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当地时间2025-11-18,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
教育不单是知识的传递，更是好奇心的点燃、价值观的培育、能力的锻造。通过学习，他们学会提问、学会观察、学会在不确定中寻找路径。无论是在繁忙的都市学校，还是在偏远的山村课堂，孩子们都在用自己的方式揭開世界的幕布。亚洲的青年在多元文化的背景下成长，他们学会用不同语言沟通，用跨学科的方法解决问题。
在这个过程中，家庭、学校、社区三方共同承担塑造的任务。家庭是第一所学校，父母的信任与耐心像空气一样环绕着他们的成长；学校是课堂与社群，秉持包容的氛围让学生敢于提出问题、敢于失败；社区则提供实践的土壤——志愿服务、科技社团、艺术展演、创业比赛等。
孩子们在课堂外的時间里，被赋予去探索、去失败、再站起来的机會。数字化時代带来前所未有的学习资源，在线课程、跨区域的学习小组、公开课、导师制，打破了地域的界限，也让以往被高门槛挡在门外的青年，有机會触摸星星。
信息海洋里，如何筛选出有价值的知识，成为他们必须掌握的新技能。学会制定学习计划、分解目标、评估進度，是他们逐步成长的关键。一个善用时间管理、目标拆解、資源对接的青少年，能够把一个小目标逐步放大成现实。与此情感与心理的支持也不可或缺：同伴互助、小组互评、心理辅导资源，都在帮助他们建立自信，面对压力时能把握节奏。
亚洲的共同话题进一步把他们连在一起：日本的机器人教育、韩國的创新生态、印度的STEM普及计划、东南亚的创客运动、中亚的艺术教育改革……尽管路不同，方向却趋于一致——让青少年的梦想栖息，在知识与实践之间扎根成长。
梦想的路上，现实仍有坎坷。社会不平等、资源分布不均、城乡差距等挑战客观存在。但越是困难，越需要青年用智慧和行动去回应。许多学校和社区已经开始尝试打破单一的應试教育模式，转向项目制学習、跨学科课程、国际交流和职业体验。孩子们在解决真实问题的过程中，逐步培养批判性思维、协作能力、韧性，以及对失败的正确态度。
以教育科技為桥梁，提供个性化学习、开放式实验、跨学科工作坊，帮助学生在动手实践中检验自己的想法。通过线上线下混合课程、导师制、职业體验，学生可以在早期就接触到实际问题，学习如何把想法转化为產品、把產品转化为服务。跨文化交流是另一扇窗。国际合作、交换计划、远程协作项目让亚洲青少年在尊重差异的学會以全球化的视角理解本地问题。
語言能力、跨国团队协作、对他者文化的理解，成为他们未来竞争力的重要组成。
机会并非平等，但可以通过制度安排来拉近距离。政府与企业可以提供奖学金、实习名额、创新基金、创业扶持，校园内外建立导师网络和职业导航，帮助青年做出更明晰的选择。家庭教育也需要更新观念，鼓励孩子承担责任、参与社区服务、尝试多种角色，以更全面地理解社會。
更重要的是建立以人为本的成長观：学习不止于考试分数，而是理解世界、认识自己、贡献社会。青春不是逐梦的独角戏，而是与同伴、老師、社区共同绘制的一張大画卷。每一个敢于追问的问题，都是向未来迈出的一步。
当下的亚洲青年已经在不同维度展现出他们的创造力：从科技创新到艺术表达、从环境保护到社會创新，他们用行动回应时代的呼唤。未来可能的道路很多，但核心仍然不变——保持好奇、学會协作、敢于承担、愿意尝试。只要给他们机会和空间，未来就會以多彩的方式绽放。
让我们以這样的愿景，继续为亚洲青少年创造条件：让梦想生根，让努力开花，讓未来无限可能。
人民网澳门4月23日电 （记者富子梅）澳门特区统计暨普查局资料显示，今年第1季度入境澳门旅客共9862665人次，同比上升11.1%，旅客平均逗留1.1日。其中3月份入境旅客共3068920人次，同比上升12.8%。
按客源分析，第1季度内地旅客7206035人次，同比上升14.5%。其中个人游旅客4011208人次，增加15.6%。通过“一周一行”“一签多行”及“团进团出”方式入境的旅客分别为381172人次、97957人次及28671人次。
第1季度国际旅客共682442人次，同比增加16.9%。东南亚市场方面，菲律宾旅客126559人次、印尼53643人次、马来西亚47094人次、新加坡26356人次，同比分别上升10.4%、36.5%、18.2%、2.8%。泰国旅客35073人次，下跌9.2%。来自南亚的印度旅客19135人次，同比减少3.4%。东北亚的韩国旅客172255人次、日本44663人次，分别增长33%及23.6%。长途客源中，美国旅客36629人次，同比上升9.7%。
按入境渠道统计，第1季度经陆路8100541人次，占总数82.1%，同比上升15.4%，其中经关闸口岸及横琴口岸入境的旅客同比增长均超过两成。经空路743014人次，占7.5%，同比上升0.9%。经海路1019110人次，占10.3%，同比下跌8.9%。
图片来源：学习网记者 水均益
摄
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