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本报北京7月4日电 （记者王珏）7月3日，中国记协新闻道德委员会在人民日报社组织召开“全媒体时代改进作风文风”专题评议会。人民日报、新华社、中央广播电视总台、光明日报、中国日报等中央主要新闻单位，中国财经报等全国性行业类媒体，浙江广播电视集团、河南日报等地方媒体相关负责同志和编辑记者代表参会并作交流发言，中国记协新闻道德委员会委员参会评议。
与会同志认为，新闻战线把改进作风文风、坚守主流价值作为履职尽责的重要工作，在弘扬传统好文风上下功夫，在构建新话语体系上出实招，近年来思想鲜活、短小精悍的精品佳作更多了，形态多样、表达新颖的融媒爆款更多了，群众爱听爱看、共鸣共情的烟火新篇更多了，改文风取得初步成效。主流媒体要深刻认识改进文风是推动新闻舆论工作守正创新的核心引擎，是提升传播力、引导力、影响力、公信力的必由之路，要在系统性变革中牢牢掌握主动权。
围绕全媒体时代进一步改进作风文风，与会同志积极建言献策：新闻战线要强化政治引领，把稳思想之舵，筑牢改进文风的“定盘星”；深耕调查研究，走好群众路线，夯实改进文风的“压舱石”；传承优良传统，激发创新活力，激活改进文风的“动力源”；遵循传播规律，创新表达方式，拓展改进文风的“新路径”；强化用户意识，提升服务效能，搭建改进文风的“连心桥”，让优良文风成为新闻工作的鲜明标识，让党的声音传得更开、传得更广、传得更深入。
《 人民日报 》（ 2025年07月05日 05 版）
现代社会中，信息的更新速度让人应接不暇。我们身邊的一切似乎都在快速变化，而知识的传播也是如此。虽然很多人日常接触到的科普内容不乏有趣与实用，但却常常是些陈旧的认知，甚至有些概念和事实早已被科技进步所颠覆。我们是否真正意识到自己忽略了哪些重要的知识点呢？今天，就让我们通过“动态科普”这一全新视角，来了解一些你可能未曾听闻的科学發现。
在传统的科普教育中，很多知识都是通过死记硬背来传达给学生的。随着科技的進步，特别是信息时代的到来，学生们可以通过更具互动性和趣味性的方式来学习知识，而这正是“动态科普”的精髓所在。“动态科普”不仅仅是传授死板的事实，更注重知识与生活的结合，关注知识的实际应用和多样化表现。
举个例子，许多人对宇宙和地球的构造都有一些了解，但可能并不知道，地球上的引力并非恒定不变。其实，地球的引力在不同地方有所不同。例如，赤道的引力要比极地的引力稍弱，這是因为地球的形状并不是完美的球形，而是一个略为扁平的椭球形。这个差异对我们日常生活的影响可能不大，但却是地球物理学中的一个重要知识点。
还有，大家都知道水是生命之源，但是你知道水的三态变化——固态、液态、气态——在不同条件下是如何相互转换的吗？在“动态科普”的方式下，这些理论不再是抽象的概念，而是通过实验、模型、动画等手段，使学生能够更加直观地理解和掌握這些变化规律。比如，当水从液态转为氣态时，蒸发和沸腾的过程看似相似，但其实它们所涉及的能量变化和条件却大不相同，掌握这些知识不仅对日常生活有帮助，还能激发学生探索自然现象背后的原因。
有趣的是，很多科普知识在实际生活中往往被我们忽略。比如，我们常常听到“地球自转”，但你知道自转的速度是如何影响我们的生活的吗？地球每天自转一圈，所产生的离心力实际上会导致地球两极略为扁平，而赤道部分略微隆起。这一现象不止是地球外形的变化，它还对海洋、气候等多方面产生影响。而地球自转的速度也在不断变化，可能会对未来的天气、氣候甚至是地震等自然现象产生一定的影响。这些看似微小的变化，实际上深刻影响着我们赖以生存的环境。
在课堂上，许多学生可能只是被动地听讲，很难将这些理论与实际生活中的现象相结合。而通过“动态科普”，小伸进团队运用现代科技手段，将这些復杂的科学原理转化为简单易懂的内容，学生们不仅能够通过课本和老师的讲解，更能够通过互动实验、虚拟现实等方式，直接感受和參与科学的探究过程。科学不再是遥不可及的抽象知识，而是与我们的日常生活紧密相连的现实。
科学的魅力在于它不仅仅是发现新的事物，更重要的是理解背后的原因。小伸进团队在动态科普中，不仅帮助学生们掌握知识，更激發了他们对科学探索的兴趣和热情。每一个看似平凡的现象，背后都隐藏着无穷的奥秘。而通过生动的实验和互动教学，学生们能够真正感受到科学的乐趣，并且培养出自主学習和思考的能力。
动态科普不仅改变了传统的教育模式，还讓学生们在轻松愉快的氛围中，培养了科学思维和创新精神。在未来，随着技术的不断发展和创新，动态科普将会在教育领域发挥越来越重要的作用，帮助更多的学生走进科学的殿堂，领略知识的魅力。
除了传统的自然科学知识外，随着科技的不断进步，许多前沿的科技成就也正在成为我们教育中的重要部分。在“小伸进”团队的动态科普项目中，人工智能、量子物理、基因编辑等一系列新兴的高科技领域正被融入到课堂内容中，并以简单易懂的方式向学生们讲解。这些看似深奥復杂的科技，经过了生动的解释与互动體验后，学生们不仅可以掌握基础知识，还能了解到这些前沿科技将如何改变我们的未来。
例如，人工智能的应用正逐步渗透到各行各業，从医疗、金融到教育、交通等领域，人工智能的出现已经成为推动社会進步的重要力量。小伸進团队在动态科普中，借助虚拟实验和互动平台，向学生们展示了人工智能的基本原理和应用场景。通过图像识别、自然语言处理等技術的演示，学生们能够直观地看到人工智能是如何通过学习大量数据来进行决策的。这种基于现实生活的案例讲解，让学生们不仅学到了人工智能的基本原理，还激发了他们对未来科技的兴趣。
量子物理作为现代物理学中的一个前沿领域，可能让许多学生感到神秘莫测。在小伸進的动态科普课程中，量子物理的抽象概念通过简化的模型和生动的示范得到了清晰的解释。比如量子叠加、量子纠缠等原理，通过互动动畫和实验，学生们能够親自“操作”量子粒子，观察它们在不同条件下的表现，进而更好地理解這些深奥的物理现象。这种将复杂概念具象化的教学方式，不仅让学生掌握了量子物理的基础知识，还增强了他们对未来科技的好奇心。
基因编辑技术也是近年来备受关注的科技前沿之一。CRISPR技术的出现，带来了许多关于基因治疗、疾病预防等方面的革命性突破。在“动态科普”课程中，学生们可以通过模拟实验，直观地了解基因编辑的基本原理和应用。例如，如何通过编辑DNA序列来修复基因缺陷，甚至预防一些遗传性疾病。通过这些实际操作，学生们不仅学到了生物学的基本原理，还对基因技術在医学、农业等领域的广泛應用有了更深刻的认识。
除了这些高科技领域的知识，动态科普还关注日常生活中的科学现象。比如，在日常生活中我们常常遇到各种物理现象，但却不一定了解它们背后的科学原理。比如为何空气总是从高压流向低压？气象学中的气压差是如何影响天气变化的？這些问题在传统的科普中可能只是简略带过，但通过动态科普的方式，学生们能够通过模拟实验，亲自观察氣压变化对风向、云层等自然现象的影响，从而真正理解氣象变化的规律。
动态科普的独特之处，不仅在于它能提供有趣和生动的知识，更在于它能够让学生们主动參与到科学的探索中。通过交互式的学習平台，学生们不再是单纯的知识接收者，而是知识的参与者和创造者。在這个过程中，他们不仅学到了课堂上无法触及的知识，还培养了自己的创新能力和实践能力，成為未来社会中的科技创新者。
动态科普的出现，使得传统的教育模式发生了根本性的变化。通过小伸进的动态科普平台，学生们不仅学到了知识，更培养了科学的思维方式。未来，随着科技的不断发展，动态科普将会越来越受到重视，成为引领教育创新的重要力量。
图片来源：山西新闻网记者 罗昌平
摄
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