钱太贵 2025-11-01 17:53:01
每经编辑｜陈三虎
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夜(ye)，浓稠(chou)如(ru)墨(mo)，吞(tun)噬了白(bai)日(ri)的喧(xuan)嚣。城市在沉(chen)睡(shui)中呼(hu)吸(xi)，只有少(shao)数窗户还(hai)透着零星的灯(deng)光(guang)。在这片静(jing)谧之下(xia)，一个原本温馨的(de)家(jia)，却被一场(chang)突如(ru)其来(lai)的“惊(jing)悚事(shi)件”撕裂，打破了(le)应(ying)有的(de)祥(xiang)和(he)。而这场风暴(bao)的中心，竟(jing)是两(liang)个年幼(you)的(de)姐弟(di)，以及(ji)一(yi)件(jian)令人(ren)匪夷所思(si)、心惊(jing)胆寒的(de)“喂食(shi)”行(xing)为。
一切都(dou)始(shi)于一个本(ben)该(gai)甜美安睡的(de)午(wu)夜。姐(jie)姐，一(yi)个乖巧懂(dong)事的女孩，正在(zai)熟(shu)睡中(zhong)。弟弟，一(yi)个尚在懵懂年(nian)龄的(de)孩子(zi)，却(que)在(zai)这深(shen)夜(ye)里(li)醒来(lai)，他的眼中(zhong)闪烁(shuo)着(zhe)一种(zhong)孩子(zi)特(te)有的、却(que)又透(tou)着(zhe)一丝诡(gui)异(yi)的光(guang)芒(mang)。他(ta)悄悄(qiao)地爬(pa)下床，没有(you)发出(chu)一丝声响，径直(zhi)走向了姐(jie)姐的房间。屋(wu)内弥漫着一(yi)种沉寂，只(zhi)有微弱的(de)月光(guang)勾勒出家(jia)具(ju)的(de)轮廓(kuo)。
当他(ta)走到(dao)姐姐床(chuang)边时，他(ta)手中握着什(shen)么(me)，在(zai)黑暗(an)中并不能清(qing)晰辨认(ren)，但(dan)那东西的形状(zhuang)，以及他接(jie)下(xia)来(lai)要做出(chu)的举动(dong)，却足(zu)以让任何(he)一个成(cheng)年(nian)人瞬(shun)间(jian)坠入冰(bing)窖。
弟(di)弟的(de)动作(zuo)带着(zhe)一种孩子(zi)式的(de)执拗和模(mo)仿，他(ta)试图(tu)将手中的(de)东(dong)西(xi)塞进姐姐(jie)熟睡(shui)的嘴里。那(na)一刻(ke)，时(shi)间(jian)仿佛(fu)凝固(gu)了。空气(qi)中(zhong)弥(mi)漫着一(yi)种难(nan)以言喻的(de)压(ya)抑(yi)和不安(an)。他(ta)并非只是随意(yi)地将(jiang)东西往嘴(zui)里塞(sai)，他的行为带着(zhe)一种(zhong)近乎(hu)仪式(shi)感(gan)的(de)“喂食(shi)”动作，仿佛他认为自(zi)己在(zai)给予(yu)姐姐(jie)某种珍贵的(de)东西，亦或是(shi)履行(xing)着某(mou)种他(ta)自己都不(bu)甚理(li)解的“任务(wu)”。
而(er)他(ta)喂食(shi)的对(dui)象(xiang)，却是那(na)件令人听(ting)闻之(zhi)后便会(hui)起鸡(ji)皮疙瘩的——“睾丸”。
这个词汇本(ben)身就(jiu)带着原始的(de)、令(ling)人不适(shi)的(de)联想(xiang)。当它与“小孩”、“喂(wei)食”、“姐姐”、“深夜”这(zhe)些元(yuan)素组合在一起(qi)时，其产生(sheng)的冲击力是(shi)毁灭性(xing)的(de)。这绝(jue)非(fei)简(jian)单(dan)的恶(e)作剧(ju)，也非孩子(zi)无意(yi)识的(de)行为(wei)，而(er)是(shi)一种(zhong)极(ji)端(duan)、扭(niu)曲(qu)、甚至可以说(shuo)是(shi)触(chu)及(ji)了禁(jin)忌的(de)场景。究竟是什(shen)么让(rang)一个(ge)孩(hai)子(zi)做出如此令人发指(zhi)的行为？是(shi)什么(me)样的(de)环(huan)境(jing)，什么样的心理(li)，才能催(cui)生(sheng)出(chu)这样一种(zhong)惊(jing)悚的(de)“喂食”？
姐(jie)姐(jie)在睡(shui)梦(meng)中(zhong)被惊(jing)醒，最初(chu)的懵懂迅速(su)被(bei)巨大(da)的恐惧(ju)所取代(dai)。她(ta)感受(shou)到一股(gu)异物在(zai)她口中，以(yi)及弟(di)弟身(shen)上散发出(chu)的(de)某(mou)种让她不适(shi)的气息(xi)。尖叫声划破(po)了(le)夜的(de)宁静(jing)，将熟睡的父母惊醒。父(fu)母(mu)冲进房间，眼(yan)前(qian)的一(yi)幕(mu)让(rang)他们(men)大脑(nao)一片空白，继而是(shi)无法抑(yi)制的(de)惊(jing)恐和恶(e)心。他(ta)们看(kan)到了(le)弟弟那双无辜(gu)又执拗的眼睛，看到(dao)了(le)姐(jie)姐被(bei)吓得(de)惨白(bai)的脸(lian)，以及那件令人(ren)心悸的“物证(zheng)”。
这(zhe)一刻(ke)，家庭的宁(ning)静被(bei)彻(che)底(di)击碎(sui)。原本以(yi)为只是(shi)孩子之间(jian)的小打小(xiao)闹，却(que)演(yan)变(bian)成了(le)如(ru)此骇人(ren)的现(xian)实。父母的(de)第一(yi)个反应是(shi)难以置信，随(sui)之(zhi)而来的是(shi)强烈的(de)自(zi)责和恐惧(ju)。他(ta)们不禁(jin)要问(wen)，为什么(me)？为什么(me)会发生这(zhe)样的(de)事情？是他们的(de)疏忽(hu)，还是孩(hai)子(zi)本身(shen)存(cun)在着不(bu)可忽视(shi)的问题(ti)？
这件“惊(jing)悚事件(jian)”远(yuan)非一个(ge)简单的(de)夜(ye)晚(wan)就能结(jie)束(shu)。它(ta)像一颗定时(shi)炸弹，在家庭(ting)内部引爆了最(zui)深层(ceng)次的(de)危机(ji)。父(fu)母之间(jian)的猜疑、指责、内(nei)疚(jiu)，以(yi)及对(dui)孩(hai)子未来的担(dan)忧(you)，如(ru)同潮(chao)水(shui)般(ban)涌来，将这(zhe)个家(jia)推(tui)向了风暴(bao)的(de)中(zhong)心(xin)。
父母之(zhi)间(jian)的关系在(zai)这场风暴(bao)中承(cheng)受(shou)着巨(ju)大的压(ya)力。母(mu)亲可(ke)能会责怪父(fu)亲在教(jiao)育(yu)孩子(zi)方面(mian)的(de)疏忽(hu)，或(huo)者认(ren)为(wei)父亲(qin)未能及时发现(xian)孩(hai)子行(xing)为(wei)的(de)异常。父亲则可(ke)能(neng)感到委屈(qu)，认为(wei)自(zi)己已经尽力，而母(mu)亲也并非完美无缺。过(guo)往(wang)的矛盾(dun)和不安全感(gan)，在这(zhe)场危(wei)机中被放(fang)大，双(shuang)方开(kai)始互(hu)相指(zhi)责，争吵(chao)不(bu)断。
他们(men)都深爱(ai)着自己(ji)的孩子(zi)，但在(zai)这件(jian)事上(shang)，却似(shi)乎失去(qu)了(le)共(gong)同面(mian)对的(de)勇气(qi)和(he)智慧(hui)。
接着(zhe)，这场事件对(dui)孩(hai)子造(zao)成(cheng)的心理(li)创伤，更是(shi)让父(fu)母焦头烂额。姐(jie)姐(jie)，作为(wei)一个遭受了如此惊(jing)吓(xia)和侵犯的孩子(zi)，她的内心留(liu)下(xia)了难以(yi)磨(mo)灭的(de)阴影(ying)。她可能会(hui)出现恐惧(ju)、噩梦(meng)、抗拒与父亲或(huo)弟弟接触(chu)、甚(shen)至出(chu)现(xian)行(xing)为退化(hua)等(deng)症(zheng)状(zhuang)。她的安(an)全感(gan)被彻底摧(cui)毁，对(dui)世界(jie)的认知也发生(sheng)了颠(dian)覆。
而弟弟，虽然(ran)他可能不理解(jie)自己行为的(de)严(yan)重性(xing)，但他(ta)在(zai)事(shi)后的表现，以及(ji)父母之(zhi)间紧张的(de)氛(fen)围(wei)，都(dou)预示(shi)着(zhe)他同(tong)样需(xu)要(yao)关注和(he)引导(dao)。他(ta)的行(xing)为，无疑(yi)是需要我们深入(ru)探(tan)究(jiu)的根源。
这(zhe)场“惊(jing)悚事(shi)件”的(de)发生，绝(jue)非偶然(ran)。它(ta)像(xiang)一个病灶，揭(jie)示了(le)隐(yin)藏(cang)在(zai)这个(ge)家(jia)庭(ting)表面平静(jing)之下的种(zhong)种问题。可能是沟通(tong)的(de)缺失，可(ke)能是家(jia)庭(ting)成(cheng)员(yuan)之间(jian)情感(gan)的疏(shu)离，也(ye)可能(neng)是父(fu)母在(zai)教育方式(shi)上存在着(zhe)严重(zhong)的(de)偏差。当孩子(zi)在(zai)成长(zhang)的过程中，缺失了(le)必要(yao)的(de)关爱、引(yin)导和(he)正确(que)的价(jia)值观(guan)输入，他们就有(you)可能走向行为(wei)的(de)极(ji)端。
夜(ye)色依(yi)旧，但这个家已(yi)经再也回(hui)不到(dao)曾(ceng)经(jing)的模(mo)样。一(yi)场深(shen)刻(ke)的家庭(ting)危机(ji)，伴随(sui)着这(zhe)件令人(ren)毛骨悚然的“喂食(shi)”事件(jian)，就此拉(la)开了帷幕。而(er)在(zai)这血色(se)与恐惧交织的背(bei)后，隐藏着更(geng)深层的(de)人性(xing)拷(kao)问(wen)和道(dao)德边界(jie)的模(mo)糊。这个(ge)家(jia)，能否(fou)在风暴中(zhong)找(zhao)到生存下去的希(xi)望？又(you)将付(fu)出怎样(yang)的(de)代价(jia)，才能修复(fu)被撕(si)裂的亲(qin)情(qing)，重拾往(wang)日(ri)的安宁？
深(shen)夜的(de)惊魂，只是(shi)冰(bing)山(shan)一角，它(ta)所(suo)激起(qi)的(de)家庭危机，如(ru)同汹涌的暗流(liu)，正在逐渐(jian)侵蚀(shi)着这个(ge)家的根基。要(yao)真正理(li)解(jie)这场(chang)危机，就必(bi)须(xu)深(shen)入探(tan)究(jiu)孩(hai)子那(na)令人匪夷(yi)所思的(de)行为背(bei)后，所(suo)潜藏(cang)的心(xin)理动机(ji)以(yi)及家(jia)庭(ting)环(huan)境的深层(ceng)影响(xiang)。这起“小孩(hai)半夜(ye)喂姐姐吃(chi)睾丸(wan)”的事件，看似荒诞(dan)不经(jing)，实(shi)则敲(qiao)响了(le)儿童(tong)心(xin)理健康(kang)与(yu)家(jia)庭教(jiao)育(yu)的警钟。
我们(men)需(xu)要从儿(er)童心(xin)理(li)发(fa)展的(de)角度去审视。在这个年纪(ji)的孩(hai)子(zi)，认知能(neng)力(li)尚在发展，他们对(dui)世界的理解(jie)往(wang)往是模糊(hu)和片(pian)面的，模仿是他(ta)们学习的主要(yao)方式之一。弟弟(di)的行为(wei)并(bing)非简单的(de)模仿，其中(zhong)可(ke)能掺杂(za)着更(geng)为复(fu)杂的(de)因素(su)。
一种可(ke)能(neng)性是，孩子可(ke)能在某(mou)个地方(fang)，看到了(le)或听(ting)到(dao)了与“睾丸”以及(ji)“喂(wei)食(shi)”相关的信(xin)息(xi)，并且(qie)将其错(cuo)误(wu)地理解。例(li)如，他可能(neng)在网络上(shang)接触(chu)到了(le)一些(xie)不(bu)适(shi)宜的内(nei)容(rong)，或者(zhe)在成(cheng)人(ren)的(de)对话中(zhong)，听(ting)到了(le)某些隐晦(hui)的词语(yu)，并(bing)将其与某种(zhong)“重要(yao)”或(huo)“禁(jin)忌”的(de)事(shi)件(jian)联系起来。由(you)于他尚(shang)未(wei)建立(li)起完(wan)整的道德(de)观念(nian)和(he)行(xing)为规(gui)范，便(bian)会(hui)将(jiang)这种理解付诸(zhu)实践(jian)，试图(tu)以一种他(ta)认(ren)为(wei)“正确”或“有(you)趣”的方式(shi)来重现(xian)。
这(zhe)种(zhong)情况(kuang)下(xia)，父(fu)母在(zai)日常生活中(zhong)对(dui)孩子接触信(xin)息的(de)内容(rong)监管(guan)，就显得尤(you)为重(zhong)要。
另(ling)一(yi)种(zhong)可能(neng)性(xing)，是(shi)孩子(zi)可能在潜意识(shi)中(zhong)，寻(xun)求某种(zhong)关(guan)注或(huo)表达某种(zhong)情绪。如果孩子在家庭(ting)中长期感到被忽视，或(huo)者生活中存(cun)在(zai)着(zhe)某种他(ta)无法(fa)用语(yu)言(yan)表(biao)达的(de)压力(li)和焦虑，他(ta)就有可能通过一些极端(duan)的、引(yin)起他(ta)人(ren)注(zhu)意(yi)的(de)行为(wei)来寻(xun)求回(hui)应。在这(zhe)种情(qing)况(kuang)下(xia)，“喂(wei)食”姐姐(jie)，可(ke)能是一(yi)种(zhong)扭曲(qu)的、以(yi)一种“付出(chu)”的形式来表达自己内心需求(qiu)的方式(shi)，而(er)“睾丸(wan)”的(de)选择(ze)，则(ze)可能(neng)源于他从某些(xie)渠道获(huo)取(qu)的(de)、将其与某(mou)种(zhong)“特殊(shu)”或“重(zhong)要”的物(wu)品(pin)联系起(qi)来(lai)的认(ren)知。
这(zhe)背(bei)后，可能(neng)隐(yin)藏(cang)着孩子(zi)内(nei)心的孤独(du)、不安(an)，甚至(zhi)是某种程度(du)的(de)抑郁。
也(ye)不(bu)能(neng)排除孩(hai)子存(cun)在着(zhe)某(mou)种程度的(de)心理(li)发(fa)育迟缓或(huo)行为(wei)障碍的可能(neng)性。虽然(ran)年幼的孩子行(xing)为(wei)怪异并非(fei)罕见(jian)，但(dan)像(xiang)这(zhe)样具(ju)有明(ming)确指向性(xing)和行(xing)为模式的(de)事件，需要(yao)引(yin)起(qi)高(gao)度警惕(ti)。这可(ke)能需(xu)要(yao)专(zhuan)业的心理(li)评估来确(que)定(ding)是否存(cun)在潜(qian)在的(de)生理(li)或(huo)心(xin)理(li)问题(ti)。
无论(lun)孩(hai)子(zi)的(de)动机(ji)是什(shen)么，这(zhe)场(chang)事件背(bei)后所(suo)暴(bao)露(lu)出的(de)家庭问(wen)题(ti)，同(tong)样(yang)不容(rong)忽(hu)视(shi)。
家庭(ting)成员之间(jian)的沟(gou)通(tong)障碍，是导致许多家庭(ting)危机(ji)的重要根(gen)源。如(ru)果父(fu)母之(zhi)间缺乏有效的沟通(tong)，或者(zhe)在教(jiao)育理(li)念(nian)上存在着巨(ju)大的分(fen)歧(qi)，那(na)么(me)孩子就(jiu)可(ke)能在(zai)不经意间成为(wei)双方(fang)矛盾的“牺(xi)牲品”。当父母无(wu)法形成(cheng)统一的(de)教育战线(xian)，孩子就(jiu)会在信息接(jie)收(shou)和行为(wei)引(yin)导(dao)上产(chan)生混乱，从(cong)而更(geng)容易(yi)走向行为的极端。
情(qing)感的疏离(li)也是(shi)一个关键(jian)因素(su)。如果父(fu)母(mu)忙于(yu)工作，或者将过多的精力(li)放在其他(ta)方面，而忽(hu)略了(le)与孩(hai)子的(de)深度情感交流(liu)，孩子(zi)就(jiu)可能在内(nei)心(xin)世界(jie)中感(gan)到孤单和不被理(li)解。当情感需求(qiu)无法得(de)到满(man)足时，孩子(zi)就可(ke)能通(tong)过一(yi)些不(bu)寻常(chang)的(de)行为来(lai)填补内(nei)心(xin)的(de)空(kong)虚(xu)，或(huo)者(zhe)来引起(qi)父母的(de)注(zhu)意。
父(fu)母(mu)在(zai)教育过程(cheng)中，可能无意中(zhong)传递了(le)错(cuo)误的(de)价值观(guan)或行为(wei)模式(shi)。例如(ru)，如(ru)果(guo)父母(mu)在处(chu)理问(wen)题(ti)时，习惯于(yu)使(shi)用恐(kong)吓(xia)、威胁或(huo)者过于严厉的(de)惩罚(fa)，孩子就(jiu)可能在(zai)无(wu)意识中学习到这种模(mo)式(shi)，并(bing)将其(qi)应用(yong)于自己(ji)的(de)行(xing)为(wei)之中(zhong)。对“禁忌(ji)”事(shi)物的不(bu)当处理(li)，也可能(neng)在无形(xing)中(zhong)引(yin)发(fa)孩子(zi)的好奇(qi)心和模仿(fang)欲。
这场“惊(jing)悚事件”就(jiu)像一(yi)面镜(jing)子，照出了这(zhe)个(ge)家庭内部的种(zhong)种裂痕(hen)。父母之间的猜疑和指(zhi)责(ze)，正是情(qing)感疏(shu)离和沟通(tong)障(zhang)碍(ai)的直接(jie)体(ti)现。他(ta)们(men)没有(you)将焦点(dian)放在(zai)如何帮(bang)助(zhu)孩子，而是(shi)陷入(ru)了互相的(de)怨恨和自责(ze)之(zhi)中，这(zhe)无(wu)疑(yi)加剧(ju)了家(jia)庭的紧(jin)张(zhang)气氛(fen)，让孩(hai)子更(geng)加无(wu)所适从(cong)。
要打破(po)这场危机，仅仅惩罚(fa)孩子(zi)或修(xiu)复表(biao)面(mian)上(shang)的(de)和平是(shi)远(yuan)远不够(gou)的。家庭需要的(de)是一(yi)场(chang)深刻的(de)自我反思和彻底的变革。
父(fu)母(mu)需要放(fang)下(xia)彼此(ci)的成(cheng)见(jian)，重(zhong)新建(jian)立(li)有效(xiao)的(de)沟通机(ji)制(zhi)。他们需(xu)要(yao)坦诚地面(mian)对(dui)问(wen)题(ti)，共同分析事(shi)件发(fa)生的原(yuan)因，而(er)不(bu)是互(hu)相推(tui)诿责任。只(zhi)有(you)在(zai)双方都(dou)愿(yuan)意(yi)承担责(ze)任，并(bing)以孩子的福祉为重(zhong)时，才(cai)能找(zhao)到解(jie)决问(wen)题的方向(xiang)。
父母需要投入(ru)更(geng)多(duo)的时间和(he)精力，去关(guan)注孩(hai)子的(de)心(xin)理(li)健康(kang)。这包括与孩子(zi)进行(xing)开放、诚(cheng)恳(ken)的(de)对话，倾(qing)听他(ta)们的(de)心声(sheng)，理解(jie)他们(men)的恐(kong)惧和(he)不安(an)。对于(yu)姐(jie)姐(jie)，需要提供(gong)持续(xu)的心理支持和专(zhuan)业的治疗，帮助她走出阴影(ying)。对于(yu)弟弟(di)，则需(xu)要(yao)深(shen)入了解其(qi)行为背后(hou)的原因，并提(ti)供有针(zhen)对性的(de)教(jiao)育(yu)和(he)引导(dao)，帮(bang)助他建(jian)立正确的价(jia)值观和(he)行为模式(shi)。
家庭可能需要寻(xun)求(qiu)专(zhuan)业的帮(bang)助(zhu)。无论是(shi)儿童心理(li)学家、家庭(ting)治疗(liao)师(shi)，还(hai)是教(jiao)育专(zhuan)家，都可以(yi)为这个(ge)家(jia)庭(ting)提供宝贵的(de)指导(dao)和支(zhi)持(chi)。通(tong)过专业的介入，可以(yi)更有(you)效地识别和(he)解(jie)决家庭内(nei)部存在(zai)的问题，为孩(hai)子创(chuang)造一(yi)个更健(jian)康(kang)、更和(he)谐的(de)成长环境(jing)。
这(zhe)起(qi)“惊悚事件(jian)”无(wu)疑(yi)给这个家(jia)庭带来了(le)巨大(da)的创(chuang)伤，但(dan)如果(guo)能够(gou)借(jie)此(ci)机会(hui)，深(shen)入(ru)剖析(xi)问题(ti)，勇(yong)敢面对挑战，这或许也能(neng)够成为一(yi)个转折点，让(rang)这个家庭(ting)在经历(li)风雨后，重新(xin)找回(hui)凝聚(ju)力(li)，变得更加坚(jian)强。否(fou)则(ze)，任由猜疑和(he)指责(ze)蔓(man)延(yan)，这场(chang)家庭(ting)危机(ji)，最(zui)终只(zhi)会将这(zhe)个家(jia)推(tui)向深渊(yuan)。
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图片来源：每经记者 陈贻重
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