陈见飞 2025-11-01 14:42:56
每经编辑｜陈倩
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启程(cheng)：viciusss幼儿小女(nv)孩五级，为(wei)梦想(xiang)播撒种子(zi)
每一个孩子都是(shi)一颗闪耀的(de)星辰(chen)，拥有(you)着(zhe)无限(xian)的(de)可能性。而(er)在幼(you)儿时期，正是这(zhe)些星(xing)辰(chen)初现光芒(mang)的关键(jian)时刻(ke)。viciusss，作为一家深耕(geng)幼儿(er)教育(yu)领(ling)域(yu)的(de)先行者(zhe)，始终致力(li)于(yu)发掘(jue)和(he)培(pei)养每一个孩(hai)子的独(du)特(te)潜能(neng)，尤其关(guan)注(zhu)幼(you)儿(er)小女(nv)孩的(de)成长(zhang)。今天，我们(men)聚焦(jiao)“viciusss幼(you)儿(er)小女(nv)孩(hai)五(wu)级”这一(yi)课程体(ti)系(xi)，它(ta)不仅(jin)仅是(shi)一(yi)个学(xue)习的阶(jie)段，更(geng)是(shi)为小女孩(hai)们构(gou)筑一(yi)个(ge)充满(man)力(li)量的成(cheng)长基石，让她们(men)的梦(meng)想(xiang)有处(chu)安(an)放，有力量(liang)去追寻。
在传统(tong)的教(jiao)育观(guan)念中，对女(nv)孩(hai)的培(pei)养往往(wang)倾向(xiang)于温顺、乖巧。我(wo)们(men)坚(jian)信，现(xian)代社会(hui)需要的(de)是独(du)立(li)、自(zi)信、有思(si)想(xiang)的女(nv)性(xing)。viciusss幼(you)儿小(xiao)女孩(hai)五级(ji)课程(cheng)，正是(shi)基于对时(shi)代(dai)发展和(he)女性(xing)力量的深(shen)刻(ke)理解(jie)而设计(ji)的。我们关注的(de)不仅(jin)是知识(shi)的(de)传授，更(geng)是内在品质的塑造。
从(cong)心(xin)理(li)学(xue)角(jiao)度来(lai)看，幼儿时(shi)期是人格(ge)形成(cheng)的关(guan)键(jian)期(qi)，这个阶段(duan)的经历和教育(yu)，将(jiang)深(shen)刻影(ying)响女(nv)孩未(wei)来的(de)性格(ge)、价值(zhi)观和人生观。viciusss希望通过一(yi)系列精心(xin)设计的(de)课程(cheng)，帮助(zhu)小(xiao)女孩(hai)们(men)建(jian)立积(ji)极的(de)自我(wo)认知(zhi)，勇敢地表达自己(ji)的(de)想法(fa)，并(bing)乐(le)于探(tan)索未(wei)知(zhi)。
“五(wu)级”并(bing)非简单(dan)的(de)课程层级(ji)划(hua)分，它代(dai)表着一(yi)个(ge)循序渐进、层层递(di)进的成长(zhang)路径。viciusss幼(you)儿(er)小女(nv)孩(hai)五(wu)级(ji)课程，是整个课程体系(xi)中(zhong)的(de)一个重(zhong)要(yao)里程碑，它(ta)承接(jie)了(le)前期的基础(chu)积累，并为未来(lai)的深度发展(zhan)奠(dian)定了坚实(shi)基础(chu)。这一阶段的课(ke)程，在保留(liu)了幼(you)儿教(jiao)育(yu)的(de)趣味(wei)性(xing)和互动性的(de)更加注重对孩(hai)子(zi)逻辑思(si)维、解(jie)决问题能力、情(qing)绪管理以及(ji)社交能(neng)力的系统(tong)培养(yang)。
启迪思维的火花(hua)：五(wu)级课程引(yin)入(ru)了更多(duo)启发(fa)式(shi)和(he)探(tan)究(jiu)式的学习(xi)活动(dong)。通(tong)过(guo)角色扮演(yan)、故事(shi)创(chuang)设(she)、科(ke)学(xue)小实(shi)验等方式，鼓励(li)孩子们观(guan)察(cha)、提问(wen)、思(si)考，并(bing)尝(chang)试(shi)用自(zi)己的语言表达(da)发现(xian)和理解。例如，在“小小(xiao)科学家(jia)”主(zhu)题(ti)活动中，孩子们会(hui)接(jie)触到简(jian)单的物(wu)理(li)、化学(xue)现象(xiang)，并在老师(shi)的引导下，思考“为(wei)什(shen)么会这样(yang)？”、“有(you)没有其他(ta)可(ke)能(neng)？”。
这种对(dui)未(wei)知的好(hao)奇心和探(tan)究欲(yu)，是未来深(shen)度学(xue)习的源动力。塑(su)造独(du)立人(ren)格的(de)基石(shi)：独立(li)性是女孩成(cheng)长(zhang)中至(zhi)关重要的(de)品质。五(wu)级课(ke)程(cheng)通过(guo)设置具(ju)有(you)一定(ding)挑(tiao)战(zhan)性的任务(wu)，鼓励孩子们独(du)立完(wan)成，或(huo)者在小(xiao)组(zu)中承(cheng)担责任，协调合(he)作。比如，在(zai)“我的小小(xiao)工(gong)作室”环(huan)节，孩子们需要(yao)自(zi)己(ji)规(gui)划材(cai)料(liao)、动手(shou)制作，即使(shi)遇到(dao)困(kun)难(nan)，也要(yao)鼓励(li)她们(men)尝试不(bu)同的方法解(jie)决。
这种“我(wo)能行(xing)”的体(ti)验(yan)，能够极(ji)大地(di)增强(qiang)她们(men)的自(zi)信(xin)心和自我(wo)效(xiao)能感(gan)。涵养情感的温(wen)度：情(qing)绪管(guan)理(li)是人(ren)生(sheng)必修(xiu)课。viciusss关注小(xiao)女孩们(men)的情感发展(zhan)，通过绘(hui)本(ben)阅(yue)读(du)、情(qing)感(gan)表(biao)达(da)游戏、冲突(tu)解决(jue)模拟(ni)等(deng)方(fang)式，帮(bang)助(zhu)她(ta)们(men)认识、理解和管(guan)理自己(ji)的(de)情绪，并学会(hui)同(tong)理他(ta)人。
当孩子们(men)能(neng)够清晰(xi)地表达(da)“我感到不开心(xin)，因(yin)为……”时(shi)，她(ta)们(men)就迈出了(le)健康(kang)情(qing)感(gan)表达的第一(yi)步(bu)。点亮(liang)艺(yi)术的(de)色彩(cai)：艺(yi)术是(shi)心(xin)灵(ling)的语(yu)言(yan)，是(shi)创造力的(de)土壤。五级课程(cheng)在音乐、美(mei)术、戏(xi)剧等(deng)方(fang)面，为小(xiao)女孩们提供(gong)了(le)更广阔(kuo)的(de)表达空间。她(ta)们不(bu)仅(jin)仅(jin)是(shi)欣赏(shang)者(zhe)，更(geng)是创造(zao)者。从简(jian)单(dan)的涂(tu)鸦(ya)到(dao)复(fu)杂的(de)创作，从模(mo)仿表演(yan)到原创剧本(ben)，viciusss鼓励她们(men)大(da)胆(dan)挥洒想象(xiang)，用色(se)彩(cai)、音(yin)符、肢(zhi)体语(yu)言诉说自(zi)己的故(gu)事。
我们深(shen)知，每一位家长都希(xi)望为孩(hai)子(zi)提供(gong)最(zui)好的(de)教(jiao)育。viciusss之(zhi)所以(yi)能够(gou)成为家长们信(xin)赖的(de)选择，在于(yu)我们(men)始(shi)终坚持(chi)以儿童为中心(xin)的教(jiao)育(yu)理(li)念，并(bing)拥有一(yi)支充满爱心(xin)、专业敬业(ye)的(de)教(jiao)师团(tuan)队。我(wo)们(men)的(de)课程研发(fa)团队，吸取(qu)国内(nei)外前沿的教育理论，并结合中(zhong)国幼儿的实际(ji)发(fa)展特点，不断(duan)优(you)化课(ke)程(cheng)内容(rong)。
我们注重(zhong)家校(xiao)合作，定期(qi)与家(jia)长沟(gou)通孩子在(zai)园的(de)学习(xi)和(he)生(sheng)活情(qing)况，共(gong)同为(wei)孩(hai)子的(de)成长保(bao)驾护(hu)航。
viciusss幼儿(er)小女孩五(wu)级，不仅仅是(shi)一(yi)个课程，它是一个(ge)充满爱与智(zhi)慧(hui)的起(qi)点，是(shi)为每一个(ge)小女(nv)孩(hai)量(liang)身打(da)造(zao)的成(cheng)长加(jia)速(su)器(qi)。在这里，她们(men)将学会如(ru)何(he)去(qu)爱，如何去(qu)想，如(ru)何去创造，如(ru)何(he)成(cheng)为一(yi)个(ge)更加(jia)坚韧、自信、闪耀的自(zi)己。让我们(men)一同(tong)期待(dai)，当这(zhe)些小小的(de)力量(liang)汇(hui)聚，将激(ji)发出怎样的无(wu)限(xian)可(ke)能。
绽放：viciusss幼儿小(xiao)女孩五级(ji)，赋能(neng)自信(xin)与创造(zao)
承(cheng)接前一阶段的(de)铺(pu)垫与(yu)积累，viciusss幼儿小(xiao)女(nv)孩五级(ji)课程，将(jiang)目光投(tou)向更深层(ceng)次的(de)潜(qian)能激(ji)发(fa)与(yu)内(nei)在(zai)品(pin)质(zhi)的塑造。我们相信(xin)，每一(yi)个小(xiao)女孩(hai)都拥有(you)独一(yi)无(wu)二(er)的(de)光芒(mang)，而(er)五(wu)级(ji)课程(cheng)，正是(shi)要(yao)为(wei)这(zhe)光芒(mang)添(tian)上更绚丽的(de)色彩，让她(ta)们在(zai)成长的道(dao)路上，步(bu)伐(fa)更(geng)加(jia)坚(jian)定(ding)，笑容更加(jia)灿烂(lan)。
自信(xin)，是(shi)女孩未来能(neng)够从容面(mian)对挑战，实现自我(wo)价值的关(guan)键。viciusss幼儿小女孩五级课(ke)程，致力于(yu)通(tong)过一系(xi)列精(jing)心设(she)计的活(huo)动，帮助(zhu)小(xiao)女(nv)孩们建立(li)稳固(gu)的自信心(xin)。
“我(wo)是主(zhu)角(jiao)”的(de)舞(wu)台：在(zai)这个阶段(duan)，我们(men)鼓励孩子们更(geng)多(duo)地(di)站到(dao)台前，无论是分(fen)享自(zi)己的(de)绘(hui)画(hua)作品，还(hai)是(shi)讲述(shu)一个(ge)自(zi)己(ji)编的(de)小故(gu)事，亦或是(shi)扮演一个(ge)课堂(tang)角色。通(tong)过(guo)“小(xiao)小(xiao)演讲家”、“故(gu)事分享会(hui)”等(deng)环节，让她(ta)们(men)有(you)机会在(zai)大庭(ting)广(guang)众之下(xia)清晰(xi)、有(you)条理地(di)表(biao)达自(zi)己(ji)的观(guan)点和(he)想(xiang)法。
起初的(de)紧(jin)张和羞怯(qie)，会(hui)在一次次的鼓励(li)和肯定中(zhong)逐渐消散(san)，取而(er)代之(zhi)的是勇敢(gan)和自(zi)信(xin)。“我的想(xiang)法最(zui)重要”的(de)尊(zun)重：viciusss始终强(qiang)调尊(zun)重每一个孩(hai)子(zi)的想法(fa)，即使是(shi)看起(qi)来“不(bu)成熟(shu)”的设(she)想。在(zai)小组(zu)讨论或集体活(huo)动(dong)中，老(lao)师会引(yin)导(dao)孩子们(men)学(xue)会(hui)倾听(ting)他(ta)人(ren)，同时(shi)也要(yao)鼓(gu)励(li)她们(men)大胆(dan)说出自己(ji)的(de)观(guan)点(dian)。
当(dang)她们(men)的意见(jian)被(bei)认真对待、被采纳时(shi)，她(ta)们(men)会(hui)深(shen)刻体(ti)会到(dao)自(zi)己(ji)想法的价(jia)值(zhi)，从(cong)而更(geng)加敢于(yu)表达，形(xing)成独(du)立(li)思(si)考的(de)习(xi)惯(guan)。“不(bu)怕犯错(cuo)”的(de)勇气：错误(wu)是(shi)成长(zhang)的一部(bu)分。五级(ji)课程(cheng)中(zhong)，我们创(chuang)造了(le)一个(ge)安(an)全(quan)、包(bao)容的学(xue)习环境，鼓励(li)孩(hai)子们尝(chang)试新事(shi)物，不(bu)怕失败。当(dang)她们在尝(chang)试(shi)中遇(yu)到(dao)挫折时，老(lao)师(shi)会引导她们(men)看到(dao)问题(ti)所在(zai)，并一(yi)起(qi)寻找解(jie)决办(ban)法，而不是(shi)一味(wei)地(di)批(pi)评(ping)。
这种(zhong)“不怕犯错”的(de)勇气，是她(ta)们(men)未(wei)来不(bu)断突破、勇(yong)攀高(gao)峰的强(qiang)大(da)内在动(dong)力。
创造力(li)，是应(ying)对快速(su)变(bian)化(hua)世界(jie)的必备技能。viciusss幼(you)儿小女孩(hai)五级(ji)课(ke)程(cheng)，为(wei)小(xiao)女孩(hai)们(men)提(ti)供(gong)了丰(feng)富的(de)平(ping)台(tai)，让她们(men)的想(xiang)象(xiang)力尽情(qing)驰骋，化为现(xian)实(shi)。
跨界(jie)融(rong)合(he)的艺术探索：我(wo)们打破学科界(jie)限，鼓(gu)励孩子(zi)们(men)将音乐(le)、美术、手工(gong)、戏(xi)剧等多种(zhong)艺术(shu)形式融(rong)会(hui)贯通(tong)。例如(ru)，她们可(ke)以根据一(yi)首乐曲(qu)，创作一幅(fu)画(hua)；或(huo)者(zhe)将自(zi)己制作(zuo)的手工品(pin)，融入到一(yi)场即兴表(biao)演中(zhong)。这(zhe)种跨界融(rong)合的创作，能(neng)够激(ji)发她(ta)们的(de)联想能(neng)力，从不同(tong)角度看待(dai)问(wen)题，产生出意想(xiang)不到的创(chuang)意(yi)。
“小(xiao)小设计师”的实(shi)践：课程(cheng)中会(hui)有许(xu)多(duo)“设计”环节(jie)，无论是(shi)设计一(yi)个属于(yu)自己的(de)房间，还是(shi)设计(ji)一件服(fu)装，亦或(huo)是设计(ji)一个(ge)解(jie)决生(sheng)活小难题(ti)的方案(an)。这些设(she)计活动(dong)，不仅锻(duan)炼了孩(hai)子(zi)们的(de)空间想(xiang)象力和(he)逻辑规划(hua)能力(li)，更重(zhong)要的是，让她们体验到从(cong)“无(wu)”到(dao)“有”的创造(zao)过程(cheng)，感(gan)受(shou)到创造带来(lai)的(de)成就(jiu)感和乐趣(qu)。
鼓励(li)“无用(yong)之(zhi)用(yong)”的灵感：有时候(hou)，看似(shi)“无用(yong)”的创意，却(que)可(ke)能蕴(yun)藏(cang)着巨(ju)大的潜力(li)。viciusss鼓励(li)孩子(zi)们(men)去(qu)探索(suo)那些天(tian)马(ma)行空(kong)的(de)想法(fa)，去玩耍(shua)、去尝(chang)试，去(qu)组合(he)那些不寻常的元素(su)。我们(men)相信(xin)，在玩耍(shua)和(he)探索的(de)过(guo)程(cheng)中，她(ta)们(men)会(hui)碰(peng)撞(zhuang)出(chu)最纯(chun)粹、最(zui)富有生命力的(de)创(chuang)意(yi)火花(hua)。
随(sui)着年龄的增(zeng)长(zhang)，小女孩(hai)们也(ye)开(kai)始显露出担(dan)当和协(xie)作的(de)能(neng)力。五级(ji)课程，正(zheng)是(shi)要(yao)将这种潜(qian)在的(de)能力转(zhuan)化为实(shi)际的(de)行动(dong)。
“小小领(ling)导(dao)者”的(de)养成：在小(xiao)组活动中(zhong)，我(wo)们会适(shi)时给(gei)予孩(hai)子们(men)担任“小组长(zhang)”、“协调(diao)员”等(deng)角色的机会。通过(guo)引导她(ta)们进行任务(wu)分配、进度(du)监督、矛(mao)盾协调，让她(ta)们体(ti)验(yan)到领导(dao)的责(ze)任(ren)，学会如(ru)何(he)带领(ling)团(tuan)队朝(chao)着(zhe)共(gong)同目(mu)标前进(jin)。“合作的(de)艺术(shu)”：团队合(he)作是现(xian)代社会(hui)不可(ke)或(huo)缺的(de)能力。
孩(hai)子(zi)们会(hui)在(zai)一系列(lie)合作项(xiang)目(mu)中，学(xue)习如何与(yu)他人有效(xiao)沟通(tong)，如何(he)分享资源，如何(he)支持(chi)队友(you)，如(ru)何在集(ji)体中找到自己的最佳位(wei)置。从(cong)“你帮我，我(wo)帮你”到“我(wo)们一(yi)起(qi)创(chuang)造”，她们会(hui)体会(hui)到合作(zuo)带(dai)来的巨(ju)大力(li)量(liang)，以及成(cheng)就(jiu)集体目标(biao)时的喜悦(yue)。
viciusss幼(you)儿(er)小(xiao)女孩五级课程(cheng)，是孩(hai)子(zi)成长过(guo)程(cheng)中一个充满能量(liang)的加油(you)站(zhan)。我们(men)不(bu)仅关注(zhu)孩子(zi)学术上的进步(bu)，更注重(zhong)她(ta)们内在品质(zhi)的(de)培养(yang)，让(rang)她(ta)们在(zai)童年(nian)时期就种(zhong)下自(zi)信(xin)、勇(yong)敢、创(chuang)造、合(he)作(zuo)的种子(zi)。我们相信，每一(yi)个小(xiao)女(nv)孩(hai)都是(shi)一颗(ke)独(du)一(yi)无二(er)的宝(bao)石(shi)，viciusss愿成为(wei)那个精心打磨(mo)的工(gong)具(ju)，帮助(zhu)她(ta)们发(fa)现自己的光芒(mang)，让她们在(zai)未来(lai)的道路(lu)上(shang)，更加自信地(di)绽(zhan)放(fang)，拥有无限的(de)力量，去创(chuang)造(zao)属(shu)于她(ta)们自(zi)己的精彩(cai)人生。
加入(ru)viciusss，为孩(hai)子量身打(da)造一个(ge)充满力(li)量的成(cheng)长乐园(yuan)。
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图片来源：每经记者 钱莹
摄
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