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当地时间2025-11-14,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
据外媒报道，德国内阁于8月底批准的年度武器出口报告显示，2024年德国联邦政府批准的武器出口总额超过128.3亿欧元（约合150亿美元），高于2023年的121.3亿欧元，再创历史新高。从出口品类来看，军用履带车和轮式车辆占比最高，出口额达44亿欧元；其次为炸弹、鱼雷和导弹，总额为29亿欧元。
2024年德国对第三国（非盟国、非伙伴国）的出口额占比接近88%，共计112.6亿欧元，几乎是2023年的两倍。乌克兰是德国武器出口的主要接收国，共接收价值81.5亿欧元的武器装备，包括78辆主战坦克、306辆装甲车、316枚导弹和相关系统，以及11套大口径火炮系统。
有分析称，德国或将继续保持对乌克兰的军备出口态势。8月27日，德国莱茵金属公司位于下吕斯的一家大型弹药厂正式投产。该厂今年预计生产2.5万枚155毫米炮弹，至2027年，年产量将提升至35万枚，其中很大一部分将用于援助乌克兰。
朋友圈、短视频、游戏社區，像一张张看不见的网，悄悄把日常生活和学习场景拉进来。对家长和教師而言，最大的挑战不是阻断网络，而是引导孩子在這片海洋中学会辨别、选择与创造。未成年人网络素养提升系列短片，正是在这样的现实語境下诞生。它以高密度的生活化场景、简明易懂的讲解和贴近孩子的叙事方式，帮助青少年建立“信息源头—判断过程—行动结果”的思维路径。
短片以真实校园与家庭日常为線索，围绕五个核心能力展开：一是信息辨识力，懂得区分新闻、评论、广告之间的界线，学会核实信息的来源与可信度；二是隐私与安全，明白个人信息不应无条件公開，学会设置密码、管理權限、识别钓鱼与恶意链接；三是数字公民意识，理解在线礼仪、尊重他人、拒绝霸凌，知道如何在遇到冲突时寻求善意与解决辦法；四是时间管理与健康使用，学习制定合理的屏幕時间规划，避免沉迷与信息过载；五是创造性参与，鼓励在学习、创作与社交中運用网络工具，而非被动接受信息。
短片制作方把难点拆解成易于操作的小步骤。例如，当孩子面对陌生链接时，画面会引导他们回到“先判断再点击”的流程：观察链接来源、提取关键词、在搜索引擎中检索相关信息、向老师或家长请示。故事化的解说让规则变成生活中的自动化动作，而非抽象的道德说教。
这种方法的魅力在于：孩子并非被动的规则遵从者，而是有能力成为自己网络世界的设计師与守护者。
对于家长和教师来说，这组短片不仅是观看材料，也是对话的起点。观看时，家长可以顺手在屏幕前打开笔记，记录孩子在情境中提出的问题、给出的答案以及自己在处理类似情景時的选择。学校则可以在信息素养课程中将短片作为引导讨论的媒介，配合现场演练与小组任务，帮助学生把理论转化为具体的行為习惯。
系列短片特别强调离线可下载的便利性，确保偏远地区、设备受限的场景也能获得稳定的学習资源，真正实现“人人可及、随时可用”。
在这个过程中，角色设定也极具亲和力。主角们并非完美无缺的偶像，而是带着好奇心和小小失误的普通学生。通过他们的尝试、纠错和成长，孩子们看到自己的困惑并不孤单，看到解决方案其实就摆在眼前。视听语言保持简洁明快，配乐和画面节奏都以降低认知负担为目标，确保对不同年龄段的孩子都具备友好和引导性。
这样的一部系列短片，像是一把钥匙，打開了家长与孩子共同面对网络世界的第一扇门。
下一段将聚焦下载与落地使用的具體路径，以及如何在家庭和校园中实现有效的落地化應用。换句话说，短片不是终点，而是一个可复制、可延展的学习工具。你的家庭、你的课堂、你的社群，都可以借助它，建立一个更清醒、更有温度的网络共同体。让我们一起把注意力从“害怕网络”转向“掌握网络”，让孩子在安全、友善、有创造力的环境中成長。
比如遇到看起来“很真实”的网文时，孩子要做的第一件事不是立即转发，而是进行三问自检：这条信息的来源是谁？有没有佐证？如果只是一面之词，信息的可信度就需要进一步验证。接着引导他们利用学校的资源、权威媒体的检索工具，進行交叉核验。这种“先验证、再传播”的习惯，是网络素养最实用的底层能力。
短片的叙事设计注重同伴学習的效果。通过同学之间的讨论、老师的引导、家长的点拨，形成一个多元对话的学习生态。孩子们在情境模拟中扮演角色：信息發布者、信息核验者、信息受众、和谐沟通者等。这样的角色扮演不仅帮助他们理解不同立场，也训练他们在冲突发生时的自我调节与沟通技巧。
系列内容还特别强调情境的多样性——校园、家庭、社交平台、游戏社区等场景轮换，确保孩子在不同环境中都能找到对應的实践路径。
在技術与伦理的平衡之上，系列短片也关注心理健康与自我保护。它提醒孩子注意“数字足迹”的长期影响，教育他们在公开场合谨慎表达、尊重他人隐私，以及对网络霸凌保持零容忍态度。短片也面向家長和教师提供了对话脚本和家庭/校园的共同约定，例如如何设定可执行的“上网時间段”、如何用正向反馈鼓励孩子的良好行为、如何在遇到网络风险时及時求助与报告。
這样的设计让学习不仅限于观看，而是成为家庭与学校共同的实践合作。
技术层面，短片采用短小精悍的时长与清晰的结构，便于在课堂上快速转场与互动。每集通常控制在3到5分钟之内，信息密度恰到好处，便于孩子在短暂的注意力窗口内完成一次“知识—应用—回顾”的闭环。下载包内还附带观后练习、教师指引和家长对话提纲，帮助教师快速组织课堂讨论，帮助家長高效参与到孩子的学习过程中。
离线下载的设计，讓信息在网络波动或设备限制的场景下也能稳定呈现，确保资源的公平获取。这一点对偏远地区的学校尤为重要。
关于获取与使用，下载入口在四川文明网的未成年人板块，进入“未成年人网络素养提升系列短片(可下载)”栏目即可获取。资源包包含每集的高质量视频、可打印的家长/教师指引、讨论问题清单以及可下载的家庭作业单。建议家庭与学校结合实际制定观看计划：家庭可安排每周1-2集，观看后用“对话时间”进行两轮简短讨论；学校则可以将几集整合为一个校园单元，配套课堂练习、同伴评议和家校共育任务。
为了提升参与感，还可以引导孩子在观看后提交自己的学習笔记或小结，作为学校评估的一部分。
为什么要选择这套系列短片？因为它把“网络素养”从抽象规则变成了具体可执行的生活方式。它强调的是能力的习得和行為的养成，而非单纯的知识记忆。对孩子而言，这是一次走向独立的练习：在信息洪流中保持清晰的判断、在互动中展示尊重、在风险来临时敢于求助与自我保护。
对家长和教师而言，这是一次共建的旅程：通过对话、共同设定规则、以及持续的反馈，帮助孩子在安全、友善、可持续的网络环境中成長。现在就行动起来，前往四川文明网的未成年人网络素养提升系列短片下载页面，下载你需要的集数，开启家庭与校园的共同学习之旅。
通过持续的參与和实践，你会发现网络世界不再遥远，而是成为孩子们探索世界、表达自我的安全舞台。
与此同时，德国对盟友和伙伴国家的武器出口额出现下滑。2024年，德国向欧盟、北约及与北约国家具有同等地位的伙伴国家出口的武器总额仅为15.8亿欧元，占出口总额的12%，远低于2023年的60亿欧元和50%的占比。尤其值得注意的是，2024年德国对欧盟国家的武器出口额（7.36亿欧元）甚至低于10年前的水平（8.17亿欧元）。
评论指出，这一变化在很大程度上源于域外国家对欧洲军火市场的争抢。美国借助局部冲突带给欧洲的安全压力，不断巩固其作为欧洲国家特别是北约欧洲成员国的首要武器供应国地位。根据瑞典斯德哥尔摩国际和平研究所发布的《2024年国际武器转让趋势》报告，近5年（2020至2024年）北约欧洲成员国武器进口额较2015至2019年增加105%，其中，美国提供了其进口武器的64%，高于上一时期的52%。
此外，欧洲各国纷纷提高军费开支，以及欧洲中小国家对本地区大国尤其是德国主导“重新武装欧洲”进程存在警惕和防范心理，也拉抬了欧洲军工市场对域外军贸国家的吸引力。例如，韩国凭借交付速度快、与北约系统兼容等优势，已向波兰出口K9自行火炮、K2主战坦克、FA-50轻型战斗机等。土耳其则以无人机出口为主要突破口，积极拓展欧洲军火市场，多个欧洲国家已决定引进其TB2无人机。（李海）
图片来源：雷科技记者 张经义
摄
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