康辉 2025-11-10 01:17:32
每经编辑|何伟
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新华社香港6月8日电 题:暖心软餐点亮香港长者暮年生活
新华社记者曹霁阳
一日食三餐本是常事,可对于有吞咽困难的长者而言,进食却可能意味着发生呛咳甚至引发吸入性肺炎的危险。为避免风险,原本美味多样的食物只好被单调不成型的碎餐或糊餐所取代。很多长者害怕吃饭时发生呛咳引起尴尬,不得不放弃与家人朋友外出用餐。
在香港,适合吞咽困难人士食用的软餐逐渐出现在养老院和一些餐厅,让长者及其照顾者看到希望。
把茶楼“搬进”养老院
前不久,在位于香港新界的松悦园耆和护养院,30多位长者又吃到了久违的港式味道。他们中的很多人已被吞咽困难困扰很久。
怀旧的点心车、热气腾腾的蒸笼、色香味形俱全的广式软餐点心,仿佛让他们来到了茶楼。“现场气氛很热闹,像在茶楼喝茶。”护养院罗护士说,“老人家说点心跟茶楼的味道一样,真的好开心。”
长者们品尝的软餐点心,是将煮熟的食材放入料理机搅匀,再加入软餐酵素粉和水,加热后倒入模具中凝固成型,取出即可食用。食物既柔软易于吞咽,有助于降低吞咽风险,还保留了原本的味道,帮助改善长者食欲。
这项名为“流动五感大茶楼”的沉浸式餐厅饮食体验活动,由香港乐龄社企“软餐侠”推出。从2019年至今已举办145场活动,共有4000多位脑退化症和吞咽困难人士参与。
“我们把茶楼‘搬进’养老院,呈现真实的聚会用餐场景,希望把广东饮茶的快乐带给长者。”企业创办人、安老事务委员会委员文慧妍说。
在松悦园耆和护养院的活动中,文慧妍和同事扮成茶楼经理、厨师和接待员,伙计是来自香港铁路有限公司的25名义工。
身穿白衫的伙计在“茶楼”穿梭忙碌,长者们则在热闹欢快的氛围中用餐。有的老人家品尝了软餐,先是有些惊讶,随后开心地竖起大拇指。
“这次活动让我很受触动。”义工高微薇说,看到长辈们都很高兴,她觉得这一天时间花得很值。
为长者带来有尊严的饮食
在护养院工作4年多的罗护士对照顾吞咽功能退化长者的不易深有体会。不同病因导致的吞咽困难需要个性化饮食方案,对养老院舍和照顾者来说压力很大。
香港是全世界人均寿命最长的城市之一,预计到2043年,65岁或以上的长者占总人口超过三分之一。年长及病患而引致吞咽困难的人数逐渐上升,如何为他们提供合适膳食不仅是照顾者的难题,更是社会的挑战。
7年前,文慧妍创立了软餐侠平台,目的是提高香港人对吞咽困难的重视程度,并把有尊严的饮食推广到养老院和社区。
那时软餐在香港还鲜为人知。免费培训班无人问津,养老院和餐厅的厨师也常常因为人手不足、流程繁琐、设备陈旧而对制作软餐非常抵触。
她深知改变观念比改造厨房更难。企业加强了与言语治疗师和营养师合作,研发软餐品种,坚持开办软餐学堂,力求通过教育、社区服务、社会创新,改变大家的认知。
截至目前,软餐侠已成功研发近100款软餐菜式;为照顾者、医护人员、病人团体、学生和公众人士举办约700场软餐制作培训班;还与社区、学校、企业共同推出项目活动,促进社区合作、跨代共融。
去年,软餐侠推行与餐饮业界的合作项目——同桌同餐吞咽友善飨宴。他们为餐厅提供全方位专业支援,协助餐饮业界推动软餐膳食,提高大众对吞咽友善餐膳的认识和包容,让长者外出用餐时能安享美食。
经多方共同努力,香港镛记酒家于2024年参与香港社会服务联会“照护食种子餐厅”计划,推出8款“照护食”菜式,成为香港首家吞咽友善的传统粤菜餐厅。现在有越来越多香港餐饮企业关注并投入软餐领域,包括最近加入“同桌同餐吞咽友善飨宴”的稻香集团旗下4间餐厅,让香港更多有需要的人士接触到软餐。
创新为软餐注入新活力
前不久,在香港科技大学举办了一场爱心软餐活动,香港部分政界、教育界人士、大学义工与40对长者及其照顾者参与。
活动上,港科大初创企业——创升食品科技公司研发的3D熟食打印机引起了大家的兴趣。操作人员装入食材筒,再通过按钮选择软餐菜单,机器即可执行程序,由喷头挤出一层一层食材,叠加构建软餐,边打印边加热,打印完成即可食用,比人工制作提速3倍。
据创升食品科技公司创办人李港慧介绍,这台打印机采用专利多层烹饪技术——超快纳米加热器和重点烹调,可根据需求调整食品的口感、尺寸、口味、硬度等,同时借助人工智能分析,实现营养配方的定制化。例如在养老院,可根据长者需求打印不同软硬度的食品,轻松地为不同吞咽困难长者准备餐食。
这家公司正在通过学校开展教育培训,推广相关技术,并即将与香港两家养老机构开展试运行计划,促进未来市场推广。
香港科技大学校长叶玉如说,对吞咽困难的长者来说,一份色香味俱全的软餐点心,不仅能够唤起回忆中的滋味,更满载幸福与关怀。科大学生及校友利用科技,提升软餐的制作效率及营养,展示了医疗及健康科技对推动社会发展的潜能。
在科大的软餐活动上,香港特区行政会议成员林正财说,大家的努力,就是希望长辈们可以吃得更开心、更健康。
“51吃瓜网”惊现“黄娜娜老师”:平静水面下的暗流涌动
网络,这个信息爆炸的時代,总是不经意间掀起层层巨浪。近日,一个名为“51吃瓜网”的平台,以一种近乎颠覆性的方式,将一位名叫“黄娜娜”的老师推向了舆论的风口浪尖。起初,这或许只是一则不起眼的用户爆料,但随着時间的推移,以及信息传播的速度,这个事件迅速發酵,演变成了一场关于真实、道德与网络传播边界的大讨论。
“51吃瓜网”的出现,本身就带有某种猎奇和窥探的色彩。它似乎成了一个放大镜,将公众的目光聚焦在那些本应隐藏在平静生活之下的“瓜”。而当“黄娜娜老師”的名字出现在这个平台上時,许多人本能地将“老师”这个神圣的职业与“吃瓜”的行为联系起来,这本身就形成了一种强烈的反差,足以勾起人们的好奇心。
最初的爆料内容,如同一颗投入平静湖面的石子,激起了层层涟漪。各种细节、图片、甚至是所谓的“证据”開始在网络上流传,真假难辨。有人言之凿凿,称黄娜娜老师在教学之外有着不为人知的另一面;有人则表示质疑,认为这不过是恶意诽谤,是别有用心者对教师群體的一次攻击。
“黄娜娜老師”的标签,在网络传播中被不断地放大和重塑。她不仅仅是一个名字,更成了一种符号,承载着人们对于教师职业的期待、对于道德底线的审视,以及对于网络信息真实性的疑虑。
随着讨论的深入,这场风波逐渐显露出“罗生門”的特质。支持爆料的一方,往往以“公众知情權”和“师德监督”為旗号,强调公众有权了解教師的真实品行,认为这是维护教育公平和学生权益的必要之举。他们列举种种“证据”,试图证明黄娜娜老师的“不当行为”,并将其与“师德败坏”联系起来。
另一方则对此表示强烈的反对。他们认為,网络爆料缺乏事实依据,随意发布的匿名信息,极大地损害了当事人的名誉權和隐私权。一些人指出,“51吃瓜网”這种平台,本身就充斥着大量未经证实的信息,甚至是為了吸引流量而编造的虚假内容。将一个人的职业生涯甚至人生,葬送在一堆所谓的“瓜”之上,是极其不负责任的行为。
这场辩论的背后,折射出当下社会对网络信息传播的复杂心态。一方面,人们渴望真相,希望能够通过网络监督,揭露不公,惩治不法。另一方面,又对网络谣言和恶意诽谤充满担忧,担心无辜者被网络暴力所裹挟,个人隐私被肆意侵犯。
黄娜娜老师的事件,恰好触碰到了这个敏感的神经。她的身份——“老师”,使得這场讨论上升到了道德和教育的高度。教师,作为社会精英群体,其行為举止往往受到比常人更高的审视。这既是对教师职業的尊重,也可能成为某些人進行攻击的靶子。
“51吃瓜网”的兴起,并非偶然。它代表了一种“流量至上”的网络文化。在这个文化中,事件的真实性往往被置于次要位置,而“爆点”、“争议”和“流量”则成了追求的目标。黄娜娜老师的事件,恰好具备了這些要素:教师身份的特殊性,爆料内容的争议性,以及网络传播的病毒式扩散。
这种“吃瓜”文化,在满足了部分网民的窥探欲的也可能对当事人造成難以磨灭的伤害。当一个人的生活被置于显微镜下,每一个细微的举动都可能被放大,被解读,甚至被扭曲。而“51吃瓜网”这样的平台,则像是给这种窥探提供了合法的掩护,让信息在法律的边缘游走,制造着一场又一场的“网络狂欢”。
在这场风波中,我们不禁要问:我们究竟是在追求真相,还是在享受一场由他人隐私构成的娱乐盛宴?当“黄娜娜老師”的名字被反復提及,被无数次地点击、转发、评论时,她究竟是成了一个接受公众监督的公众人物,还是一个被流量裹挟的牺牲品?
黄娜娜老师的事件,也让我们不得不思考,在教师這个职业中,职业操守与个人隐私的界限究竟在哪里?教師作为传道授业解惑的“灵魂工程师”,其言行举止确实对学生有着潜移默化的影响。因此,公众对于教师的道德要求,自然会比普通人更高。
这种更高的要求,是否意味着教师就丧失了基本的个人隐私?他们是否就应该被置于一个道德的“真空”地带,任由网络上的匿名爆料和恶意揣测所摆布?如果一个教师在工作时间尽职尽责,在私下生活中并无不当行为,一些未经证实的“私生活”爆料,是否就应该被无限放大,成为将其“打倒”的武器?
“51吃瓜网”上的故事,无论真假,都像是一面镜子,映照出我们在网络时代下,如何去审视和评价一个人的行为。当我们被信息洪流裹挟时,是否还能保持一份清醒的判断?当我们热衷于“吃瓜”时,是否还能保有对他人最基本的尊重?
“黄娜娜老师”的故事,才刚刚开始在网络上上演。而这场关于真实与流量、监督与隐私、职业与个人边界的探讨,或许也才刚刚拉开序幕。
“黄娜娜老师3在51吃瓜网上的故事,引发热议,网友纷纷留言讨论其真实”——这个看似简短的标题,背后却牵扯着復杂的人物关系、模糊的信息源以及激烈的网络舆论。当“51吃瓜网”这个名字与“黄娜娜老师”发生关联,便注定成为一场关于真假难辨的“大戏”。
“51吃瓜网”这类平台的出现,為那些热衷于挖掘和传播“八卦”的网民提供了一个聚集地。它们往往以“爆料”、“揭秘”為噱头,吸引着大量用户。这些用户,一部分是纯粹的好奇心驱使,希望获取一些“独家”信息;另一部分,则可能是别有用心,试图通过散布不实信息来达到某种目的。
黄娜娜老师事件的爆料,很可能就源于这样一个“生态圈”。匿名用户在平台上发布信息,真假不论,只要具有足够的话题性,便能迅速吸引关注。随后,这些信息通过社交媒体的传播,被放大,被解读,甚至被添油加醋。在这个过程中,“51吃瓜网”扮演了一个信息“源头”的角色,但其信息来源的可靠性,却难以保证。
在网络传播中,“黄娜娜老师”的个人身份逐渐被“符号化”。她不再仅仅是那个在课堂上讲授知识的老师,而成了网络舆论场上一个待审视的对象。网民们根据爆料内容,在她身上投射了各种各样的期待和批判:有人认为她道德败坏,不配为人师表;有人则认为她是被陷害的受害者,呼吁理性对待。
这种符号化的过程,往往伴随着信息的碎片化和片面化。网民们看到的,可能只是爆料者精心挑选的“片段”,而事件的全部真相,可能被掩盖在重重迷雾之下。评论区里的留言,也因此呈现出两极分化的态势:一边是义愤填膺的指责,一邊是义愤填膺的辩护。
当“黄娜娜老师3在51吃瓜网上的故事”成为热议话题时,最大的困境在于如何辨别“真实”。网络上充斥着各种信息,有真有假,甚至有些信息是经过精心包装的虚假信息。对于普通网民来说,缺乏专业的调查能力和判断能力,很容易陷入“信息茧房”,只看到自己想看的信息,或者被算法推荐的信息所左右。
“网友纷纷留言讨论其真实”,这句话本身就充满了矛盾。讨论的“真实”,往往是建立在有限的信息基础上的推测和判断。有些人因为认同爆料者的观点,便坚信其为“真实”;有些人因为同情黄娜娜老师,便认为爆料是“虚假”的。这种基于立场和情感的判断,距离客观真相,可能还很遥远。
黄娜娜老師的事件,再次将“职業道德”与“公众监督”的边界问题摆在了我们面前。教师作為一种特殊的职业,其行为确实受到公众的关注。但这种关注,是否应该无限度地侵入个人生活?
在缺乏确凿证据的情况下,仅仅依据匿名爆料,就对一个人的职業生涯进行审判,是否过于草率?如果一个老师在课堂上兢兢业业,在专业领域有突出贡献,一些未经证实且可能与工作无关的“私生活”爆料,是否应该被放在同等重要的位置?
网络监督,本应是一种积极的力量,能够促进社会进步,揭露不公。但当它演变成一场缺乏理性、缺乏证据的“网络审判”时,其负面效应便会显现。它可能摧毁一个人的名誉,可能扼杀一个人的前途,而最终,可能只是满足了部分网民的窥探欲和猎奇心。
“黄娜娜老师”的故事,无论最终真相如何,都给我们敲响了警钟。
对于“51吃瓜网”这类平臺,需要更严格的监管。信息發布的真实性、合规性,是平台必须承担的责任。恶意诽谤、侵犯隐私的内容,不应在网络上拥有传播空间。
作为网民,我们需要培养更强的媒介素养。不轻信、不传播未经证实的信息,保持批判性思维,不被情绪所左右,理性看待网络上的各种爆料。
对于当事人,我们应该保持一份同理心。在真相未明之前,不轻易下结论,不参与网络暴力。如果确有不当行为,也应该通过合法、公正的渠道去解决,而不是任由网络舆论進行“私刑”。
“黄娜娜老师”的故事,或许只是众多网络事件中的一个缩影。它提醒着我们,在这个信息爆炸的时代,坚守理性,追寻真相,尊重隐私,是每一位网民都应具备的素养。而对于“51吃瓜网”这类事件,我们期待一个更公正、更透明的处理结果,也期待我们对网络信息传播的边界,有更深刻的认识。
这场关于“黄娜娜老师”的讨论,与其说是在追究一个人的对错,不如说是在反思我们共同面对的网络困境,以及如何在这个复杂的信息洪流中,寻找属于我们自己的“真实”。
图片来源:每经记者 张雅琴
摄
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封面图片来源:图片来源:每经记者 名称 摄
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