我把困困放在老师的句号_让优良文风在全媒体时代焕发新生机

当地时间2025-11-12,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab

　　7月3日，中国记协新闻道德委员会“全媒体时代革新作风文风”专题评议会在人民日报社举行。聚会会议聚焦全媒体时代新闻战线作风文风建设，交流经验做法，凝聚行业共识，推动新闻事情者以优良文风增强“四力”。

　　来自人民日报社、新华社、中央广播电视总台、灼烁日报社、中国日报社、中国财经报社、浙江广播电视团体、河南日报社等媒体的相关卖力同志和编辑记者代表参会并作交流讲话。参会代表认为，随着信息技术的迅猛生长和流传花样的深刻厘革，全媒体时代对新闻媒体的作风文风提出了更高要求，新闻战线需要在增强报道思想引领力、实践指导力、精神感召力上连续下功夫。

　　人民日报社理论部部务委员于春晖提出，人民日报社从理念、筹谋、机制入手，提高理论宣传质量、革新文风，“牢固树立‘政治性+专业性’‘新闻+理论’的理念，突出思想性、学术性、普通化，打造新栏目新品牌，刊发重头理论文章，创新理论宣传筹谋事情机制。”

　　河南日报社副总编辑万川明说，全媒体时代、互联网情况，要以版面之变引领文风之变，以深耕垂类重建用户连接，以做强筹谋打造流传精品。

　　中国记协新闻道德委员会委员参会评议。国务院国资委干部教育培训中心主任刘福广说，要坚持“大主题”和“小切口”并重，坚持“上网络”和“下下层”并重，坚持“追热点”与“定旋律”并重，坚持“用技术”和“讲人性”并重。

　　中国金融思想政治事情研究会党委委员尹小贝说，全媒体时代革新作风文风，新闻媒体应当始终坚持新闻价值最大化，做历史的纪录者；始终坚持媒体自身定位，为特定受众连续提供具有自身鲜明特性的新闻服务。

生活在快节奏的现代社会中，我们总是在不停地奔跑，似乎每一天都在追求什么，尤其是在教育的世界里，学生们背负着极重的学业压力和怙恃的期望，时常感应迷茫、焦虑，甚至无法喘息。这样的情况让我们发生了许多困惑：我们到底为什么要学习？我们如何面对這些源源不停的挑战？这些问题像一道无形的墙，盖住了我们前进的路。

许多学生在学校里，虽然结果不差，但内心却感应无比困惑。或许是因为对未来没有明确的偏向，或许是因为始终没有找到自己的兴趣所在。這时候，我们往往依赖于外界的评价和老师的尺度来权衡自己的价值。可是，这样的尺度真的能代表我们真实的自我吗？如果我们把所有的困惑都寄托在他人的期望上，我们又怎能真正认识自己？

“我把困困放在老师的句号”这句话，给了我们一个启示：困惑不必消失，它只是我们成長路上的一部门，而我们需要做的是学会如何与困惑共处。在面对困惑时，我们不应该急于寻找答案，而是要学会欣赏困惑带给我们的思考和自省。每一次内心的迷茫，都是我们向深度自我探索迈進的一步。

在课堂上，我们经常依赖老师的引导，似乎所有的答案都藏在老師的解说中。当我们把困惑放在老师的句号后，我们也开始反思：老师的句号代表着结束，但我们的思考却应该是一个不停延续的历程。每小我私家都有自己的思维方式息争决问题的路径，而困惑正是打破固有框架，引发我们思考的催化剂。

正如心理学家所说，心理生长往往陪同着一定的困惑与焦虑。在生长的门路上，我们或许會遇到更多的不确定性和挑战，但正是这些困惑，促使我们去探索内心的真正需求和目标。如果我们能够学会接纳這些困惑，而且从中找到前进的动力，困惑就不再是一个负面的情绪，它会成為我们走向更好自己的引路人。

在教育的情况中，如何资助学生正确面对困惑，是老師们需要思考的重要问题。教育的本质，不仅仅是知识的教授，更是心灵的启迪与生长。在课堂之外，学生们同样需要学会如何面对自己的困扰，如何与自己的内心对话，找到属于自己的偏向。这正是“我把困困放在老师的句号”的深刻寄义：当困惑无处可依时，我们应该学会独立思考，学会用自己的方式去解决问题。

每小我私家的生长路径都是唯一无二的，尤其是在面对困惑时，我们没有牢固的尺度答案可循。困惑不仅仅是一个学术上的难题，它往往还与我们的情感、心理状态以及对生活的理解密切相关。在这种情况下，教育不仅仅是教授知识，而是提供一种思维方式、一种解决问题的能力，让学生学会如何在困惑中找到自己的出路。

“我把困困放在老师的句号”不仅仅是对学生的召唤，更是对整个教育体系的一次深刻反思。传统的教育模式往往过于注重结果和尺度化的考核，而忽略了学生个体的情感需求和内心生长。学生的困惑不仅仅是学術问题，它背后可能隐藏着对未来的恐惧、对自我认同的迷茫以及对社会角色的焦虑。在这样的情况下，教育应该更多地关注学生的内心世界，引导他们通过自我發现和探索来找到适合自己的成長路径。

每个学生都是一颗独立的种子，教育不仅要给予他们阳光和水分，还要尊重他们的生长节奏。当学生感应困惑時，老师应该成為引导他们走出迷雾的灯塔，而不是简朴的知识贯注者。在课堂上，老師可以通过提问、讨论和互动，引发学生的思考，让他们在迷茫中找到一丝灼烁。老師也要学会勉励学生面对困惑，不要让他们对自己发生否认的情绪。

心理学研究讲明，生长的要害在于如何应对内心的冲突和不确定性。对于学生而言，困惑是一个必经的阶段，它代表着他们对世界的探索和对自我认知的挑战。当学生能够正确面对困惑，并学会从中获得力量时，他们的心智就會越发成熟。因此，我们要学会讓学生认识到，困惑并不是一种失败，而是生长的一部门。正如我们常说的，人生的意义往往不在于结果，而在于历程。

从另一个角度看，“我把困困放在老師的句号”还反映了对教育的一种反思。在今天的社会中，知识的获取越来越便捷，教育的形式也逐渐多样化。真正能够引导学生生长的，不是单纯的知识积累，而是如何资助学生理解自己、认识世界、找到属于自己的位置。教育的目标，不是讓每个学生都成为尺度化的“乐成者”，而是让每小我私家都能在自己的门路上活得有意义。

因此，“我把困困放在老师的句号”不仅仅是一句口号，它是一种教育理念的体现。困惑和迷茫不是肩负，它们是生长的催化剂。当我们学会接纳困惑，并从中罗致力量時，我们才气真正走向成熟。教育的真正价值，也在于能够资助学生找到内心的平静与力量，在困惑中不停前行，最终实现自我突破。

在未来的教育门路上，让我们一起把困惑放在句号之后，开始真正的自我探索，走向越发辽阔的未来。

　　“新媒体平台同质化，流传效力打折扣，互动反馈机制不健全，技术应用表层化，融媒创新深度不足，成为全媒体时代作风文风的突出问题。”中国社会科学出书社党委书记、社长季为民说，为此，要在“短”字上下功夫，突出信息密度与流传精度，在“实”字上做文章，注重场景化表达与精细化叙事，在“新”字上求突破，积极接纳新技术和任用新人。

　　首都互联网协会行业自律部部长张韧说，全媒体时代革新作风文风，需要从多个维度入手，要磨炼“四力”强化职业基本，要深入下层聚焦民生关切，要发挥全媒体流传优势，有效运用AI技术。

　　为了开好评议会，中国记协开展了专题调研，了解“全媒体时代革新作风文风”的经验做法、难点问题和对策建议。中国记协党组书记、副主席刘思扬在总结讲话中强调，文风背后是党风、作风，革新文风是新时代新闻事情的一定要求。评议会以问题为导向，以实效为目标，推动新闻战线以刀刃向内的勇气破除积弊，以守正创新的智慧开拓新局，让优良文风在全媒体时代焕发新的生机。

　　《 人民日报 》（ 2025年07月07日 14 版）

图片来源：凤凰网记者 郑惠敏 摄

嘿呦一二呦官方版下载-嘿呦一二呦最新版N.21.24.69-2265安卓网

分享让更多人看到