陈力达 2025-11-01 20:28:28
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空气中弥(mi)漫着考前的(de)紧(jin)张，粉(fen)笔灰在讲(jiang)台(tai)上(shang)跳跃，老师(shi)的(de)声(sheng)音如同催(cui)眠曲(qu)，在(zai)教室里缓缓(huan)流淌(tang)。这份(fen)宁静只是(shi)表象(xiang)，underneathallthat,压抑(yi)的低(di)语、窃窃私(si)语、偶尔(er)传(chuan)来的纸团(tuan)的“噗”声，如同夏(xia)日里躁动的蝉(chan)鸣，在(zai)沉闷(men)的空(kong)气(qi)中此起(qi)彼伏，从未(wei)真正(zheng)停歇。
英(ying)语课(ke)，这(zhe)个(ge)原本(ben)承载着(zhe)探索(suo)未(wei)知语言(yan)的奇(qi)妙旅程(cheng)，此(ci)刻却(que)成了(le)同学(xue)们“释放(fang)天(tian)性(xing)”的(de)游乐场(chang)。
她，一个瘦(shou)小的身影，站(zhan)在讲(jiang)台旁(pang)，手里(li)紧(jin)紧攥着(zhe)那本(ben)厚厚的英语书，如同握着(zhe)一份(fen)沉甸(dian)甸(dian)的责任(ren)。她是我们班的(de)英语(yu)课代(dai)表，一个认真(zhen)、负(fu)责，甚(shen)至有(you)些“轴”的姑娘(niang)。平日(ri)里(li)，她总(zong)是默默地完成(cheng)老师(shi)布(bu)置(zhi)的每一项任(ren)务，从检(jian)查作(zuo)业到(dao)收发(fa)试(shi)卷(juan)，再到课前(qian)领读，她都一(yi)丝(si)不(bu)苟(gou)。
她的(de)脸上(shang)，总是带(dai)着一(yi)种(zhong)小心(xin)翼翼的(de)认(ren)真(zhen)，仿佛生(sheng)怕(pa)哪(na)里做得(de)不够(gou)好，辜负(fu)了(le)老师的信任(ren)，更辜负了(le)同学们的(de)期(qi)望。
今(jin)天的(de)她(ta)，似乎(hu)有些不一(yi)样。她(ta)的声音，在(zai)朗读(du)单词时，有些(xie)颤抖；她的眼神，在(zai)扫(sao)视教室(shi)时(shi)，带(dai)着一(yi)丝(si)不易(yi)察(cha)觉(jue)的慌(huang)乱(luan)。她试(shi)图(tu)用(yong)更(geng)响亮、更坚定的声(sheng)音来(lai)压制那(na)股暗流(liu)涌动的嘈杂，但(dan)收(shou)效(xiao)甚(shen)微。那些(xie)低语声，像是看不(bu)见(jian)的藤蔓(man)，缠(chan)绕(rao)着她，让(rang)她越发(fa)显(xian)得(de)无(wu)力。
“Pleaseopenyourbookstopage…fifty-eight.”她(ta)的声音带着一丝恳求，但(dan)回(hui)应(ying)她的(de)，却是更(geng)加(jia)肆(si)无(wu)忌惮的喧(xuan)哗。有人开(kai)始(shi)低声讨(tao)论昨晚的(de)球赛，有(you)人(ren)开始分享(xiang)周末(mo)的八(ba)卦，甚至有(you)人(ren)在(zai)偷偷地玩着手(shou)机(ji)游(you)戏，屏(ping)幕的光芒(mang)在(zai)阴影(ying)中(zhong)闪烁。
老师(shi)还在(zai)讲台(tai)上讲着复(fu)杂的(de)语(yu)法，但他(ta)的声音(yin)，早已被(bei)淹没在(zai)了一片(pian)“汪洋(yang)大(da)海(hai)”之(zhi)中(zhong)。
她深(shen)吸一口气(qi)，试图再次集(ji)中(zhong)注意(yi)力，但(dan)就在(zai)这时，一个(ge)纸团(tuan)，带着精准的轨(gui)迹，直(zhi)接飞向(xiang)了(le)她(ta)的(de)额(e)头。那一瞬间，时(shi)间仿佛(fu)凝固了。纸(zhi)团掉落在(zai)地上(shang)的(de)声音，在那(na)嘈杂的环境中(zhong)显得格(ge)外清晰。
她(ta)愣住(zhu)了(le)，手中的书滑(hua)落，掉在(zai)地上，发出一声(sheng)轻响。她(ta)抬起头，眼神(shen)中闪过(guo)一丝难以(yi)置信，然后(hou)，在(zai)那(na)双清澈的(de)眼眸中，慢慢地，有水(shui)光(guang)开(kai)始聚集。她(ta)张了张(zhang)嘴(zui)，似(shi)乎(hu)想说(shuo)什(shen)么(me)，但喉(hou)咙像(xiang)是(shi)被(bei)什么(me)东西(xi)堵(du)住了，发(fa)不(bu)出(chu)任何(he)声音(yin)。
她的身体开(kai)始(shi)微微(wei)颤(chan)抖(dou)，那份(fen)一直以(yi)来(lai)小(xiao)心(xin)翼(yi)翼维系的坚强，在(zai)那(na)一(yi)刻，彻(che)底崩塌了。一滴(di)，两滴，豆(dou)大(da)的泪(lei)珠(zhu)，划(hua)过她(ta)苍白的脸(lian)颊，滴落在(zai)她摊开的(de)手掌(zhang)上，然(ran)后，无(wu)声地(di)滑落，砸(za)在(zai)冰(bing)凉(liang)的地板上，发出(chu)细(xi)微(wei)的(de)声(sheng)响(xiang)。
“我(wo)……我不能(neng)再这样(yang)了(le)……”她的(de)声音，哽咽着，带着(zhe)一种(zhong)无法(fa)抑制(zhi)的痛(tong)苦(ku)和(he)委屈，从嗓(sang)子(zi)里(li)艰难(nan)地挤(ji)了出(chu)来。那(na)声音(yin)不大，却(que)像一颗(ke)石(shi)子，精准地投(tou)入了那片(pian)喧嚣(xiao)的池(chi)塘(tang)，激(ji)起了层层(ceng)涟漪。
英(ying)语课(ke)代(dai)表(biao)的(de)哽咽，像一(yi)道(dao)无形的闪(shan)电，划破了(le)教(jiao)室里混(hun)乱的空气(qi)。那些(xie)还在(zai)窃窃私语的同(tong)学，猛(meng)地(di)停(ting)了下来；那(na)些(xie)还(hai)在传(chuan)递(di)纸(zhi)条(tiao)的(de)同(tong)学(xue)，僵在了(le)原(yuan)地(di)；就(jiu)连正(zheng)在(zai)偷偷玩(wan)手机(ji)的同(tong)学，也赶紧(jin)收起(qi)了那(na)罪(zui)恶的“小(xiao)黑(hei)匣(xia)子”。
那一(yi)刻(ke)，整个(ge)教(jiao)室(shi)，仿佛(fu)被施(shi)了定(ding)身咒(zhou)，瞬间(jian)陷入了一(yi)种(zhong)前所未有的寂静(jing)。这种寂静(jing)，不是(shi)那种因为(wei)老师(shi)的权威(wei)而产(chan)生(sheng)的压(ya)抑，而是一(yi)种复杂而深刻(ke)的沉默(mo)，其(qi)中(zhong)夹(jia)杂着(zhe)惊讶、尴尬、自责，以(yi)及(ji)一丝(si)丝不(bu)易(yi)察(cha)觉的(de)愧(kui)疚(jiu)。
她站在讲(jiang)台旁(pang)，眼泪还(hai)在(zai)不(bu)停地流(liu)，但她(ta)没(mei)有(you)再发出任(ren)何声音。她(ta)只是低着(zhe)头，肩(jian)膀还(hai)在(zai)微(wei)微颤抖，仿(fang)佛(fu)一朵在(zai)风雨中飘(piao)摇的(de)雏菊，让(rang)人心(xin)疼。
在她(ta)的(de)周(zhou)围，同学们(men)的(de)目光(guang)，不(bu)约而(er)同地聚焦在她(ta)身上。起(qi)初，有些(xie)同学(xue)的眼(yan)神中(zhong)还(hai)带着一(yi)丝不(bu)解，仿(fang)佛(fu)在问：“至(zhi)于吗(ma)？不就是个(ge)纸团(tuan)吗(ma)？”但当他(ta)们看到她那张写满(man)了委(wei)屈和(he)无(wu)助的脸(lian)时，当(dang)他们(men)看(kan)到她那双因为(wei)哭泣(qi)而变得(de)通红的眼(yan)睛(jing)时，当他(ta)们听(ting)到她那带着哭(ku)腔(qiang)的(de)“我(wo)不(bu)能再这样了”时(shi)，那份不解(jie)，渐(jian)渐被一(yi)种(zhong)更复(fu)杂的情(qing)绪取(qu)代。
有(you)人开(kai)始低(di)下(xia)头，默默(mo)地捡(jian)起散(san)落在(zai)地(di)上(shang)的课(ke)本，仿(fang)佛这样可(ke)以逃(tao)避(bi)别(bie)人的目光(guang)。有人开始偷偷地将手(shou)臂藏在(zai)桌子(zi)底下，仿(fang)佛这样(yang)就可以隐(yin)藏刚才的“罪证(zheng)”。还有(you)人，眼(yan)神变(bian)得有些(xie)闪烁，不知(zhi)道(dao)该(gai)看(kan)向哪里(li)。
班主(zhu)任(ren)，一(yi)个平(ping)时(shi)严(yan)厉但内(nei)心柔软(ruan)的中年男老师(shi)，此(ci)刻也(ye)愣住(zhu)了(le)。他原本还(hai)在(zai)皱着眉头(tou)，准备制止(zhi)那股(gu)喧(xuan)嚣(xiao)，但(dan)眼(yan)前的(de)这一(yi)幕(mu)，却让他不(bu)知(zhi)所(suo)措(cuo)。他走(zou)下(xia)讲台(tai)，脚步(bu)有(you)些(xie)犹(you)豫地走向(xiang)了(le)课代(dai)表(biao)。
“你怎(zen)么(me)了？”他的(de)声音(yin)，比平时(shi)柔(rou)和(he)了许(xu)多，带(dai)着一(yi)丝(si)关切(qie)。
班主(zhu)任看着她(ta)，又看(kan)了看(kan)周围(wei)那些(xie)沉默的(de)同(tong)学，他(ta)明白(bai)了(le)。他没有(you)再多(duo)说什(shen)么，只(zhi)是(shi)静(jing)静地站在(zai)她(ta)身边，用(yong)一种(zhong)无(wu)声的支持(chi)，告(gao)诉她(ta)，她不是一(yi)个(ge)人。
寂静(jing)，还在(zai)继续(xu)。这(zhe)是一种(zhong)奇特(te)的(de)寂(ji)静(jing)，它(ta)没有声音(yin)，却传(chuan)递着比任何(he)言(yan)语都(dou)更加(jia)丰(feng)富的(de)信(xin)息。它在诉(su)说着一种(zhong)无声的(de)指(zhi)责，也(ye)在诉(su)说着(zhe)一种无声(sheng)的和(he)解。它在提(ti)醒着每(mei)一(yi)个同(tong)学，他们(men)的行为(wei)，不仅仅(jin)是影响了(le)课(ke)堂的(de)秩序(xu)，更是深(shen)深地伤(shang)害(hai)了(le)一(yi)个认真(zhen)负(fu)责(ze)的(de)同(tong)学(xue)。
渐(jian)渐地(di)，有人(ren)开始(shi)悄悄地挪动书本，将原本靠得(de)很(hen)近(jin)的同学隔(ge)开。有人开始将眼神中的(de)戏谑收起(qi)，取(qu)而代(dai)之(zhi)的是一种(zhong)认(ren)真的(de)表情(qing)。还有人(ren)，默默(mo)地(di)将(jiang)自(zi)己的课(ke)本翻到了(le)和课(ke)代表一样(yang)的(de)页(ye)面(mian)，仿佛(fu)在用(yong)行动(dong)表(biao)示，他(ta)们(men)愿(yuan)意和她一起，重(zhong)新开(kai)始。
没有(you)命令，没有批(pi)评(ping)，甚至没(mei)有过多的(de)安慰。就凭(ping)着那一声突(tu)然(ran)的(de)哽咽(yan)，凭着那(na)份无助的(de)泪(lei)水，整个教室，在(zai)那(na)一瞬(shun)间(jian)，完(wan)成了(le)一(yi)次(ci)集体反(fan)思(si)。
那(na)些(xie)原本(ben)被认(ren)为(wei)“无(wu)伤大雅”的(de)小动(dong)作(zuo)，此(ci)刻在(zai)课代(dai)表的泪(lei)水(shui)中，被无(wu)限放大(da)，显(xian)现出它们背(bei)后隐藏的粗鲁(lu)和不(bu)尊(zun)重。而那(na)些曾经(jing)被(bei)忽略(lve)的(de)，关于尊(zun)重、关(guan)于(yu)责任、关(guan)于同(tong)伴之间(jian)的默契，则在这(zhe)一(yi)刻，被(bei)重(zhong)新点亮(liang)。
当教(jiao)室再(zai)次(ci)恢(hui)复秩(zhi)序时(shi)，老师重新(xin)走上(shang)讲台。这一次，他(ta)没有再多(duo)说(shuo)什(shen)么。他只是(shi)看了(le)看(kan)课代表(biao)，然后，将(jiang)目(mu)光投(tou)向(xiang)了(le)全班(ban)同学(xue)。
“好了，大家(jia)继续(xu)。”他的(de)声音，平静(jing)却(que)带(dai)着一种(zhong)不(bu)容置疑的力量(liang)。
课代表(biao)，在班主任的示意下，擦(ca)干了(le)眼(yan)泪，重新(xin)捡起(qi)了地(di)上的(de)书。她(ta)的(de)声(sheng)音，依(yi)旧有些颤(chan)抖(dou)，但(dan)她努力让(rang)它变(bian)得清(qing)晰。
“Let’s…let’sreviewthevocabularyonpagefifty-eight.”
这一(yi)次(ci)，教室(shi)里，再也没(mei)有了喧哗(hua)。只有(you)翻动书(shu)本的沙(sha)沙声，和(he)课代表(biao)那努(nu)力压(ya)抑着(zhe)情绪(xu)的声音(yin)。这(zhe)份沉默，不(bu)再是(shi)压抑(yi)的(de)，而是充(chong)满了(le)理解和包容。这(zhe)份寂静，比(bi)之前任(ren)何(he)一(yi)次(ci)的安(an)静(jing)，都(dou)更(geng)加(jia)有力，更加令人(ren)深思(si)。
那(na)一(yi)声哽咽，不仅仅(jin)打断(duan)了喧嚣(xiao)，更是在(zai)每个同(tong)学的心中，播(bo)下了(le)一(yi)颗(ke)名为(wei)“尊重”的种(zhong)子(zi)。它悄(qiao)悄地生(sheng)长，在未(wei)来的日(ri)子里(li)，或许(xu)会开出最美(mei)的花。而那个(ge)曾经(jing)因为(wei)委屈而哭泣的课代表，在(zai)这(zhe)一(yi)刻(ke)，也褪(tui)去了曾(ceng)经的(de)胆(dan)怯(qie)，她的眼神中，多(duo)了一(yi)份坚(jian)韧，多(duo)了(le)一(yi)份，关于责任和成长的(de)力量。
2025-11-01,C进,投资者使用融资需适度
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图片来源：每经记者 陈建勇
摄
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