沈芯语老师家访MD0076二区_与法同行丨AI换脸，能“想换就换”吗？

当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

近年来，随着人工智能技术的不停进步，AI合成技术逐渐兴起。与此同时，对肖像权、小我私家信息权益的侵害问题却不容忽视。滥用AI合成技术可能面临哪些执法风险？如何规范人工智能技术及应用？人民网采访了北京互联网法院副院长孙铭溪进行解答。

未经授权对含原告肖像视频AI换脸 法院判定侵权

近日，北京互联网法院宣布了一起未经授权对包罗他人肖像的视频进行AI换脸的案件。原告廖某是一名古风短视频博主，被告某科技文化有限公司在未经其授权同意的情况下，使用原告出镜的系列视频制作换脸模板，并上传至涉案软件中，提供应用户付费以此牟利。原告认为被告的行为侵犯其肖像权与小我私家信息权益，要求被告书面赔礼致歉、并赔偿原告经济损失与精神损失。

法院认为，本案中，被告虽然使用原告的视频制作视频模板，但并未利用原告的肖像，而是通过技术手段将原告面部特征替换，模板中所保留的妆容、发型、衣饰、灯光、镜头切换等要素并非与特定自然人不行支解，一般民众通过替换后的视频识此外主体为案外人而非本案原告。同时，被告将视频模板提供应用户使用的行为并未丑化、污损、伪造原告肖像。因此，被告的行为不组成对原告肖像权的侵害。

但是，被告收集了包罗原告人脸信息的出镜视频，将该视频中的原告面部替换成自己提供的照片中面部，该合成历程需要将新的静态图片中的特征与原视频部门面部特征、心情等通过算法进行融合。上述历程，涉及对原告小我私家信息的收集、使用、分析等，属于对原告小我私家信息的处置惩罚。被告处置惩罚该信息未经过原告同意，因此组成对原告小我私家信息权益的侵害。

在现代教育的浪潮中，教師的角色早已逾越了课堂的领域，成为孩子生长的引导者和家庭的重要同伴。而沈芯語老师，正是这样一位用心用情的教育者。近日，她前往MD0076二区，开展了一场独具匠心的家访，这次行动，不仅彰显了她对每一位学生的眷注，更诠释了“用心教育”的真正寄义。

走进MD0076二區的那个温馨的家庭，沈老師带着细心的视察和真挚的微笑，开始与家长相同。她首先耐心倾听家长的心声，了解孩子的日常生活、兴趣喜好及学习状况。家长们都说，一年前孩子偶尔会泛起情绪颠簸，学习结果也有些起伏，但沈老师的到来，让他们重新燃起信心。

沈老师用她富厚的教育经验，提出了量身定制的建议：如何资助孩子更好地部署学习时间，如何让孩子在家庭中找到归属感。她还特别关注孩子的心理康健，建议家长多陪伴、多倾听，制止无谓的压力。

在家访的细节中，可以看到沈老师那份细腻和耐心。她会逐一视察孩子的学习用品、书桌整洁水平，甚至询问孩子的喜好与兴趣。她专门为孩子准备了一些勉励性的话語和学习建议，好比：“每个小目标都值得骄傲，不要怕犯错，错误是生长的阶梯。”她会用生动的故事激励孩子，讓他们感受到老师的体贴就在身边。

除了对孩子学业和心理的关注，沈老师还强调家庭教育的重要性。她建议家长建设良好的家庭学习气氛，制定合理的学習计划，同时也要注意孩子的生活习惯培养。她特别提到，家长的态度会直接影响孩子的情绪和自信心：善于勉励、多一些耐心，孩子才气在生长的门路上更有动力。

這次家访不仅仅是一次普通的相同，更像是一场温暖的心灵对话。沈老师用她的专业和热忱感动了家长，也让每个孩子感受到浓浓的爱与眷注。在她看来，教育的本质其实就是“陪伴”和“引导”。她相信，只要用心就能点亮孩子的未来，也希望每个家庭都能成为孩子成長的坚强后援。

从走访的细节中可以看到，沈老师还特别强调，教育不应是片面的贯注，更应是师生与家庭的配合努力。只有家校携手，孩子们才气稳步前行，迎接未来的挑戰。

这一切的背后，是沈老师对教育的无限热爱和责任感。她相信，孩子们的每一点成長都值得用心去呵护，每一次进步都离不开老师和家长的配合努力。她的家访行动，真正展示了新时代教师“心系学生、服务家庭”的精神風貌，也为期待的家长和孩子们带来了温暖与希望。

在深入了解了家庭和学生的现实情况后，沈芯语老师没有急于结束，而是提出了许多实用的建议和方案，资助家庭配合营造一个良好的学习情况。这次家访中，她强调“家庭教育与学校教育相辅相成”的理念，认为只有家校密切配合，孩子的生长才气更康健、更有序。

沈老师为家长分析了孩子在学习中的困扰，结合具体实例，建议家庭可以从以下几个方面入手：第一，建设良好的学习习惯。她强调，纪律的作息和牢固的学习时间，有助于提升孩子的专注力和自主学習能力。好比，晚上可以设定一个全家都遵守的“学习時间段”，让孩子感受抵家庭的支持。

第二，缔造积极的学习气氛。家庭成员可以一起讨论学习中的困難，分享小成就，讓孩子感受到学习的乐趣，而非压力。

沈老师还特别提到心理康健的重要性。她建议家长要多关注孩子的情绪变化，及時相同，制止他们因压力发生焦虑或自卑。这也是现代教育不行忽视的方面。对于孩子的兴趣培养，沈老师建议家長放手一些，不要太过干预干与，让他们在探索中找到自我。她还推荐一些家庭親子游戏和阅读运动，以增進情感交流。

在具体的行动方案中，沈老師提出了“家庭学習档案”这个看法。让孩子自己纪录每天的学习内容、感受和问题，既能培养孩子的責任感，也方便家长了解具体情况，实时调整战略。这种方式不仅增强了孩子的自主性，还提高了学習效率。

虽然，沈老師也没有忽视技术在现代家庭教育中的作用。她建议合理利用教育类APP和学习平台，但要注意监视和引导，制止着迷网络。她勉励家長与孩子一起制定“科技使用规则”，让学习变得科学又有趣。

在相同的沈老師勉励家长多些耐心与包容，并表达了对学生未来的美好祝愿。她相信，每一个孩子都拥有无限潜能，只需要一个温暖的情况和坚定的引导，就能绽放出最亮丽的色泽。

走出家門时，家长们纷纷体现深受启发，谢谢沈老師带来的真诚建议。许多家长叹息，原来教育是一场细水长流的陪伴，需要用心去倾听、理解和引导。而沈老师用她的行动，展现了新时代教師的责任与继续，也为MD0076二區的家庭树立了模范。未来，她还会连续关注每一位学生的成長，继续用她的温暖和智慧，点亮每一个家庭、每一颗心。

——完

法院判决，被告向原告书面致歉，赔偿原告精神损失及精神抚慰金。该判决已生效。

“无底线”使用AI合成技术 将肩负哪些执法责任？

AI合成技术的生长给日常的生活和事情带来了便利，但使用相关技术应遵守执法规则划定。孙铭溪介绍，以上述案件为例，软件运营主体未经自然人知情同意，利用AI合成技术将收集的包罗自然人人脸信息的出镜视频用于制作换脸模板视频进行商业化利用，其行为侵害了自然人的小我私家信息权益。

而实践中，AI合成技术的滥用问题屡见不鲜，其中不乏利用AI换脸、合成声音等进行恶搞、制作虚假信息的行为。孙铭溪介绍，从责任类型维度看，这些行为可能涉及到民事责任、行政责任乃至刑事责任。

一是民事侵权的执法责任。未经授权使用他人肖像、声音合成内容，直接侵害人格权，行为人需肩负停止侵害、赔礼致歉及赔偿损失等民事责任。

二是行政违法的执法责任。未对合成内容进行显著标识冒犯网络信息治理划定，将受到警告、罚款乃至停业整顿等行政处罚。

三是刑事犯罪的执法责任。非法获取、泄露生物识别信息可组成侵犯公民小我私家信息罪；利用伪造视频实施诈骗、敲诈勒索则划分组成相应工业犯罪；制作流传淫秽合成内容还可能涉嫌制作、流传淫秽物品罪。

寻找规范AI合成技术“最优解” 多方发力不行缺

面对滥用AI合成技术问题，如何寻找规范技术应用的 “最优解”？孙铭溪认为，应推动有关部门完善与创新生长相适应的科学羁系方式，制定相应的分类分级羁系规则或者指引，明确开发者、服务提供者、使用者等种种主体的权利、义务与责任界限。

孙铭溪建议，人工智能技术开发者应当坚持社会主义焦点价值观，严格遵守技术伦理规范，确保数据和基础模型来源正当。此外，人工智能服务提供者应当依法肩负网络信息内容生产者责任，履行网络信息宁静义务，落实生成内容标识义务。网络用户也要提升执法意识与数字素养，明确自身行为界限，依法维护自身正当权益。

“网络用户利用人工智能进行创作时实时留存、纪录创作历程，如发生小我私家信息被泄露、肖像及声音未经许可被人工智能处置惩罚、人工智能生成内容未经许可被他人使用等情形，应立即生存好相关证据，包罗但不限于网页网址、截图、录屏、录音、相关聊天纪录等，为后续维权提供证据支持。”孙铭溪体现。

图片来源：国际在线记者 赵普 摄

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