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当地时间2025-11-12,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
近日，安徽颍上县关屯乡主动敞开政府大门为跨区作业农机手免费提供食宿，引发社会关注。不少网友表示，从中感受到基层治理越来越贴心了。
夏粮抢收是一场与时间赛跑的硬仗。由于农作物成熟期高度集中，农机需求经常呈现爆发式增长，需要进行跨区域调度。但跨区作业可能因为与当地农户需求对接不精准，形成农机“扎堆闲置”或“覆盖盲区”，或因农机手长途奔波导致体力透支，影响实际作业效率。通过主动开放食堂等场所，免费提供生活保障，一方面可有效解决跨区作业农机手的食宿难题，让跨区作业农机手安心工作；另一方面将分散的农机手群体纳入规范化服务体系，可更好整合成有序协同的作业网络，充分释放抢收效能。
物理空间简单腾挪的背后，彰显出基层治理思路的转变。农业服务与产业规划不同，往往具有接地气、通民意、显真情等特征。倘若只是发发文件、定定指标，停留在宏观调度层面，实际效果可能不甚理想。以细节上的政策关怀构建服务型治理，从“被动管理”向“主动服务”转变，是当下地方政府改进工作的努力方向。
青少年网络安全的现实挑战在数字時代的今天，智能手机已成為青少年日常生活的核心入口。学习、创作、社交、娱乐几乎都离不開指尖的触碰。但同样的入口，也带来前所未有的風险。海量的成人内容、赌博类應用、暴力和极端信息，往往以极低的門槛进入未成年人视野。
孩子们的判断力尚在发展阶段，对信息的筛选能力、对风险的感知能力也在成長中，容易在无形中被误导、被诱导，甚至因为接触不当而在情绪、学习节奏、社交关系上產生负面影响。面对这种现实，一味的“自律教育”常常显得力不从心。市场调查与学校教育工作者的观察一致指出，青少年的网络暴露并非个案，而是一个需要系统性干预的问题。
在这样的背景下，禁用18岁以上的软件APP，成为不少家庭尝试的直接、可执行的边界设定。它并非对孩子的探索权進行全面封杀，而是以清晰的界限，帮助青春期的孩子在好奇心与安全之间找到平衡点。边界的意义，不只是“禁止”，更在于提供一个安全的起点，让孩子在受控的环境中学习如何识别风险、如何管理时间、如何保持专注和自我控制。
这种边界需要与教育、沟通、社会资源共同协作，形成多层次、可持续的保护网。技術层面，系统级的分级、内容过滤、時间管理、账户分离等功能，是第一道屏障；教育层面，数字素养教育、信息辨识与隐私保护的训练，是第二道屏障；家庭层面，父母与孩子之间的对话、共同制定规则与契约，是第三道屏障。
只有当边界清晰、透明、可调整，孩子才会理解并参与其中，家長也能在長期中看到真实的效果。
本部分的核心在于揭示一个原则性认识：禁用18+應用并不是单纯的技术禁令，而是一个以保护与成长为目标的系统性措施。它需要与日常生活中的作息安排、学習计划、情感沟通相互嵌套，形成自然的保护秩序。只有在家庭、学校、社区形成共识，才能让這道边界真正落地，長期有效。
第二部分将把理念转化为可执行的落地路径，介绍具体的工具组合、操作流程与沟通策略，帮助每个家庭建立起可持续、可调整的安全网，讓青少年在安全、信任的环境中健康成长。
可操作的落地举措——从禁用18+应用到全面保护要把“禁用18+應用”落地成可执行的家庭实践，必须把技术手段、教育培养和家庭沟通三条線同时拉直并协同推进。下面给出一个可落地、可迭代的路径，方便不同家庭结合自身情况进行调整。
1)以设备为入口的边界设定
建立家庭账户体系：在手機、平板、电脑等设备上为未成年人设置受控账户，开启家長控制。对应用商店设定“18+内容过滤”或“仅限儿童/分級应用”的下载权限，明确禁止未成年人自行安装或购买18+相关内容的应用。启用時间与使用管理：设定每天的总使用时長、单次使用时长上限，以及晚间禁用時段，确保学習、休息和娱乐有清晰的分界。
针对特定应用类别（如社交、游戏、视频）设定独立阈值，防止碎片化沉迷。黑白名单管理：建立家庭自定的应用黑名单，特别是明确标注成人内容、博彩、暴力等类别的应用不可见不可下载。对新安装的應用设定24小时内审阅期，避免冲动下载。
2)网络层面的过滤与保障
路由器层面的家长控制：在家庭网络路由器上開启DNS过滤、网站屏蔽和内容分级，阻断成人站点与高風险入口。设置“安全搜索”模式，减少不良信息的主动暴露。搜索与视频平台的安全选项：在搜索引擎和视频平臺中启用儿童模式、家长控制、离線缓存限制等功能，减少误触与过度刺激的机会。
数据与隐私教育的并行：让孩子知道个人信息的基本保护原则，如不随意填写个人信息、不随便点开来源不明的链接，理解数据如何被收集、使用与共享。
3)账户与權限的分离管理
账户分离与购买控制：未成年人使用的账户应与家长账户分离，关闭一键购买、授权支付的设置，必要時开启双重确认。定期检查已授权的应用权限，防止获取过多敏感信息。安装来源与更新监控：限制應用的安装来源，优先从官方商店获取應用，并開启自动更新以防止旧版中的安全漏洞。
4)数字素养与家庭对话
建立数字契约与沟通机制：与孩子共同制定“家庭数字使用契约”，包含可接受的内容、时间、行為与相应的后果。定期举行家庭数字议事会，检视契约执行情况，修订条款以适应成长需要。情景化教育与练習：用真实场景演练信息筛选、广告识别、隐私保护、网络欺诈识别等能力。
通过案例分析和角色扮演，让孩子学会在压力情境下做出理性选择。积极的反馈与信任建设：遇到错误时，避免指责，以理解与支持为导向，帮助孩子从错误中学习，而不是产生对抗心理。
5)学校、社区与社会资源的协同
将家庭边界与学校教育对接：学校的网络素养课程、信息安全教育应覆盖家庭层面的实际操作，共同构建青少年在校内外的安全网。社区资源的扩展利用：参与社区的数字公礼活动、家长讲座和青年辅导计划，获取专业的策略与工具，避免“单打独斗”的无力感。
6)评估、迭代与持续改进
以数据驱动的评估：定期查看设备使用报告、上网行为数据和應用下载记录，结合孩子的自述，评估边界策略的有效性。动态调整策略：根据成长阶段、学业压力、心理状态等因素，动态调整使用時長、内容过滤等級和沟通频次，确保边界与自由之间的平衡。
7)長期目标与社会支持
通过以上可操作的步骤，家庭可以把“禁用18+应用”作为保护青少年成长的起点，与教育、沟通和社会资源共同构建一个安全、可持续的成长环境。長期来看，这种综合性保护将帮助青少年形成更加健康的网络使用习惯、提升信息辨识能力，并在自我控制与探索之间找到稳定的平衡点。
突破往往始于细微处的改变，农业服务需要做好宏观布局的顶层设计，更需夯实微观治理的民生根基。以解决具体问题为导向，多深入田间地头开展沉浸式调研，倾听群众实际需求，体察百姓急难愁盼，才能真正把工作做到群众心坎上。
图片来源：砍柴网记者 王小丫
摄
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