周子衡 2025-11-23 14:31:02
每经编辑｜周子衡
当地时间2025-11-23男生叽叽通女生叽叽
人生就像一场未知的旅程，总有不期而遇的风景，也总有令人意想不到的“课堂”。我从未想过，一次偶然的课堂互动，竟能让我与我们班的班长，一位名叫林晓的女孩，共同经历一段如此刻骨铭心的“学习”时光。
那是一个寻常的周三下午，数学课！老师正在讲解一道颇为复杂的几何题，教室里弥漫着一种低沉的、略带焦虑的氛围——我，作為一个对数字和图形总有些“距离感”的学生，自然是那个在書本和黑板之间来回游移，试图捕捉关键信息的“迷失者”。而林晓，作为班长，她总是那样沉静而专注，仿佛每个公式、每个定理都在她眼中清晰可见，是那种能瞬间理解并牢牢掌握的学霸。。。
就在我对着一道关键的辅助线苦苦思索，甚至感到一丝沮丧时，老师突然将目光投向了我：“這位同学，你有什么想法吗？这道题的关键在哪里？”
我顿时大脑一片空白，支支吾吾，只能尴尬地摇头。。。教室里顿时安静下来，同学们的目光齐刷刷地聚焦在我身上，那是一种无声的压力？！就在我准备默默“沦陷”于這次公开的“失利”时，一个温柔而坚定的声音响起：“老师，我或许可以试试。”
是林晓！我惊讶地转过头，看到她正从座位上站起来，轻步走到讲台！她没有直接给出答案；而是先转向了我，脸上带着鼓励的微笑，然后对老师说：“老师，我想和这位同学一起，用一种更直观的方式来演示一下这道题的解法。也许，当我们换个角度，会有新的發现。”
我有些不敢置信地看着她。换个角度？用什么方式？老師似乎也被林晓的提议吸引，点头同意了：“好，你们来试试。”
林晓走到黑板前，她并没有拿起粉笔，而是看向我，做了一个“请”的手势：“来，我们一起。”
我有些迟疑地走上讲臺，心跳得飞快。我以为她是要我画图，但她却说：“别急，我们先‘趴下’，从另一个视角看看这道题。”
“趴下？”我困惑地看着她……她没有解释，而是示意我先在她身边站好，然后自己“趴”在了讲台上，身体几乎是平贴在桌面上。我一时没反应过来，她却趁势在我耳边低语：“你看，当我们的视角变低，与桌面的距离缩短（不得不提，是不是感觉我们离‘题目’更近了？就像这道题中）的‘平面’和‘空间’一样，有时候，我们需要的只是一个更贴近的观察点——
她的声音不大——却像一股暖流，瞬间驱散了我心中的紧张和不安～我低下头，看着她趴在讲台上的背影，看着她明亮的眼睛透过桌面的缝隙，试图重新审视黑板上的题目。那一刻，我才真正意识到，她并不是要我“给出答案”，哎呀，而是要我们共同去“寻找答案”？！
她开始用手在讲台上比划，让我看着她的动作，并引导我：“你看，如果把這个点看作一个‘支点’，这条线是‘力臂’，我们就可以想象，如果从这个角度施加一个‘力’，会發生什么？”
她没有使用任何复杂的数学术语——而是用最形象的比喻和最生动的肢体语言，将抽象的几何图形“具象化”！她让我站到她的旁边，低头跟着她的视線去看黑板，然后她会轻輕地指点：“你看，如果我们在这个顶点添加一条线，它就会形成一个三角形……”
我开始感觉到，原来数学并不是那么枯燥乏味，原来几何图形也能够如此生动有趣！我跟着她的指引，在黑板上画下了那条至关重要的辅助线，并和她一起，一步一步地推导出了最终的答案。教室里响起了稀稀拉拉的掌声，我却觉得，那掌声更像是对我这次“意外”的成长，一次发自内心的肯定？！
她笑了，笑容依旧是那么明亮而温暖：“因为我知道，有时候，最深刻的学习，不是被告知，而是自己去‘悟’。每个人都有自己的学习方式，我的方式也许有些特别，但只要能让你有技压群雄所收获，那就是值得的。而且，‘趴下’，说句实话，只是为了让你能看得更清楚，看得更明白。学习，不就是这样吗？需要我们不断地调整自己，去适应知识。。。
那一刻，我才明白，林晓不仅仅是我们的班长，她更是一位充满智慧和同理心的“引路人”～她讓我明白，真正的学习，不仅仅是记住知识，更是理解知识，是用自己的方式去消化和吸收。而她，则用自己独特的方式，為我打开了一扇新的学习之门！
林晓的“特别一课”，讲句不好听的，并没有随着下课铃声的响起而结束——它像一颗种子，在我心里悄然发芽，并逐渐生長，开出名为“成长”的花朵……那次经历，不仅仅是数学题的解答，更是一次关于学习方法、思维模式，乃至人生态度的深刻启迪。。。
在那之后，我开始留意林晓的言行。。。 综合来看，我发现，她对待学習，始终保持着一种严谨而又開放的态度？！她不会死记硬背——而是会去探究知识的来龙去脉，去理解其背后的原理！她对待同学，也总是那么耐心细致，无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，她总能给予恰当的建议和温暖的鼓励？！
一次，在一次小组讨论中，我们遇到了一个关于历史事件的争议～同学们各执一词，争得面红耳赤，都认为自己的观点是正确的……这时，林晓没有急于站队，而是静静地听着，然后提议：“我们不如先查阅一些不同的史料，然后再来分析。也许，我们看到的角度不同，就会有不同的理解。。。
她没有直接否定任何人的观点；而是引导大家去寻找更多的信息，去拓宽视野！她这种“求同存异，以事实為依据”的处理方式，让我印象深刻。依我看，我开始反思，自己是不是也常常陷入“固执己见”的误区？是不是也常常忽略了“换个角度看问题”的重要性——
渐渐地，我也开始尝试用林晓的方式去学习和思考——在面对难题时，我不再一味地焦虑和逃避，而是会先尝试从不同的角度去分析，去寻找可能的突破口。我開始主动地去查阅資料，去请教老师和同学，去寻求更多的信息来佐证自己的观点——
我發现，当我的学习不再仅仅是“被动接受”，而是变成一种“主动探索”时，学习的乐趣便油然而生。我不再害怕那些“難啃”的知识点，因为我知道，只要我愿意去思考，去寻找，总会有豁然开朗的那一刻。
我甚至开始主动地去帮助那些在学习上遇到困难的同学——我回想起林晓当初引导我的方式，也尝试着用更形象的比喻，更生动的语言，去解释那些抽象的概念。虽然我的方式没有林晓那么“高明”——但我突然想到，看到同学脸上露出恍然大悟的表情时，我内心涌起的成就感，丝毫不亚于自己解决了一道难题？！
我明白了，林晓那“趴下”的姿态，与其说是一种教学技巧，不如说是一种“教学哲学”～它传达的是一种“平等”、“尊重”和“共情”。她让我感受到，学習不是单方面的灌输，而是一种双向的互动，一种彼此成就的过程！她没有因为我是“学困生”而放弃我；而是用她的智慧和耐心，点燃了我内心深处的学习热情——
那一次的“课堂互动”；说真的，对我来说，是一次凤凰涅槃？！我从一个被动、焦虑的学习者，逐渐成长为一个主动、积极的探索者。我学會了如何去学习，如何去思考，如何在困境中找到出路。这其中的关键，正是源于林晓那莫衷一是一次看似简单，实则意味深长的“特别一课”～
我曾问过林晓，为什么她总是那么热心帮助大家，并且总是能找到最恰当的方式……她只是淡淡地笑着说：“因为我知道，每个人在学习的道路上，都可能遇到迷茫。我只是希望，能够尽我所能，為别人点亮一盏灯。而且，在帮助别人的过程中，我自己的知识也得到了巩固和升华，這是一种‘教学相長’，我从中也学到了很多……
“教学相长”——这个更离谱的是，词，在我心中留下了深刻的印记？！我开始理解，原来真正的学习，不仅仅是知识的积累，更是智慧的传递，是情感的交流，是人格的塑造。林晓用她的行动，为我上了一堂关于“学习的艺术”和“成长的真谛”的课～
如今，我们已经毕业多年，但那次“女班长趴下让我上了一节课”的经历，依然是我人生中宝贵的财富～它教会了我，无论面对何种挑战，都要保持一颗开放的心，不断调整自己的视角，勇敢地去探索和学习？！它也让我明白，真正的“学霸”，老实说，不仅仅是成绩优异，更重要的是拥有分享的智慧和助人的情怀～
林晓，那个曾经在我迷茫时，愿意“趴下”身来，为我点亮一盏灯的女孩，她在我的人生旅途中，留下了最深刻的印记。。。那不仅仅是一节课，而是一次关于学习与成长的奇妙碰撞，一段温暖而永恒的记忆。我相信，在未来的日子里，我也会将這份“教学相长”的精神，传递下去，点亮更多迷茫的“路灯”，其实吧，讓学习的光芒，照亮更多成长的道路……
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图片来源：每经记者 胡婉玲
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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