陈铭训 2025-11-01 23:41:18
每经编辑｜阿松桑
当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,sp皮带抽打的视频
夜(ye)幕(mu)降临，本应是城(cheng)市归于(yu)宁静(jing)的时刻，但(dan)社交媒体(ti)的(de)暗流却因一则突(tu)如(ru)其来的(de)视(shi)频(pin)而汹(xiong)涌澎湃。这(zhe)则视(shi)频，据(ju)称拍摄于日本一(yi)辆拥挤的公(gong)交车内，画(hua)面(mian)中(zhong)一对年轻的(de)男(nan)女，他(ta)们的(de)行为大(da)胆出格(ge)，无视(shi)周围(wei)乘客的(de)目(mu)光，沉(chen)浸在(zai)自己(ji)的世(shi)界里。视(shi)频的传(chuan)播速(su)度之(zhi)快(kuai)，如(ru)同(tong)野火(huo)燎原，迅速点(dian)燃了网络(luo)世界(jie)。
“震惊”、“三观(guan)尽(jin)毁”、“脸(lian)红心跳(tiao)”……这些(xie)词语(yu)如同(tong)潮水般(ban)涌(yong)来，淹(yan)没了每(mei)一个浏览过(guo)这段视频(pin)的网民(min)。从震惊(jing)于画(hua)面本(ben)身的尺度，到对当事(shi)人年(nian)轻面孔(kong)的猜测(ce)，再到对这(zhe)种行为(wei)发(fa)生(sheng)的(de)场所和时(shi)机(ji)的(de)讨(tao)论(lun)，舆论(lun)如(ru)同(tong)被投入了一颗(ke)巨石(shi)的池塘，激(ji)起了层层涟漪，并迅速(su)扩散成一片(pian)喧嚣的(de)海(hai)洋。
这不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)一则(ze)简单的“不雅视频”，它触碰(peng)了公(gong)众内心深(shen)处(chu)对(dui)于公(gong)共空(kong)间道(dao)德底线、个(ge)人(ren)行为边界(jie)以(yi)及(ji)青(qing)少年教(jiao)育(yu)等(deng)一系列(lie)敏感(gan)话题的神经。在许多人(ren)看(kan)来，公交车是承(cheng)载(zai)着形(xing)形(xing)色(se)色(se)人群(qun)的公(gong)共场(chang)所，本(ben)应(ying)遵(zun)循(xun)一(yi)定的社会规(gui)范(fan)和(he)道(dao)德准则。在(zai)此空(kong)间内(nei)发生的如(ru)此“越轨”行(xing)为(wei)，无(wu)疑是对(dui)这(zhe)种默(mo)契社(she)会(hui)契约的(de)挑战(zhan)，也让许多(duo)习(xi)惯(guan)于将(jiang)公共(gong)空(kong)间(jian)视为一(yi)个(ge)相对保(bao)守(shou)和严肃环(huan)境的民众(zhong)，感到(dao)极(ji)大(da)的不(bu)适和不(bu)安。
更值(zhi)得关注的(de)是(shi)，视频的焦(jiao)点落在(zai)了“女(nv)学生”这个身(shen)份(fen)上(shang)。这(zhe)个(ge)标(biao)签(qian)，瞬(shun)间为(wei)事件(jian)增添了更多(duo)复(fu)杂和(he)争议(yi)的维度。在(zai)许(xu)多文化(hua)语境中，女学生常(chang)常被(bei)视为(wei)纯(chun)洁、可爱、未(wei)来的(de)象征(zheng)，她们(men)的行(xing)为更(geng)容易被放(fang)大和(he)审视。当(dang)这(zhe)一(yi)象(xiang)征(zheng)与大胆(dan)、甚至(zhi)是激情的(de)画面(mian)联系(xi)在一(yi)起时，所产生的(de)冲击(ji)力(li)是指数(shu)级增(zeng)长(zhang)的(de)。
这(zhe)引(yin)发了关(guan)于(yu)青(qing)少(shao)年(nian)性意识觉(jue)醒(xing)、性(xing)教(jiao)育缺失、以及社(she)会(hui)对青少(shao)年性行为(wei)的复(fu)杂态(tai)度(du)的讨论(lun)。
网络(luo)上的(de)声音(yin)，呈现(xian)出前所未(wei)有的(de)分(fen)裂。一(yi)部(bu)分人(ren)义愤填膺，将当事男女斥(chi)为“伤(shang)风(feng)败俗”、“不(bu)知羞耻”，认(ren)为他(ta)们玷污了(le)公共(gong)空(kong)间，也(ye)给(gei)青少(shao)年树(shu)立了不(bu)良榜样。他们要求严(yan)惩当事人，并(bing)呼吁加强对类似(shi)行为的监管(guan)。另(ling)一部(bu)分(fen)人则(ze)持(chi)更(geng)为宽容的(de)态度，认(ren)为这是(shi)个人(ren)隐私，不(bu)应(ying)被(bei)过度曝光和(he)道(dao)德审判。
他(ta)们(men)质(zhi)疑视(shi)频传播(bo)者的(de)动(dong)机，认为(wei)这种行(xing)为本身(shen)就是一(yi)种侵犯(fan)隐私的犯(fan)罪。还(hai)有一些人，则将(jiang)矛头指(zhi)向了社会(hui)教育的(de)缺失(shi)，认为过度压抑(yi)的性(xing)教育，反(fan)而(er)可(ke)能(neng)导致(zhi)青少(shao)年在(zai)性(xing)方(fang)面产(chan)生不(bu)健康(kang)的(de)探(tan)索(suo)和行(xing)为。
事(shi)件(jian)的蔓延(yan)速度，也暴露(lu)了(le)当(dang)下网(wang)络传播(bo)的(de)特(te)点(dian)——“眼球经济”至上，信息(xi)在追(zhui)求轰(hong)动效(xiao)应的驱动(dong)下，往(wang)往被(bei)快(kuai)速(su)、碎片化地(di)传播(bo)，真相(xiang)和(he)理(li)性(xing)常(chang)常被淹没(mei)在海(hai)啸般的评(ping)论和(he)转(zhuan)发之(zhi)中。这段(duan)视频(pin)，仿(fang)佛成(cheng)为了一(yi)个放大镜(jing)，折射出当(dang)下社会在(zai)信息(xi)传播(bo)、道德(de)评判、以及青少(shao)年成长等(deng)多个(ge)层面所面(mian)临的(de)困境(jing)和挑(tiao)战。
在此背景下(xia)，一(yi)些专(zhuan)家开始(shi)发声。他(ta)们呼吁(xu)，不能(neng)仅(jin)仅(jin)停留(liu)在对(dui)当事人的(de)口诛凤(feng)辣(la)，而应(ying)该借(jie)此(ci)机(ji)会，深(shen)入(ru)剖析事(shi)件背(bei)后(hou)的社(she)会(hui)根源，并(bing)思(si)考如何引(yin)导(dao)社(she)会舆(yu)论走(zou)向理(li)性，如何构(gou)建更(geng)加健(jian)康的公(gong)共空间(jian)伦理(li)，以(yi)及如何为青(qing)少年提(ti)供更(geng)科(ke)学、更(geng)全面(mian)的性教育(yu)。这(zhe)不仅仅(jin)是一则“八(ba)卦”的(de)曝光(guang)，更是一(yi)个(ge)需要社(she)会集体(ti)反思的契(qi)机。
专(zhuan)家呼吁(xu)：重(zhong)塑认知，拥(yong)抱(bao)理(li)性(xing)——从“公(gong)交车(che)事(shi)件”看(kan)社会进(jin)步的(de)必(bi)经之路
当(dang)网(wang)络(luo)上的(de)口水战愈演愈烈，当(dang)道(dao)德的审(shen)判(pan)如(ru)同(tong)潮(chao)水般(ban)汹涌，一(yi)群(qun)冷静(jing)的声音开(kai)始从喧(xuan)嚣(xiao)中浮(fu)现——那(na)就是专家(jia)们的呼吁。他们(men)没有被事件的(de)轰(hong)动(dong)效应所裹(guo)挟，而是(shi)试图将(jiang)目光(guang)引向(xiang)事件背后更(geng)深层次(ci)的社会(hui)问(wen)题，并(bing)呼吁(xu)社(she)会(hui)共(gong)同(tong)承(cheng)担起(qi)反思(si)和(he)进步(bu)的(de)责任(ren)。
专家们(men)普遍呼吁(xu)，要警惕(ti)网(wang)络暴(bao)力与隐私(si)侵犯。视频(pin)的曝光(guang)和(he)广泛传(chuan)播(bo)，无论(lun)当(dang)事(shi)人(ren)的(de)行为(wei)是否妥当(dang)，其个人隐私(si)已然被(bei)无情地(di)撕(si)碎。网络并非法外之地，任何未经(jing)允(yun)许的拍摄(she)、传(chuan)播(bo)行为，都(dou)可(ke)能构成侵(qin)权，甚至触(chu)犯(fan)法律。专家们(men)强调(diao)，在谴责(ze)当(dang)事人(ren)不当行为(wei)的更要(yao)谴责那(na)些恶意(yi)传(chuan)播(bo)、搬弄(nong)是(shi)非(fei)的(de)网络施暴(bao)者。
对当事(shi)人的道(dao)德(de)审判(pan)，不应演变成对(dui)其隐私(si)的(de)二次(ci)伤害，更不(bu)应成(cheng)为网(wang)络暴力滋(zi)生的温(wen)床。这要(yao)求我(wo)们(men)必(bi)须建(jian)立更完善(shan)的(de)网(wang)络监管(guan)机(ji)制，提(ti)升(sheng)公众的法律(lv)意(yi)识和道德自(zi)觉，共同抵(di)制网(wang)络暴(bao)力，保护个(ge)人隐私(si)。
事(shi)件的焦点(dian)之一在于(yu)公共空间(jian)的伦(lun)理边(bian)界。专(zhuan)家们(men)指出，公(gong)共空间(jian)并非意味着没有(you)规则，它需要(yao)所有使用者共(gong)同维护一(yi)种(zhong)基(ji)于尊重和(he)包容的默(mo)契。当个体的行为过(guo)度(du)侵(qin)犯了(le)公(gong)共(gong)空间(jian)的秩序和(he)他人(ren)感受时，就(jiu)触及了伦(lun)理的(de)底(di)线(xian)。这种“底线”的(de)界(jie)定，不(bu)应(ying)仅仅(jin)依(yi)靠道德谴(qian)责，更(geng)需(xu)要(yao)社(she)会共同(tong)讨论，形(xing)成共识。
专家(jia)们也提醒(xing)，过度地(di)将(jiang)公共(gong)空间“圣洁化”，将(jiang)所有非传统的(de)行为(wei)一(yi)概视为(wei)“罪(zui)恶”，也可(ke)能走(zou)向另一个极端(duan)，压抑个体(ti)的自(zi)由和(he)情感表达(da)。关键在于(yu)找到一(yi)个(ge)平(ping)衡点(dian)，既(ji)维护公共秩(zhi)序(xu)，又不(bu)至于过(guo)度(du)压抑人性。
更深(shen)远的(de)影(ying)响(xiang)，则指(zhi)向了(le)青(qing)少年性教(jiao)育(yu)的(de)缺失与重塑。当“女(nv)学生”的身(shen)份成为事(shi)件(jian)讨(tao)论(lun)的焦(jiao)点(dian)时，这(zhe)无(wu)疑(yi)暴露(lu)了(le)社会在(zai)性教育方(fang)面(mian)的巨大(da)短板。许多(duo)专家(jia)疾呼(hu)，传统的(de)“性(xing)知(zhi)识(shi)灌输(shu)”模式(shi)已远(yuan)远不(bu)能满足现代(dai)青少年(nian)的需求。我们(men)需(xu)要的(de)是一套更科学、更全面、更(geng)贴近青(qing)少(shao)年心(xin)理发展(zhan)的(de)性教(jiao)育体(ti)系(xi)。
这(zhe)包括(kuo)：生理(li)知识(shi)的普及，让他们了解身体(ti)的(de)变化(hua)和(he)性健康；情(qing)感教育的(de)融入，引(yin)导(dao)他们正确认识(shi)和处理情(qing)感，学(xue)会(hui)尊(zun)重和(he)负责(ze)任；法律意识的(de)培(pei)养，让他(ta)们明(ming)白哪(na)些行为是(shi)合(he)法(fa)的，哪些是(shi)侵权(quan)的；社会(hui)价(jia)值(zhi)观(guan)的引导，帮(bang)助他(ta)们(men)建立健(jian)康的性别(bie)观和(he)婚(hun)恋观(guan)。不(bu)能因(yin)为事件(jian)的(de)敏感(gan)性，就(jiu)回(hui)避(bi)和(he)回(hui)避(bi)，反(fan)而(er)应(ying)该(gai)借(jie)此机会，大声疾(ji)呼(hu)，推动性教(jiao)育(yu)的改革和发展(zhan)。
专家们(men)还(hai)强调(diao)了个(ge)体(ti)责任与(yu)社会责任(ren)的统一(yi)。当事人的行(xing)为(wei)，固然(ran)是(shi)他们个人(ren)选择(ze)的结(jie)果，但(dan)其(qi)行(xing)为的(de)发生(sheng)，也可能折(zhe)射(she)出(chu)社会环境(jing)、教育体(ti)制、家庭(ting)影响等(deng)多重因(yin)素。我(wo)们不能简(jian)单地(di)将(jiang)责任推(tui)给“坏孩子(zi)”，而(er)应(ying)思考(kao)，作为(wei)社会(hui)，我们是(shi)否(fou)为(wei)青少年(nian)提(ti)供了足(zu)够的(de)支(zhi)持(chi)和引(yin)导，让他(ta)们能(neng)够(gou)做出更明智的(de)选择。
总(zong)而言之，这则“公(gong)交车视(shi)频”事件，就(jiu)像一面镜(jing)子，照出了(le)当下社会(hui)在公(gong)共(gong)伦(lun)理、隐私保(bao)护(hu)、网络(luo)文(wen)化以(yi)及青(qing)少(shao)年教育(yu)等诸多方面的(de)症结。专家的(de)呼(hu)吁，不是(shi)为(wei)了给(gei)任何(he)人贴(tie)标签(qian)，也不是为(wei)了制(zhi)造新的争议，而(er)是希望能(neng)够借(jie)此契机(ji)，引发一(yi)场深(shen)刻的(de)社会(hui)反思。只(zhi)有当(dang)我(wo)们不再逃(tao)避问(wen)题(ti)，而是敢(gan)于(yu)面(mian)对，勇(yong)于改(gai)革(ge)，才能真(zhen)正(zheng)重塑认(ren)知，拥(yong)抱(bao)理(li)性，推(tui)动(dong)社会朝(chao)着更(geng)健(jian)康、更进步的(de)方(fang)向发(fa)展(zhan)。
这(zhe)不(bu)仅仅是关(guan)于一(yi)则视频的(de)讨论(lun)，更是(shi)关于(yu)我们(men)如何(he)共(gong)同建设(she)一个更(geng)文明、更(geng)包容(rong)、更(geng)负责任(ren)的社会。
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图片来源：每经记者 陈诚
摄
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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