江惠仪 2025-11-07 14:10:53
每经编辑｜李洛渊
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生活，有时就像一部由无数个细碎片段构成的电影，充满了意想不到的惊喜和让人忍俊不禁的笑料。而在腾讯视频的镜头下，我们捕捉到了一组格外温馨又充满活力的画面，主角是一群来自日本的可愛萌娃，尤其是其中那位被誉为“小天使”的日本小萝莉。這位小姑娘，拥有一双像琉璃般清澈的大眼睛，笑起来嘴角弯弯，仿佛能融化一切冰雪。
就是这样一位看起来乖巧懂事的“小天使”，却常常被两个同样年纪不大的“小恶魔”——她的弟弟妹妹，或者说是家中其他的小伙伴，给“调戏”得哭笑不得。
这“调戏”二字，用在孩子身上，总带着几分童稚的俏皮和无伤大雅的可爱。它并非真正的恶意，而是孩子们之间最直接、最纯粹的互动方式。看着小萝莉被弟弟妹妹们用小手笨拙地去拨弄头发，或是被他们模仿大人的语氣“指挥”着做一些小小的“任务”，再或者是被他们用软绵绵的枕头悄悄袭击，這位小“主人翁”的脸上总是先是露出一丝错愕，随即而来的是无可奈何的纵容，最后常常以一声清脆的笑聲打破僵局。
想象一下这样的场景：在一个阳光明媚的午后，小萝莉正坐在地板上，专注地摆弄着她心愛的玩偶，每一个动作都透着小女孩特有的精致。这时，两个小小的身影像一阵旋风般冲了进来。他们大概是刚刚学会走路不久，脚步踉跄，却带着一股初生牛犊不怕虎的勇气。其中一个，可能用他nochnichtganzstarkenHändchen，小心翼翼地去触碰小萝莉手里的玩偶，嘴里发出咿咿呀呀的声音，仿佛在发出“我也要玩”的无声抗议。
另一个，则可能更直接一些，直接扑到小萝莉的怀里，用他圆嘟嘟的小脸去蹭她的脸颊，试图用这种最直接的方式来吸引她的注意力。
小萝莉呢？她先是身體一僵，转过头，看着这两个“不速之客”，眼神里没有丝毫的责怪，只有一丝丝被打扰的无奈。她可能会轻轻地推开扑过来的弟弟妹妹，但动作又是那么轻柔，生怕伤到他们。然后，她会用那种哄小孩的语气，带着一点点撒娇的腔调说：“哎呀，你们又来啦！姐姐在玩呢。
”但她的聲音里，却听不出半点不耐烦。而那两个小家伙，显然并没有听懂“姐姐在玩”的意思，反而觉得这是姐姐在和他们互动，于是更加兴奋地在她身边蹦蹦跳跳，时不时地拉扯她的服，或者试图把她的头发弄乱。
这种“调戏”，有时候会升級成一个小小的“追逐戰”。比如，小萝莉想要去拿一个放在稍高处的玩具，正在踮着脚尖够着，身后的两个小家伙却像两个小跟屁虫一样，也努力地模仿着，想要和姐姐一起“完成任务”。他们可能会笨拙地去拉姐姐的裤腿，或者用手指着那个玩具，发出“呀！呀！”的聲音，仿佛在催促她快点。
而小萝莉，在拿到玩具后，不会独自享受，反而会回头看着他们，脸上带着得意的笑容，将玩具递给他们，或者干脆把玩具放在他们够得着的地方，让他们也参与進来。
当然，有时候“调戏”也會变成一些令人啼笑皆非的“恶作剧”。比如，小萝莉在喝牛奶，弟弟妹妹可能会趁她不注意，悄悄地伸出小手，在她牛奶杯的边缘輕轻敲一下，或者用手指沾一点牛奶，偷偷抹在她的脸上。被“袭击”的小萝莉，起初可能会懵懂地抹抹脸，然后才意识到是被“整蛊”了，于是会夸張地“呀！”一声，假装生气地去“追”他们，但她的眼神里，分明是带着笑意的。
而那两个小家伙，则会一边咯咯地笑，一边快速地逃跑，仿佛在享受这场短暂的“猫捉老鼠”的游戏。
看着这些片段，我们仿佛能感受到一种浓浓的家庭气息。这些孩子，虽然年纪小，但他们之间的互动，却充满了真挚的情感。小萝莉的耐心和包容，弟弟妹妹们的活泼和天真，都构成了这幅动人的画面。她并不是一个被动承受“调戏”的角色，她也在用自己的方式回应着，用爱和耐心去化解那些小小的“破坏”。
她会主动和他们分享玩具，会引导他们一起玩耍，甚至会在他们摔倒时，第一个跑过去，用她稚嫩的小手去扶他们。
“调戏”这个词，在这里被赋予了全新的意义。它不再是负面的词汇，而是孩子们之间建立联系、表达情感的一种独特方式。是他们通过这种充满趣味性的互动，学习如何与他人相处，如何分享，如何表达愛。而小萝莉，在一次次的“被调戏”中，也展现出了超越她年龄的成熟和担当。
她就像一个小小的“大家長”，用她的温柔和爱，包容着弟弟妹妹们偶尔的小任性，维系着家庭的和谐与欢乐。
腾讯视频捕捉到的，正是这些生活中最真实、最动人的瞬间。它没有刻意的摆拍，也没有华丽的辞藻，只是静静地记录下这些萌娃们最自然、最本真的状态。每一次眼神的交汇，每一次肢体的接触，每一次咯咯的笑声，都像一颗颗珍珠，串联成一段段温暖人心的故事。而故事的主角，正是這些来自日本的小可爱们，他们用自己的方式，向我们展示了什么是纯真，什么是爱，什么是家庭的魅力。
当我们沉浸在腾讯视频镜头下，那日本小萝莉与两个小不点之间充满趣味的“调戏”场景时，或许我们更多的是被孩子们的天真烂漫所打动。在这看似简单的日常互动背后，却隐藏着更深刻的家庭教育理念和亲子关系密码。这些小小的“调戏”，绝非偶然，它们是家庭成员之间情感交流的载體，更是孩子成长过程中不可或缺的养分。
仔细观察，我们不难发现，小萝莉面对“调戏”时的反应，并非简单的“忍让”。她会回应，但這种回应不是强制性的，而是充满爱意的。当弟弟妹妹们扑过来时，她會温柔地推开，但力度恰到好处，既能表达自己的界限，又不會伤害到对方。她会用哄小孩的语氣与他们交流，这本身就是一种情感的传递，她正在用自己理解的方式，去安抚和引导这两个更小的生命。
這种互动，恰恰体现了父母在家庭教育中，对孩子情感表达的引导和支持。父母可能并没有刻意地去教授“如何与弟弟妹妹相处”，但他们日常的示范和关怀，已经潜移默化地融入到孩子们的行为模式之中。
再进一步思考，小萝莉之所以能够如此“包容”和“有愛”地回应，很大程度上源于她本身所感受到的家庭氛围。在一个充满愛和尊重的家庭环境中长大的孩子，自然而然地会将这份爱和尊重传递给身邊的人。她能够理解，弟弟妹妹的行为是出于好奇和依恋，而不是恶意。这种理解，是建立在安全感和被爱基础上的。
父母可能正是通过日常的陪伴、倾听和高质量的互动，为小萝莉构建了一个坚实的心理后盾，让她能够自信地、从容地去面对各种情况。
而那两个“调戏者”——弟弟妹妹们，他们的行為同样值得玩味。他们的“调戏”，更多的是一种探索和试探。他们通过肢体接触、模仿和发出声音，来引起姐姐的注意，来确认彼此之间的连接。他们想知道，姐姐会对他们的行為做出怎样的反应？姐姐喜欢什么？姐姐不喜欢什么？這种“试探”，是孩子认识世界、认识他人的重要途径。
而父母，在看着这一切时，可能并没有严厉地制止，而是允许孩子们在一定的范围内自由探索。这是一种信任，信任孩子能够从互动中学习，信任他们能够逐渐学会区分“可接受”与“不可接受”的行为。
更深层次来看，这种“调戏”也是一种“權力游戏”的萌芽。孩子们在玩耍中，会不自觉地尝试不同的角色和互动模式。小萝莉作為姐姐，自然会承担起更多的引导和照顾责任，而弟弟妹妹们则会更多地扮演“索取者”和“跟随者”。这种角色扮演，对于他们未来的社會交往能力，有着潜移默化的影响。
他们学會了如何表达自己的需求，如何争取关注，也学會了如何去迎合和配合。
值得注意的是，标题中“原来是他家的孩子”這句话，虽然看似是点明了关系，但背后可能还隐藏着更丰富的家庭故事。這“他家”，可能指的是父母，也可能泛指這个家庭。它暗示着，這些孩子之间的互动，并非孤立的事件，而是整个家庭教育体系的缩影。父母的教育方式、家庭的文化氛围、甚至是家中其他成员（如祖父母）的影响，都可能在这场“调戏”中留下痕迹。
例如，父母可能鼓励孩子们之间的合作。当小萝莉去够高处的玩具时，弟弟妹妹们模仿着去拉她的裤腿，这并不是纯粹的捣乱，而是一种想要参与的渴望。父母看到这样的场景，可能會引导他们说：“你们想和姐姐一起玩吗？那我们一起想办法吧！”这样一来，原本的“调戏”就转化为了一种合作的開端。
又或者，父母會适时地给予表扬。当小萝莉耐心回应弟弟妹妹的“调戏”，或者成功地引导他们完成一个共同的游戏时，父母可能会及时给予肯定：“姐姐做得真棒！你很有耐心。”“你们今天合作得真好！”這种积极的反馈，会强化孩子们的良好行為，让他们更愿意去维护家庭的和谐与乐趣。
而且，在这个过程中，父母本身也是孩子们的榜样。他们如何与孩子互动，如何处理家庭矛盾，如何表达爱意，都會被孩子们看在眼里，学在心里。如果父母之间充满爱意和尊重，那么孩子们之间的关系，也更有可能变得融洽。反之，如果父母经常争吵，或者缺乏情感表达，孩子们在相处中也可能更容易出现冲突。
所以，当我们看到腾讯视频中的这些画面时，不妨多一些思考。这不仅仅是一群萌娃的可爱日常，更是关于家庭教育、亲子关系、以及情感传递的生动案例。每一个孩子，都是一面镜子，映照出家庭的温暖和父母的智慧。而小萝莉和她的小伙伴们之间的這场“调戏”，正是这场爱的教育中最动人的注脚。
这些孩子，就这样在充满爱与欢笑的“调戏”中，一天天长大，他们学會了爱，学會了分享，学会了如何成为一个更好的自己。而這一切，都离不开那个温暖的家，以及父母用爱精心编织的教育网。腾讯视频，不仅记录下了这些美好的瞬间，更让我们窥见了，在那看似普通的“调戏”背后，所蕴藏的，是多么深沉而伟大的亲子之愛。
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谁说哄睡只能靠催眠神剧？我家“饭霸”才是深夜“投喂”艺术家！
夜幕低垂，城市的喧嚣渐渐隐去，但对于许多有娃的家庭来说，这才是“夜生活”的真正开始。哄睡？那是什么？对于我们家那位四岁的小“饭霸”来说，夜晚的“主线任务”从来不是睡觉，而是如何以一种“别出心裁”的方式，将碗里的饭菜“安全可靠”地送达他那张“挑剔”的小嘴。
起初，我也曾尝试过那些所谓的“哄睡神器”——温柔的摇篮曲、舒缓的绘本故事，甚至是催眠神剧。事实证明，它们在我家这位“小鉴赏家”面前，都败下阵来。他的注意力，就像被施了魔法一样，只会在那些“不那么好玩”的事情上游离。直到我发现了“喂饭”这一绝佳的“夜间娱乐项目”。
是的，你没听错。一开始，我也觉得这简直是天方夜谭。但看着他因为不想吃饭而愁眉苦脸，我灵机一动，决定将“喂饭”这件事，从一场“拉锯战”变成一场“角色扮演游戏”。而他的“配合度”，出乎意料地高！
“来，小飞机，准备起飞！”我一手拿着勺子，一边模仿飞机的引擎声，在他面前晃来晃去。“嘀嘀嘀，航班号是‘香喷喷饭’，目的地是‘小宇的肚子’，请各位乘客（也就是碗里的饭）抓紧时间登机！”
起初，他还会一脸茫然，但我坚持不懈地用夸张的表情和语气，将这架“饭飞机”送达他的小嘴。渐渐地，他开始配合，甚至会发出“呜呜呜”的声音，模仿飞机的飞行轨迹。有时候，他还会主动伸出小手，想要“驾驶”这架“饭飞机”，尽管他的“驾驶技术”还有待提高，常常把饭粒撒得到处都是，但那份专注和投入，足以让我忍俊不禁。
随着“饭飞机”的成功起降次数越来越多，他开始对“喂饭”这件事产生了浓厚的兴趣。我趁热打铁，开始引入更多“角色”和“剧情”。
“看！这是一只勇敢的小火车头，它要穿越‘呼噜呼噜山洞’（他的嘴巴），把‘能量小煤块’（饭粒）送到‘动力仓’（肚子）！”
“宝贝，这可是一条勤劳的小蚂蚁，它要辛辛苦苦地把‘美味食物’搬回‘蚁巢’（嘴巴）！”
渐渐地，他不再是被动接受喂食，而是开始主动参与到这场“美食探险”中。他会模仿我的声音，说出“呜呜呜，火车来了！”或者“蚂蚁搬家啦！”。有时候，他还会自己拿起勺子，笨拙地舀起饭粒，然后对着我的嘴巴说：“妈妈，你吃！”那一刻，我真的觉得，这不仅仅是喂饭，更是一场充满爱与智慧的亲子互动。
当然，这场“深夜投喂大戏”也不是一帆风顺的。总会有那么一些时候，他会突然失去兴趣，或者因为其他事情分心。这时候，就需要“即兴表演”了。
一次，他突然指着窗外说：“妈妈，你看！有星星！”我一看，夜空晴朗，繁星点点。我立刻接话：“哇！原来是‘星星饭’！它们从天上掉下来了，我们要赶紧把它们吃掉，不然它们就要睡着啦！”我一边说，一边夸张地模仿星星在夜空中闪烁的样子，然后把勺子里的饭想象成一颗颗闪耀的星星，送入他的口中。
他被我的“脑洞”逗得哈哈大笑，也乖乖地吃下了原本不太情愿的饭。
还有一次，他突然说：“妈妈，我饿了，我想吃‘长颈鹿脖子’！”我顺势而为：“好嘞！长颈鹿脖子来了！”我将一根西兰花梗伸长，然后模仿长颈鹿优雅地吃草的样子，一小段一小段地喂给他。他咯咯直笑，吃得不亦乐乎。
渐渐地，我发现，孩子的世界里充满了无限的想象力，而“喂饭”这件事，恰恰是连接成人世界和孩子想象世界的绝佳桥梁。我不再把喂饭看作是一项枯燥的任务，而是把它当作一场充满惊喜的“表演”。我观察他的反应，根据他的情绪和兴趣，随时调整我的“剧情”。有时候是“小飞机”，有时候是“小火车”，有时候是“小蚂蚁”，有时候是“闪闪的星星”，有时候又是“长长的脖子”。
这些“剧情”的灵感，很多都来源于我们日常的观察和交流。他喜欢的小动物，他看过的动画片，甚至是他随口说出的一句话，都可能成为我下一场“喂饭表演”的素材。而他，也因为这场充满趣味的“喂饭游戏”，渐渐爱上了吃饭，甚至到了吃饭时间，还会主动跑过来，拉着我的角，说：“妈妈，我要吃‘飞机饭’！”
看着他因为吃饭而露出的满足笑容，我常常觉得，自己不仅仅是一位母亲，更像是一位优秀的“儿童心理学家”和“编剧”。我用我的爱心和创意，将“喂饭”这项看似简单的任务，变成了一场场温馨又搞笑的“荧幕大戏”。而他，就是这场大戏里，最可爱、最机智的“小主演”。
“饭霸”的奇思妙想：从“糊弄学”到“美食艺术家”，看萌娃如何“玩转”餐桌！
话说，当“喂饭”变成了一场场精彩绝伦的“戏剧表演”，我家那位“小饭霸”似乎也解锁了新的“技能树”。他不再是那个被动接受“投喂”的小可怜，而是化身为一位“指挥家”，甚至是一位“美食评论家”，时不时地给我的“表演”提出“建设性意见”。
起初，他只是乖乖地配合我的“剧情”。但随着他对“喂饭游戏”的熟悉，他开始有了自己的想法。比如，当我想用“小飞机”把他喂饱的时候，他可能会突然伸手，抢过勺子，然后用他那还不太熟练的技巧，试图自己“驾驶”飞机。结果嘛，往往是一场“食物大战”，饭粒飞溅，场面一度十分“混乱”，但欢乐却是实实在在的。
我呢，也乐于“放权”，让他自己尝试。看着他努力地想要把勺子里的饭送到嘴里，虽然大部分都掉在了脸上或者桌子上，但那份认真劲儿，足以融化我所有的“母性光辉”。有时候，他会自己给自己喂，然后发出“哇！好好吃！”的惊叹，尽管他压根就没吃到多少。那一刻，我才明白，原来，对于孩子来说，参与感和成就感，远比吃进去多少更重要。
于是，我的“喂饭表演”策略也开始悄悄地转变。我不再一味地“表演”给孩子看，而是更多地鼓励他参与进来。比如，我会准备一些适合他自己拿着吃的食物，像小块的水果、蒸熟的蔬菜条，让他自己抓着吃。当他成功吃到嘴里，那种小小的自豪感，是任何“剧情”都无法比拟的。
当然，当他还是需要我喂食的时候，他也不会完全放弃“话语权”。有时候，我正准备扮演“小火车”，他可能会突然打断我：“妈妈，今天我要吃‘彩虹糖’！”我一看，他指的是盘子里五颜六色的蔬菜。我顺势而为：“好！今天我们就来吃‘彩虹糖’！这些‘彩虹糖’可厉害了，吃了能变成大力水手！”他听了，咯咯笑着，开始乖乖地配合我把这些“彩虹糖”送进嘴里。
还有一次，我用了我惯用的“小飞机”梗，他却摇摇头，指着勺子里的饭说：“妈妈，这个不是飞机，这是‘小怪兽’！”我好奇地问：“那‘小怪兽’要做什么呀？”他认真地说：“‘小怪兽’要去‘打怪兽’！”听着他一本正经的“胡说八道”，我哭笑不得，但还是配合他：“好！我们一起去‘打怪兽’！‘小怪兽’，冲啊！”于是，这场“喂饭”就变成了一场“打怪兽”的冒险。
他用小勺子挥舞着，我则假装被他“打到”，然后把饭喂进他嘴里，他则会发出“耶！我打败怪兽了！”的欢呼。
渐渐地，我发现，他已经不再是一个单纯的“被喂食者”，而是一个“美食的探险家”，一个“餐桌上的艺术家”。他会主动要求尝试不同的食物，会自己动手去“创作”餐盘里的“艺术品”，甚至会在吃到美味的时候，用他那有限的词汇表达赞美。
有一次，他吃到一份新做的鳕鱼羹，眼睛一亮，指着勺子里的鱼羹，然后对我竖起大拇指，发出了“哇！妈妈！这个‘软软的云’好好吃！”。那一刻，我真的觉得，所有的辛苦都值了。我不仅仅在喂他吃饭，更是在引导他去发现食物的美好，去享受“吃”这件事情本身带来的乐趣。
从最初的“拉锯战”，到现在的“美食探险”，这场“深夜投喂”的“电视剧”，在我家上演了无数精彩的篇章。我学会了倾听他的声音，理解他的需求，并用我的方式去回应。而他也因为这些“温馨又搞笑”的互动，逐渐爱上了吃饭，爱上了餐桌，更爱上了和妈妈一起度过的这些充满爱的时光。
如今，每当夜幕降临，我不再为“吃饭难”而头疼。我期待着和我的“小饭霸”一起，继续这场充满惊喜和欢笑的“美食探险”。也许明天，他会想吃“会飞的饺子”，也许后天，他会想把胡萝卜变成“小太阳”。无论是什么，“机智喂食”的“剧情”都在继续，而我，也乐在其中。
因为我知道，这些看似“不着调”的“游戏”，都是他成长过程中最宝贵的记忆，也是我作为母亲，最幸福的“作品”。
所以，如果你还在为孩子的吃饭问题而烦恼，不妨试试放下那些“催眠神剧”，也别再纠结于所谓的“科学喂养”理论。有时候，最有效的“育儿秘籍”，就藏在孩子的天真烂漫和你的奇思妙想里。不妨也来一场属于你们的“深夜投喂大戏”吧，你会发现，原来，育儿，也可以如此温馨又搞笑！
图片来源：每经记者 柴静
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封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄
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