陈木易 2025-11-02 12:01:48
每经编辑｜陆岛渡
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“第13章，第1页。”当这个简短的文字组合(he)出现在眼前时，一股难以言喻的情绪如同潮(chao)水般涌(yong)上心头。那些年，我们爱过的(de)那一位老师，他们的名字，他们的笑容，他们不经意间投来的一个眼神，似乎都在这一刻被唤醒，鲜活得如同昨日(ri)。我们常常在时间(jian)的洪(hong)流中遗忘许多，但有些印记，却(que)深刻地烙在灵魂深处，任凭岁月如何冲刷，依旧熠熠生辉(hui)。
《那些(xie)年，我爱的(de)那一位老(lao)师》的第13章，第1页，它不仅仅是一个章(zhang)节的开端，更是无数个“我”心中，关于一个特定老师(shi)，一段特定记忆的起点(dian)。或许，那是一个(ge)阳光明媚的午后，窗外的梧桐(tong)叶摇曳生姿，微风拂过，带来淡淡的桂花香。老师站在讲台上，侃侃而谈，他的声音不高不低，却仿佛能(neng)穿透一切喧嚣，直抵心底。
那一刻，世界仿佛静止了，所有的目光都聚焦在他身上，连空气都带着一丝不易察觉的甜意。
我还记得，我的“那一位老师”，他姓李。他不是那种一眼就能让人惊艳的英俊，但他的眉眼间总带着一种温和的智慧，笑起(qi)来的时候，眼角会悄悄地弯起，露出几分孩童般的纯真。他教的是文学，他讲的那些古诗词，那些被时间打(da)磨得(de)熠熠生辉的文字，在他(ta)口中，变得不再(zai)是枯燥的符号，而是鲜(xian)活的生命，是有(you)血有肉(rou)的情感。
他会因为一段描写离别的诗句(ju)而眼眶微湿，也会因为一个巧妙的比喻而露出赞赏的笑容。他的每一次讲解，都像是在为我们打开一扇通(tong)往更广阔世界的大门，让我们看到文字背后隐藏的无限可能。
那个时候，我们还很年(nian)轻，对情感的认知模糊而(er)懵懂。我们不知道什么是爱，但我们知道，当李老师走近我们，俯下(xia)身来，仔细地查看我们写的作文时，心脏会不受控制地加速跳动。我们渴望得到他的关注，渴(ke)望得到他的肯定，甚至会因为他在我们作业本上批注的每一个字而窃喜半天。
我们会在下课后，悄悄地跟在他(ta)身(shen)后，看着他走远，直到他消失在走廊的尽头，才恋恋不舍地离开。
有时候，我会想象，如果时(shi)间能够倒流，回到那个充满青涩气息的教室，我会鼓起勇气，对他说些什么？是直接(jie)的告白，还是笨拙的试探？或许，我们都选择沉默，因为那时候的我们，连自己内心的悸动都还来不及完全理解，更何况要向一个如(ru)此美好、如此遥不可及的存在表达。
“第13章，第1页”，它是一个起点，也是一个回忆的入口。它唤醒了那些埋藏在记忆深处的场景：那些为了一睹老师风采而早早来到教室的学生；那些因为老师(shi)的一句鼓励而重拾信心的身影；那些在放学后，久久不散，默默望着老师办公(gong)室灯光的学生。我们那时候，把对生活的热爱，对未来的憧憬，甚至是对(dui)美的追求(qiu)，都悄悄地投射在了老师身上。
他不仅仅是一个传道授业解惑的师长，更是我们青春里，那个闪闪发(fa)光的存(cun)在，那个让我们开始懂得仰望和憧憬的少年时代的(de)“理想情人”。
我们或许没有勇气去触碰这份情感，但(dan)它却以最纯粹、最美好的姿态，悄悄地滋长(zhang)。它让我们开始关注自己的(de)言行举止，开始(shi)尝试去理解(jie)更深层次的情感，开始在文字和艺术的(de)世界里寻找共鸣。李老师，他(ta)就像一颗种子，在我们心中种下了对美好事物的向往。即使多年过去，当我们再次回想起那段日子，心中依然会涌起一股暖流。
“第13章，第1页”，它不是一个结束，而是一个永恒的开始。它提醒着我们，那些年，我(wo)们曾如此真挚地爱过，爱(ai)过一位老师，也爱过那个曾经天真烂漫的自己。这份爱，没(mei)有杂质，没有(you)功利(li)，它就像一首未完待续的诗，永远(yuan)在心底，散发着淡淡(dan)的芬芳。
第13章，第1页：那些不曾说出口的，却深刻入骨(gu)的悸动
“第13章(zhang)，第1页”——这几个字，仿佛一把钥匙，缓缓打开了记忆的闸门，将我拉回了那个青涩又美好的年代。那一年，阳光总是那么明媚，空气中弥漫着课本和粉笔灰的混合气息，还有(you)……我心中那一(yi)抹难以言(yan)说的悸动。
我的“那一位老师”，她姓林。她教的是美术。她的声音不像李老师那(na)样富有磁性，却像清泉一样，带着一种(zhong)治愈人心的(de)力量。她总穿着素净的(yi)服，长发随意(yi)地披散在肩头，偶尔会用一只手轻轻拨弄，露出她小巧的耳垂。她的手指修长而灵巧，当她拿起画笔，在画(hua)布上勾勒时，仿佛整个世界(jie)都安静了下来，只剩下她与艺术的对话。
我至今都记得，有一次课上，她正在讲解印象派的画作。她一边用法语念着莫奈的名字，一边在黑板上画下模糊的光影。“光影是稍纵即逝(shi)的，”她轻声说，眼神中闪烁(shuo)着对艺术的无限热爱，“而我们，要做的就是抓住它，用画(hua)笔，用色彩，把它永远地留下来。”她的目光扫过我们(men)，在我身上稍(shao)作停留，那一瞬间，我的(de)心跳漏(lou)了一拍。
我不知道她是否注意到了我眼中那份笨拙的、炽热的崇拜，只觉得脸颊微微发烫。
美术课，对我而言，不再仅仅是学习绘画技巧的课堂，它变成了一个我渴望亲近林老师，与她分享我内心世界的秘密(mi)场所。我开始疯狂地练习，努力让我的每一笔都更接近她的要求，我会在画完一幅画后，小心翼翼地把它放在课(ke)桌上，期待着她经过时能够多看一眼。有时候，她会走到我的座位旁(pang)，弯下腰，仔(zai)细地审视我的作品，她的呼吸轻轻拂过我的耳畔，带着淡淡的薰草香(xiang)。
她会用她那富有艺术气息的语言，点(dian)评我的用色、我的构图，偶尔，也(ye)会(hui)轻轻地说一句：“嗯，这里很(hen)有想法。”
“很有(you)想法。”这句(ju)话，足以(yi)让我欣喜若狂好几天。我(wo)将她的每一个字，每一个表情，都铭刻在心。我开(kai)始留意她的一切，她的(de)习惯，她的喜好。我发现她喜欢蓝色的花，于是，我会在画里不自觉地添加许多蓝色的元素；我发现她喜欢听古典乐，于是，我会偷偷在她课间休息时，播放一些她可能喜欢的曲子。
这(zhe)些小心翼翼的付出，像是在我心中播撒的种子，一点点地生长，开出名为“喜欢”的花朵。
“第13章，第1页”，这一页，记录的(de)不仅仅是林老师的讲课内容，更是我那些不曾说出口的，却深刻入骨的悸动。那个时候，我们对“爱”的理解还很浅薄，更多的是一种纯粹的欣赏、一种近乎本能的向往。我们喜欢她的才华，喜欢她的美丽，喜欢她(ta)身上散发(fa)出的那种与众不同的气质。
我们渴望靠近她，渴望得到她的认同，渴望在她的人生中留下一点点痕迹。
我记得(de)有一次，我生病了，没能去上课。课后，林老师竟然带着几位(wei)同学，给我送来了画具和笔记。当她看到我因为生病而略(lve)显苍白(bai)的脸时，她的眼(yan)神中流露出一种我从未见过的关切。她轻轻地问我：“好些了(le)吗？别担心，功课有我们呢。”那一刻，我感觉自己像是被全世界的阳光照耀着，所有的不适都烟消云散。
“第13章，第1页”，它是(shi)一个故事的开端，也或许是一个(ge)故事的某种隐喻。我们知道，师生之间，这份情感注定只(zhi)能埋藏在(zai)心底，化作前进的动力，化作对美的追求。我们没有(you)幻想过什么轰轰烈烈的爱情，但我们却在心(xin)中，为她筑(zhu)起了一个最神圣、最温柔的角落。
多年后，当我再次翻开那些泛黄的日记本(ben)，看到当年写下的关于林老师(shi)的(de)只言片语时，依然会忍不住微笑。那是一种属于青春的、纯粹的、无悔的爱恋。它没有得到回应(ying)，却成就了更好的自己。林老师，她就像我青春期里的一盏明灯，照亮了我对艺术的热爱，也照亮了我对生(sheng)活(huo)的美好想象。
“第13章，第1页”，它是一个坐标，标记着一段关于成长，关于铭记，关(guan)于那个曾经让我(wo)们心动不已的老师的，永不褪色的记忆。或许，我们都爱过不止一位老师，但总有那么一位，会在我们心中留下最深刻的印记，成为(wei)我们青春时光里，最美的注(zhu)脚。而“第13章，第1页”，就是开启那段美好记忆的，最温柔的提示。
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图片来源：每经记者 陶方启
摄
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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