自差异声音的碰撞。句点不是封口，而是新章节的起始。”这段话像一束温暖的光，照亮每小我私家心中的写作欲望。

随着日子一天天已往，句点盒在课堂中的角色越来越像一个朋友——不嘈杂但始终在��，资助学生把潜在的困难转化为可操作的步骤，把模糊的表达酿成清晰的叙事。家長也逐渐注意到，孩子在家里的写作练习变得有目的，甚至愿意主动把日常的小事写成故事来讲给家人听。

困困的怙恃送来一个微笑，告诉老師和同学们，家里也可以用同样的方式復盘一天的经历，让孩子在宁静的情况里不停练习表达与结构的能力。句点盒似乎真的成了校园里的一位低调的风物设计師，用微光点亮了学习的路径。

在这条学习的路上，困困徐徐明白，把“困困”放进“句号”的意义远不止于一个句子的结束。它意味着把不确定酿成可探索的起点，把焦虑化为可控的表达节奏，把独自前行的紧张，转化为和同学们一起完成的配合叙事。课程的导师带着全班站在投影幕前，屏幕上转动出他们配合创作的故事。

每小我私家的名字旁边都闪烁着小小的句点图标，像是一颗颗愿望的星星。困困心里清楚，这场奇妙的课堂时刻并不是结束，而是他们继续前進的信号。句点盒不再只是教具，而成了一种认识世界的新方式——让語言有呼吸，让想法有路径，让学习成为一场连续的、温柔而有力的冒险。

如果你也想让自己的课堂像这场演出一样充满想象与共识，或是在家庭学习中寻找更自然的表达路径，句点盒或许能成为你的一把钥匙。它把要害词从“死记硬背”转向“故事与结构的结合”，把压力从“对错”转向“探索与生长”。在这场奇妙的生长旅程里，困困和他的同学们已经在路上，未来的每一次写作都可能因为一个句点而開启新的章节。

秋日延安，城北小沟坪，中央党校旧址游人如织。透过孔孔窑洞，人们的目光望向历史深处——

1942年2月的一天，毛泽东同志在这里发表著名的《阻挡党八股》演说，列出“党八股”八大罪状。这篇向不良文风话风宣战的“檄文”，掀起了一场思想革命，整风运动劲吹的股股新风，如延河之水奔流不息。

70年后的一个冬天，十八届中共中央政治局审议通过“八项划定”，将革新文风会风的要求郑重写入中央文件。短短600余字，开启了新时代全面从严治党新篇章，“延安新风”又一次涤荡神州大地。

从延安到北京，从战争年代到宁静时期，我党我军孜孜不倦的追求深刻昭示：文风话风反映党风政风，蕴藏着决定成败兴衰的伟鼎力大举量。

理论一经掌握群众，也会酿成物质力量——

文风话风从来不是单纯的语言问题

毛泽东同志发表《阻挡党八股》演说那天，延安春寒料峭、冬风咆哮，但现场气氛格外热烈。

“甲乙丙��，开中药铺”“懒婆娘的裹脚，又长又臭”……一系列形象生动而又一针见血的比喻，让现场不时传出阵阵笑声，更让人见识了“党八股”的体现与危害。

“《阻挡党八股》自己就是一篇用明白话讲大原理的经典之作。”中央党校旧址解说员刘婷告诉记者，毛泽东撰写的文章、发表的讲话，论述的都是大原理，但群众看得懂、喜欢听，要害就在于他善于运用群众语言，讲群众体贴的问题。

马克思说，理论一经掌握群众，也会酿成物质力量。如何“掌握群众”？老一辈革命家给出了答案。

记者不由想起在井冈山采访时了解到的一件往事：1928年初，毛泽东率领工农革命军攻陷遂川县城，并建设了工农兵政府。为让当地群众更好了解党的主张，毛泽东在主持起草政府《施政纲要》时，专门把一些艰涩难懂的语句改成通俗的明白话。如“破除债务”改为“借了土豪的钱不要还”，“不虐待儿童”改为“禁绝大人打小孩”，等等。30余条政纲条条说到老黎民心坎上，一经宣布，广受拥护。

“打土豪，分田地”“到敌人后方去，把鬼子消灭尽”“打垮蒋介石，解放全中国”……一条条简练有力、直抵人心的口号，贯串着我党我军革命史，将党和人民始终紧紧联系在一起。

“文风话风不是小事，连着人心向背、胜败兴衰。”刘婷告诉记者，曾有学者做过这样一个对比：革命战争年代，我军出操行军唱得最多的是《三大纪律八项注意》，歌词平白如话，官兵记得牢、能照做，群众听得懂、看得见。反观国民党军歌歌词，文白混杂、佶屈聱牙。那时的国民党士兵八成以上都是文盲，只知其调，不解其意。哪支军队能打胜仗，由此可见一斑。

文风话风从来不是单纯的语言问题，鲜活的话语、深刻的思想背后，体现着党的思想和事情作风，反映着党对群众的态度和情感。作家王蒙曾在自传中回忆，新中国建设前，他划分听了一名国民党官员和一名共产党领导干部的讲话，前者“瞎拽文却是文理不通”，后者是“为民立言、全新理想、充满希望、信心百倍”“一看语言文字，就知道谁战胜谁了”。

从延安走来，党的事业一路向前，革新文风话风的接力棒在一代代共产党人手中通报。党的十八大以来，以习近平同志为焦点的党中央以“八项划定”落子破局，党风政风焕然一新，文风话风新风扑面。

寻根途中，记者在下层队伍真切感受到这一变化：那天，水师某基地召开机关下层恳谈会，基地领导全程脱稿讲话，摆问题、讲原理、研举措，说的都是兵言兵语。“一听就是与下层官兵坐在同一条板凳上。”会后，某驱逐舰支队主官感伤，“下层官兵就喜欢领导干部这样讲话！”

开展视察研究，心里要装着群众——

嘴上不讲空话，笔下不写虚言

讲清40个问题，需要几多个字？

延安革命纪念馆珍藏的一份名为《鲁忠才长征记》的视察陈诉，给出了答案：全文包罗标点在内只有2700多字！

1941年，为解决陕甘宁边区对外运销食盐进展缓慢的问题，毛泽东让西北局写一份视察陈诉。受领任务的延属十县工委秘书高克林，连夜召集人员详细了解运盐经过、所遇困难和经验教训，并列出7大方面40个小问题。

透过玻璃罩，记者仔细端详泛黄的纸张：陈诉没有“穿靴戴帽”，而是开门见山、直奔主题，全篇用详细的事实，讲清了边区政府运盐计划的合理性。

这份视察陈诉，取消了干部群众关于“运盐赔本”的记挂。当年，边区运盐量迅速提升到30万驮，既缓解了政府财政经济困难，又增加了边区群众收入。

“我们需要的是这类工具，而不是那些千篇一律的‘夸夸其谈’，而不是那些党八股。”对这篇视察陈诉，毛泽东给予高度评价，并推荐给《解放日报》发表。

毛泽东一生重视视察研究，更是视察研究的模范践行者。他亲自撰写的《湖南农民运动考察陈诉》《寻乌视察》《关于视察事情》《农村视察》等文章著作，成为全党全军学习的规范。

“纤笔一枝谁与似？三千毛瑟精兵。”向历史深处追寻，我党领导革命，一手紧抓“枪杆子”，一手紧握“笔杆子”。宣传鼓舞、教育引导、批驳澄清，样样需要好的文风话风。

好的文风话风从哪里来？解说员向记者讲述了另一位党和国家领导人的故事——

1961年，刘少奇同志辗转湖南宁乡等地调研44天，住简陋农舍，吃野菜糠粑，召开20多次座谈会，走访11个生产队，与下层干部群众个体谈话上百次。这次调研结果，直接推动了农村公共食堂制度的终结，极大调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的恢复。

“开展视察研究，是为了解决问题。心里装着群众，嘴上就不会讲空话，笔下也不会写虚言。”解说员的话，让记者联想到2023年中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴视察研究的事情方案》，其中明确要求“必须坚持党的群众路线，从群众中来、到群众中去，增进同人民群众的情感，真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情体贴群众痛苦”，并严明事情纪律，“要力戒形式主义、权要主义，不搞作秀式、盆景式和蜻蜓点水式调研，防止走过场、不深入”。

“要求”里有深意，“纪律”里有所指，每一名党员干部都应该自觉躬身践行。

前不久，新疆军区某综合训练基地组织政治干部深入一线调研。寻根途中，记者见到了正在下层蹲点的机关做事李宁。他深有感伤地说：“无论当年的延安整风运动，照旧今天的深化政治整训，对党员干部的要求从未变过，那就是坚持实事求是、直面矛盾问题，说群众听懂的话、办群众期盼的事，用好作风赢得民心兵心。”

调研中，李宁和官兵实行“五同”，收集到20多条建议。调研结束后，基地机关从控制文电数量、整合聚会会议内容等9个方面，研究出台了“革新文风话风、严格考风训风、常态纠正作风”10条措施，受到官兵好评。

文风话风反映打仗作风——

丢掉繁文缛节才气战场制胜

从延安出发，渡黄河、跨吕梁，记者来到西柏坡。70多年前，一封封电报从这里发出，指挥千军万马，取得了一场场气壮山河的胜利。

在西柏坡纪念馆二层，有一条长长的“电报长廊”，墙上镌刻着毛泽东起草的197封电报手稿。记者注意到，这些电报许多只有几十字、百余字，却能精准判断形势、明确任务、指明战略，令旅行者赞叹不已。

解说员陈双介绍，淮海战役中，毛泽东向前线指挥部发电64封，多数简短直白，好比“本战役第一阶段的重心是扫除徐州以东之敌，断其海上退路。打法是，先来其中间突破，然后全歼黄百韬。”刘伯承看后心领神会：“这叫吃一个，夹一个，看一个。”

记者此前在中国第二历史档案馆，看过一些国民党将领发给蒋介石的电报，每封电报开头必用“呈为、谨呈、钧座”等敬称，内容都是文绉绉的，空话许多。其中一封，很有代表性——

1948年11月，黄百韬第7兵团被华东野战军困绕。蒋介石电告前去解救的邱清泉，限令其一天内与黄百韬部会师，否则“军法从事”。而邱清泉的回电，没有清晰说明战况和行动计划，却充满了诉苦、借口、推卸责任和文学式的夸张修辞。

文字的气势派头，就是队伍的气势派头；语言的效率，就是打仗的效率。战场容不下客套和空话，烦琐几个字、延长一分钟，就可能造成更多流血牺牲。

再看我党我军，拉开战略抨击序幕的指令，却是如此简短有力——1947年，面对国民党军重点进攻，毛泽东电示刘邓雄师“下决心不要后方，以半个月行程，直出大别山”。一年后，当中原野战军昼夜急行向宿县穿插时，邓小平只说了一句：“告诉战士们，毛主席在西柏坡看着我们！”

丢掉繁文缛节，善于化繁为简，文风话风，直观体现一支军队的作战能力。井冈山时期，毛泽东总结出“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”16字游击战原则，言简意赅、朗朗上口，成为红军将士一听就懂的制胜秘诀。抗美援朝时期，志愿军司令部手抄转发的《十五军对空射击经验通报》，只有126字，一看就会，广泛推广后有力攻击了敌军的嚣张气焰。

一路采访，一路感悟。革命前辈的好文风好话风，正在新时代的军营里传承和发扬——

某部高原演练，处置突发特情数十起，但导调文书最长的一份也不外十几行字。许多官兵为导调组点赞：军令如山，不是“文山”，最怕“洋洋洒洒”。

陆军某旅野外驻训，合并战备通报与训练指令，推行“一页纸”简报制度，文电处置惩罚时间压缩50%……

“好的文风话风能够打胜仗！”官兵们说，领导和机关下达指示、部署事情、部署任务，也必须用战斗力标尺量一量。

（记者 尹 航 李 蕾 采访获得丁凯强、王飞虎、丁雷、姚贺超、邹珺宇鼎力大举支持）

记者手记

用“短实新”擦亮作风名片

从毛泽东同志坚决阻挡“党八股”，到习主席鼎力大举提倡“短实新”，我党我军对好文风好话风的追求从未停止。

文风话风，就是党风政风。一条指令、一纸文电、一次讲话、一篇讲稿不是简朴的小我私家小事，而是蕴含着事关成败兴衰的大原理。

革新文风话风，是一场深刻的思想作风重塑。特别是各级党委机关和领导干部，要从自身做起严起，坚持走群众路线，改掉官腔官调、整治“文牍主义”、摒弃“繁琐哲学”、挣脱“文山会海”，用下层官兵听得懂、记得住、可落实的“短实新”文风话风，擦亮作风名片，不停推进强军事业。

图片来源：悦文天下记者 江惠仪 摄

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