阿基米德 2025-11-01 23:07:47
每经编辑｜陈岚舒
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Part1:才子(zi)乱入，课堂(tang)惊魂(hun)——当唐伯虎(hu)遇上(shang)现代(dai)物理(li)
“喂喂(wei)喂(wei)，能听到吗？试麦(mai)一二(er)三(san)！列位屏幕前的(de)小伙(huo)伴(ban)们，你(ni)们的桃(tao)花庵主——不(bu)对，是(shi)你们的唐三藏(cang)……咳咳，唐伯(bo)虎，今天(tian)正(zheng)式入(ru)驻B站啦！”
镜头(tou)的(de)另一边(bian)，一张熟悉(xi)的(de)、带着几分(fen)玩世(shi)不(bu)恭却又(you)灵动十足的面庞映入眼帘。他(ta)身着一(yi)袭(xi)似乎(hu)是刚从(cong)画(hua)里走(zou)出来的明朝书(shu)生袍(pao)，头戴(dai)纶巾，手中摇着一把(ba)折扇(shan)，却(que)又在腰(yao)间(jian)别着一(yi)个……哦，原(yuan)来(lai)是(shi)个(ge)现(xian)代(dai)智能(neng)手机(ji)。这画(hua)风(feng)，实(shi)在(zai)太诡异(yi)，又太(tai)迷人(ren)。
“别惊(jing)讶，别畏惧，我知(zhi)道(dao)你(ni)们(men)可能在(zai)想，这‘唐伯(bo)虎(hu)’是(shi)不是又是(shi)什么(me)网红的噱头(tou)。嘿(hei)嘿(hei)，我就是(shi)你们(men)想的(de)那个唐伯(bo)虎，只是(shi)……嗯，好(hao)像(xiang)‘不小(xiao)心’按(an)了快进键(jian)，直(zhi)接从明(ming)朝(chao)‘咻’一(yi)下(xia)就(jiu)到(dao)了(le)你们现(xian)在这(zhe)个‘奇(qi)妙’的(de)时代(dai)。”他眨了眨眼，镜头随即晃动，似(shi)乎是(shi)在展(zhan)示(shi)周围的情况(jing)——一间(jian)充满(man)科(ke)技感的(de)现代教室。
白(bai)板(ban)上写满了密密(mi)麻麻(ma)的(de)公(gong)式，课(ke)桌上摆放着笔(bi)记本电(dian)脑(nao)和试卷。
“话说，这地方，怎么跟(gen)我们大(da)明朝的(de)学堂，简(jian)直(zhi)是(shi)天壤之别(bie)�。∫�(yi)前，我(wo)们吟诗作对(dui)，谈天说(shuo)地(di)，那是(shi)何等风(feng)雅？现在(zai)呢(ne)？这(zhe)些年轻后生，一个(ge)个埋头(tou)苦读(du)，嘴(zui)里念叨着什么(me)‘牛顿(dun)定律’、‘量(liang)子纠缠(chan)’，搞得(de)我(wo)头(tou)都大了。”他(ta)一边说，一边凑近白(bai)板，拿起一(yi)支(zhi)马(ma)克笔(bi)，对着(zhe)那些(xie)庞大的(de)公(gong)式(shi)，露出(chu)了前(qian)所(suo)未有(you)的困(kun)惑(huo)。
“这(zhe)……这(zhe)是(shi)什么鬼画(hua)符(fu)？比(bi)我当年(nian)画(hua)的(de)《春(chun)宫(gong)图(tu)》还要让人(ren)费解(jie)！”
这(zhe)便(bian)是本次“唐伯虎(hu)Vlog”的开(kai)端。在一次(ci)意(yi)外(wai)的(de)时空错(cuo)位后(hou)，我们(men)的大(da)才子(zi)唐(tang)伯(bo)虎(hu)，竟然阴(yin)差阳错地“入(ru)学(xue)”了一(yi)所(suo)现(xian)代高(gao)中(zhong)，成(cheng)为(wei)了(le)一个(ge)名叫“唐(tang)寅”的高(gao)三(san)学生。刚开(kai)始(shi)，对于现(xian)代社会(hui)的(de)种种(zhong)，他(ta)可谓是充满(man)了好奇(qi)与不(bu)解，尤其是那令(ling)他抓耳(er)挠(nao)腮的现(xian)代科(ke)学(xue)课(ke)程(cheng)。
“物理课，老师讲什么(me)‘惯(guan)性(xing)’。我琢(zuo)磨(mo)着，这不(bu)就是我(wo)们(men)常说的‘好(hao)了伤(shang)疤(ba)忘(wang)了疼(teng)’嘛？一旦(dan)习惯了(le)某种(zhong)状态(tai)，就很(hen)难再改变(bian)了。这老(lao)师讲得(de)可真(zhen)够绕的，明明我早就(jiu)参透(tou)了的道(dao)理，非要弄(nong)得这么庞大。幸好我(wo)当(dang)年练(lian)就了一(yi)身‘遁词(ci)’的本事(ling)，不(bu)然早(zao)被当成(cheng)捣乱分子了。”他一边(bian)在条记(ji)本上乱涂(tu)乱(luan)画(hua)，一边对着(zhe)镜头小声(sheng)吐槽(cao)。
唐伯(bo)虎究竟是(shi)唐伯(bo)虎。即(ji)使身(shen)处(chu)陌生情况，他(ta)那颗(ke)聪慧且充(chong)满好(hao)奇(qi)的心，很(hen)快便适应了节奏。他(ta)开始用(yong)自(zi)己的方(fang)式(shi)去(qu)理(li)解(jie)和(he)“破解”现代(dai)知识。当物理老(lao)师(shi)讲到(dao)“万有引(yin)力(li)”时(shi)，他突(tu)然灵(ling)机(ji)一动：“这不就(jiu)是我(wo)们古代说(shuo)的(de)‘引力’嘛！只不(bu)过，你(ni)们(men)用(yong)这么(me)庞大的公式去(qu)证明，实在(zai)是没(mei)有必(bi)要。
我告(gao)诉(su)你(ni)，只(zhi)要你心里(li)真正(zheng)‘吸(xi)引’某个(ge)人，哪(na)怕隔着千(qian)山万水(shui)，你们的(de)心也(ye)一(yi)定(ding)会‘引(yin)’在一起！这(zhe)，才是真正(zheng)的‘万(wan)有引(yin)力’，比(bi)你(ni)们(men)那什(shen)么‘引力(li)常数’来(lai)得实(shi)在多了！”
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这(zhe)番(fan)言(yan)论(lun)，自(zi)然是(shi)引得课(ke)堂一(yi)阵(zhen)哄堂(tang)大(da)笑，连物理老师(shi)都(dou)哭笑(xiao)不得(de)。但(dan)他也在(zai)唐伯(bo)虎(hu)身(shen)上，看(kan)到了(le)与众不(bu)同(tong)的思维方式。唐(tang)伯(bo)虎不再仅仅(jin)是那个只(zhi)会(hui)“吃(chi)喝玩(wan)乐”的风骚(liu)才子，他开始(shi)将(jiang)自己的艺术才(cai)华(hua)和古代(dai)智慧(hui)，巧妙地(di)融入到(dao)现代(dai)的学习(xi)中(zhong)。
“化学课(ke)，老师讲(jiang)到‘元(yuan)素周期(qi)表’。我看(kan)了看，好家(jia)伙，这比我(wo)画的(de)山水(shui)画还要密(mi)密麻(ma)麻。不外，我突然想到(dao)，这就(jiu)像我(wo)们古代的(de)五行八卦，万物(wu)皆有(you)其相(xiang)生(sheng)相(xiang)克之道(dao)。我能不(bu)能用我的画笔，把(ba)这些(xie)元(yuan)素画(hua)成一个个(ge)小精(jing)灵，然(ran)后(hou)用它们(men)的(de)‘关系’来解释(shi)化学反(fan)应(ying)呢？嘿(hei)嘿，说不定(ding)比你(ni)们(men)那些枯燥(zao)的(de)公式(shi)，更容易让(rang)人记着。
他开始(shi)在课(ke)余(yu)时(shi)间，将(jiang)那(na)些(xie)冰(bing)冷的化(hua)学符号(hao)，转化为(wei)生动可爱(ai)的卡(ka)通形象。氢原子(zi)酿成了(le)“小(xiao)闪电(dian)”，氧(yang)原子变(bian)成(cheng)了(le)“大泡泡”，它(ta)们之(zhi)间碰撞、结(jie)合，在他的(de)画(hua)笔下，变(bian)成(cheng)了一(yi)场(chang)场生(sheng)动(dong)的(de)“化(hua)学(xue)舞会(hui)”。他(ta)把(ba)这些(xie)画作拍成(cheng)短(duan)视(shi)频，配(pei)上(shang)自(zi)己(ji)改编的古代(dai)小(xiao)曲(qu)，发(fa)布(bu)到(dao)“B站(zhan)”上(shang)。
“没想到(dao)啊(a)，我(wo)这‘小(xiao)小的(de)’尝(chang)试，竟然(ran)引起(qi)了大(da)家(jia)的‘围观(guan)’！许多几何(duo)同(tong)学(xue)说，看了我的(de)‘元素小(xiao)精(jing)灵’，化学(xue)一下子(zi)就变(bian)得‘好玩(wan)’了。另有(you)老(lao)师给(gei)我点赞(zan)，说(shuo)我的(de)‘画(hua)风’，让(rang)他们看(kan)到了‘科(ke)学(xue)与艺术’的(de)奇妙结合(he)。哈哈，我就说嘛，知识，无(wu)论(lun)古今(jin)，都应该(gai)是(shi)有趣(qu)的(de)，是可以玩出(chu)花样的！”
他(ta)的(de)Vlog中，经常会(hui)出(chu)现(xian)他(ta)一边弹(dan)着古筝(zheng)，一边用毛(mao)笔临(lin)摹化学方(fang)程式(shi)的画面。他(ta)还会用古代的诗(shi)词(ci)，来解(jie)读(du)那些抽象(xiang)的(de)物理(li)看法(nian)。好比，当讲到“光(guang)速”时，他会(hui)吟诵(song)：“‘明(ming)月几时有(you)？把(ba)酒(jiu)问(wen)青天(tian)。’月光千里(li)，瞬(shun)息(xi)可(ke)达(da)，这光(guang)速(su)，不(bu)也(ye)正(zheng)是‘天上人间’，最(zui)快的‘速度(du)’吗？”
尽(jin)管偶(ou)尔照旧会(hui)因(yin)为不(bu)适(shi)应现(xian)代生(sheng)活而(er)闹(nao)出(chu)笑话(hua)，好比(ru)试图(tu)用(yong)“银(yin)两(liang)”去支付地铁(tie)票(piao)，或者对(dui)着(zhe)自(zi)动扶(fu)梯惊(jing)叹“神仙(xian)法式(fa)”，但(dan)唐伯(bo)虎正(zheng)在以(yi)一种前所未有(you)的方式，拥抱(bao)这(zhe)个新世界。他用(yong)他独占的才情和幽(you)默，将(jiang)那些(xie)令人(ren)望而(er)生畏(wei)的现代(dai)知(zhi)识，变(bian)得生(sheng)动(dong)有(you)趣(qu)，也(ye)让周(zhou)围(wei)的同(tong)学(xue)和(he)老师，看(kan)到(dao)了(le)学习(xi)的另一种(zhong)可能性。
“话(hua)说回(hui)来，你们这(zhe)‘高中(zhong)’生活(huo)，可比(bi)我当(dang)年(nian)在书(shu)院里(li)，要(yao)‘热闹’多了！有那(na)么(me)多(duo)新(xin)奇的工具，有那(na)么(me)多(duo)值(zhi)得探(tan)索的学(xue)问。虽然(ran)有(you)时(shi)候会(hui)头疼，但(dan)更多的(de)时候(hou)，是(shi)觉得……有(you)趣！比(bi)我当(dang)年在(zai)桃花(hua)坞(wu)里(li)，醉(zui)生梦死，有趣多了(le)！”他对着镜头，露(lu)出了一个(ge)灿(can)烂(lan)的(de)笑(xiao)容(rong)，那笑容(rong)里，有(you)才子(zi)的(de)不(bu)羁，有(you)学(xue)子的求(qiu)知，更(geng)有(you)对青春(chun)最真(zhen)挚的热爱(ai)。
Part2:古(gu)今碰(peng)撞，才情(qing)飞扬——唐伯(bo)虎的创意(yi)“跨界”实践(jian)
“咳咳，列位(wei)观(guan)众(zhong)老爷(ye)，接待(ying)回(hui)到我(wo)的‘时空(kong)频道(dao)’。适才(cai)我(wo)们(men)聊了(le)聊我(wo)这‘穿(chuan)越(yue)’后，怎么跟(gen)那些‘物(wu)理’、‘化学’的(de)‘大魔(mo)王(wang)’们‘周旋’。不外(guo)，生活(huo)嘛，总得有(you)点(dian)‘情调(diao)’，不能老(lao)是(shi)跟公(gong)式打交道，对(dui)差池(dui)？”
镜头(tou)一转(zhuan)，唐伯(bo)虎已(yi)经换(huan)上了一身(shen)更显活力(li)的现(xian)代学(xue)生装(zhuang)，但头(tou)上的(de)纶巾和手(shou)中(zhong)的(de)折扇，依旧(jiu)是他的标(biao)志。“现(xian)在，就(jiu)带(dai)各人(jia)看(kan)看，我，唐某人，是怎么(me)在你(ni)们这个‘新时代(dai)’，继续(xu)我的(de)‘风骚(liu)’事业(ye)，顺便……‘革新(zao)’一下(xia)你们(men)的(de)‘创意(yi)’教(jiao)育(yu)的(de)！”
作为一位(wei)在(zai)历(li)史上留下(xia)浓墨(mo)重彩的(de)艺术家和文(wen)学家(jia)，唐伯虎的才气，可(ke)不仅仅是停(ting)留(liu)在“点秋(qiu)香(xiang)”的(de)戏说(shuo)中。他的诗(shi)、他的画，都(dou)充满了(le)生命(ming)力和想象力。当他来到(dao)现(xian)代，他发现，虽(sui)然形式变了，但“美”的(de)本质(zhi)，却(que)从(cong)未改变。
“我(wo)发现，你(ni)们现在的(de)‘艺(yi)术课’，虽然也有(you)素描(miao)、油(you)画，但(dan)总感受少了点‘灵(ling)魂’。那些(xie)画(hua)，虽(sui)然(ran)技法娴熟，却不够(gou)‘放飞’。我(wo)当年(nian)在桃花(hua)坞，画(hua)的(de)不仅(jin)仅是(shi)景，更(geng)是我的(de)心(xin)境(jing)，我的‘意(yi)’！”
于是，唐伯虎(hu)开(kai)始(shi)了他的(de)“跨界(jie)”尝(chang)试。在(zai)美(mei)术课上(shang)，当老师让大(da)家(jia)画一幅(fu)静物(wu)写生(sheng)时(shi)，他(ta)却把(ba)桌上的苹(ping)果、香蕉(jiao)，画成了三(san)个神态(tai)各异(yi)、正在(zai)“对话”的(de)小仙童(tong)。他还在旁(pang)边用古(gu)老(lao)的笔(bi)触，题上几(ji)句俏(qiao)皮(pi)的(de)诗：“红袍(pao)绿袖(xiu)映(ying)光(guang)辉，金黄(huang)笑颜惹人(ren)醉。静(jing)物寻(xun)常(chang)皆有情(qing)，莫愁前路无知(zhi)己。
“结(jie)果呢？嘿嘿(hei)，老师(shi)看(kan)了，先是(shi)一愣，然后是大(da)笑，最后(hou)竟然(ran)说(shuo)，我的作(zuo)品，很是(chang)有‘叙事(shi)性(xing)’和‘趣(qu)味性’！还说(shuo)，这是他见(jian)过(guo)最有‘唐伯(bo)虎(hu)气势派头’的静(jing)物(wu)画(hua)！”他得(de)意洋洋地(di)晃了晃手(shou)中的(de)画。
他(ta)还将(jiang)自己(ji)的书(shu)法，融入(ru)了(le)现代(dai)设(she)计(ji)。当同学们在制(zhi)作(zuo)海(hai)报时，他会(hui)用他那(na)苍(cang)劲有力的行草，写出(chu)诸(zhu)如“青(qing)春(chun)无悔(hui)”或“逐梦星辰”等词语，然后将其(qi)扫描进(jin)电脑(nao)，再(zai)用现代的(de)图形(xing)处(chu)理软(ruan)件(jian)，进行(xing)创意(yi)叠(die)加。
“别(bie)小(xiao)看我(wo)这(zhe)‘老骨董(dong)’的字。你(ni)们(men)看(kan)，我(wo)用我(wo)的(de)‘龙(long)飞凤(feng)舞’，配上你们(men)的(de)‘电脑特效’，是不是(shi)立(li)刻(ke)就‘高峻(da)上’了？我跟(gen)同学们说(shuo)，你们(men)的‘设(she)计’，就像(xiang)是制作一座宫殿(dian)，而我(wo)的‘书(shu)法’，就(jiu)是那(na)宫(gong)殿里(li)最精美(mei)的(de)‘飞檐翘角’，能(neng)让整(zheng)座建(jian)筑，都(dou)‘活’起来(lai)！”
他(ta)还会带(dai)着同学(xue)们，利(li)用学校(xiao)的空地(di)，用捡(jian)来的树枝(zhi)、石头(tou)，创作大型(xing)的“地景艺术”。他(ta)会解说(jie)古(gu)代园(yuan)林设计的理念(nian)，如(ru)何(he)将(jiang)自(zi)然与(yu)人文巧妙融合(he)，让同(tong)学们在动手实(shi)践中，感受(shou)“天人合一”的东方(fang)哲(zhe)学。
“许多几何同学(xue)一(yi)开(kai)始(shi)都(dou)觉得，这‘玩(wan)泥巴’、‘搭(da)积木’，能学(xue)到什(shen)么？等(deng)我们(men)一起(qi)完成(cheng)了一(yi)个‘竹林七(qi)贤’的装(zhuang)置(zhi)艺术后(hou)，他(ta)们(men)才明白(bai)，原来，真正的创意，不是坐(zuo)在教(jiao)室(shi)里‘想’出(chu)来的，而是(shi)‘做’出(chu)来的，是‘玩’出来的！而且，这‘玩(wan)’，还能玩出(chu)大学问(wen)！”
他的Vlog中(zhong)，最受接待的环节，莫过(guo)于“古(gu)风创(chuang)意革新”系列(lie)。他会随(sui)机挑(tiao)选(xuan)同学们身上的某些物品(pin)，然后用(yong)昔人的智慧(hui)和(he)他的(de)艺术眼光，进行(xing)“升级”。好比，给一(yi)个普(pu)通的帆布包，用(yong)墨笔画上(shang)“山(shan)水(shui)写(xie)意”，再(zai)点(dian)缀几(ji)笔(bi)“飞(fei)鸟”，瞬(shun)间就酿成(cheng)了(le)一个唯一无二的(de)“国风潮包”。
“你们(men)现在(zai)不(bu)是喜欢(huan)‘国(guo)潮(chao)’吗(ma)？我来告(gao)诉你们，什(shen)么(me)才(cai)是真正(zheng)的(de)‘国潮’！不(bu)是(shi)简朴地把(ba)古代的图(tu)案印(yin)上(shang)去，而(er)是要(yao)理解(jie)昔人(ren)的‘精神(shen)’，然后(hou)用你(ni)们自(zi)己的方式，‘玩(wan)’出(chu)来！你看，我(wo)这‘画(hua)’的，可不是随便(bian)画的，这是‘笔随(sui)心(xin)动(dong)’，是‘情随(sui)景(jing)生(sheng)’，是你(ni)们现在(zai)最需要的‘创(chuang)意(yi)自由(you)’！”
他还(hai)组(zu)织(zhi)了(le)一场(chang)“古(gu)今服(fu)饰创(chuang)意秀”。他会穿(chuan)着他那标志性的(de)长袍，但又(you)会搭(da)配(pei)上现代的(de)运动鞋，或者(zhe)在袖(xiu)口处(chu)绣上(shang)具有科技感的(de)图案。然(ran)后，他还(hai)会让同学(xue)们，用(yong)明朝的服(fu)饰(shi)元素，去(qu)混搭现代(dai)的T恤、牛仔裤，创(chuang)造(zao)出(chu)属于他们(men)这个(ge)时代的“潮(chao)流”。
“你(ni)们看，这‘时(shi)代’，其实(shi)并(bing)没(mei)有(you)你们想象的那(na)么遥(yao)远(yuan)。我的(de)‘袍(pao)子’，配(pei)上你(ni)们的(de)‘跑鞋’，是不(bu)是也挺‘飒(sa)’？这说明什(shen)么？说(shuo)明(ming)‘美’是永(yong)恒的(de)，‘创(chuang)意’是(shi)无界(jie)的！你们(men)现(xian)在(zai)的‘青春’，就像(xiang)我(wo)当年(nian)在桃花坞(wu)里，最美(mei)好的那(na)段时光(guang)，有无限的(de)可能，有(you)无尽(jin)的才气，就(jiu)看你(ni)们敢不敢(gan)‘玩’！”
唐伯(bo)虎用他(ta)奇特(te)的视(shi)角(jiao)和(he)才情，不仅为现代的(de)教(jiao)育带(dai)来了新(xin)鲜的(de)空气(qi)，也为同(tong)学们打开了(le)一扇通往古(gu)老(lao)东(dong)方智(zhi)慧的大(da)门。他证明(ming)了，艺(yi)术和(he)科(ke)学(xue)并非(fei)伶仃，古(gu)代(dai)的文化和现代的思(si)维，也并非难以(yi)融合(he)。
“所以(yi)��，各(ge)位屏(ping)幕(mu)前(qian)的小(xiao)同伴(ban)们(men)，别再只(zhi)盯着(zhe)那些‘网红’打卡点啦(la)！真正(zheng)的‘诗和(he)远方(fang)’，就(jiu)在(zai)你(ni)们(men)的身边(bian)，就(jiu)在(zai)你们(men)的课(ke)堂里，就在(zai)你(ni)们(men)手中的笔尖和(he)画板(ban)上。勇敢地(di)去(qu)‘玩(wan)’吧(ba)，去‘创’吧(ba)！说不定，下一个(ge)‘唐伯虎(hu)’，就在你(ni)们之(zhi)中(zhong)！”
镜(jing)头缓(huan)缓拉(la)远(yuan)，唐(tang)伯虎(hu)站在夕(xi)阳下(xia)的(de)校(xiao)园里(li)，手(shou)中摇(yao)着那把熟悉的(de)折扇，笑容(rong)依旧(jiu)是那(na)么的洒脱(tuo)不羁，又充(chong)满了(le)对未来(lai)的憧憬。他(ta)的Vlog，就这样(yang)，将(jiang)古老的(de)才(cai)情与现代的(de)青春(chun)，完(wan)美地融合在一(yi)起，留给观众(zhong)的(de)，是(shi)无(wu)尽的欢笑(xiao)，和深深的思(si)考(kao)。这，就是(shi)唐伯虎(hu)的(de)“跨(kua)界”奇(qi)遇，一(yi)场(chang)属(shu)于青(qing)春与(yu)创意的爆(bao)笑(xiao)盛(sheng)宴。
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图片来源：每经记者 陶泽当
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