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人民网北京10月23日电 （记者梁秋坪、李楠楠）今日，在全国人大常委会法制事情委员会讲话人记者会上，讲话人王翔介绍，今年是全国人大常委会法工委下层立法联系点设立10周年。截至目前，全国人大常委会法工委共设有54个下层立法联系点，笼罩31个省区市，发动省市两级人大设立下层立法联系点7800多个，就214件次执法草案、立规则划稿以及存案审查事情征求意见66000多条，其中许多真知灼见被吸收接纳。
王翔体现，下层立法联系点为各界人士表达立法诉求、反映社情民意、凝聚民心民智提供了流通渠道，让群众的“金点子”搭上了“直通车”。全国人大常委会法工委还组织部门中央媒体记者赴天津、广东等多个下层立法联系点走访调研，深入了解并积极介绍地方建设下层立法联系点的典型经验和显著实效。
下一步，将继续增强与下层立法联系点的相同联系，配合推进立法全历程宣传解读，配合讲好全历程人民民主故事，让立法事情更好地接地气、察民情、聚民智、惠民生。
她没有喧嚣的课堂气息，只有温和的微笑和专注的眼神。她对家长说的第一句话是：“我们先把情绪放在桌上，把疑惑说清楚。”这句话像钥匙，开启了一个温暖的对话空间。
镜头里，孩子坐在地毯上，玩具还散落在角落，眼神里有不安，也有好奇。沈老师先讓孩子用最简朴的语言讲出困惑，再用一两个贴近生活的比喻让抽象的学习任务变得具体可感。她用脚下的地毯做比喻：学习像织地毯，每一个小结点都是一个花样，只有把前面的结扣紧，后面的纹理才會清晰。
她不急于给出答案，而是引导孩子用自己的语言描述问题、提出料想、并在一个可控的情境里進行验证。这样的节奏，让孩子在宁静感与挑战之间找到平衡点。
家长在一旁纪录、颔首，房间里有茶香、书香和孩子的轻声回应。沈老师把教育的三大维度落地到日常场景：情绪、信任、要领。她强调情绪是学习的底色，信任是开启学习之門的钥匙，方规则是资助孩子把感受转化为行动的桥梁。她给家长的建议简朴而有力：把家庭日常酿成学习场景，而不是考试的战�。挥眯∧勘晏娲蠖盏脑市恚挥煤⒆邮煜さ挠镅院蜕钪械闹柿侠匆妓伎�。
例如，通过配合阅读某篇绘本后，提出三个开放性问题，让孩子在回覆中练习表达、倾听和复述。她还提出情绪日记的简朴法：每天写下一个“今天我做对了什么”和一个“今天我学会了让自己平静下来的措施”，让孩子感知进步与自我调治的力量。
在这段家访的纪录中，镜头的温度很真实。孩子的迟疑、怙恃的微笑、桌上那杯未喝完但依然温暖的茶，似乎在告诉观众：教育不是一次性的知识输出，而是一场心灵的对话。沈老师强调，学习的历程需要被看见、被认可、被尊重。她用温柔的语言描述学习的节奏：短时、可控、可重复，让孩子在每一次实验中看到自己的生长。
這个家访并非单纯的教学演示，而是一种教育信念的泛起：以人为本、以情感為桥梁、以日常生活为课堂。看着她把情绪、信任和要领逐步落地，观众會理解：教育的力量并不在于弘大的理论，而在于日常细节里对孩子心灵的连续照料。
這段影象像一页掀开的相册，纪录着一个家庭对教育的连续投入。沈老師没有高声喊话，也没有炫耀技巧，她用平实的对话、耐心的倾听和具体的行动，向家長展示了一个极其朴素却深刻的原理：孩子愿意学習，先从被看见、被理解開始。MD0076的镜头把这份温度保留得完整而细腻，泛起出一个教师在家庭场景中的专業与眷注。
每一个小小的建议、每一次温柔的回应，都是对孩子成長的恒久投资。像這样的家访，既是教育的现��，也是对家庭教育态度的一次温柔验证。Part1在此落下温柔而坚定的帷幕，留给观众的是对下一段对话的期待。小标题二：温暖的回聲与行动的落地当对话回到日常，教育的温暖并没有随镜头结束而消散。
MD0076纪录的不止是一个家访的场景，而是一种可复制、可落地的家庭教育战略。沈老师在现场所强调的，不是某种高深的理论，而是可在家中每日实践的小步骤：情绪的命名、任务的拆解、语言的练习、亲子配合学习的仪式感。她建议将家庭日常的互动酿成“学习时间的微缩现实”，好比用晚餐时间进行“今日学习花絮”的分享，用睡前十分钟做一次简短的语言练习，或者用周末的一个小项目来牢固一周所学。
孩子在这样的练习中逐步建设自我效能感，家长也在參与中找回与孩子相处的乐趣。
对话从现场的部署回抵家的日常，沈老師给出了一份可执行的家庭学习计划模板：第一步，设定可控的日常目标，最好是3条以内；第二步，利用家庭日常场景進行情境体验，例如用购物、做饭、整理玩具等情景来设计开放性提问；第三步，建设情绪反馈机制，通过简朴的语言标签化情绪，资助孩子学会命名并调治情绪；第四步，定期回首与调整，保证学习内容与孩子的兴趣、节奏同步。
她强调，教育的效果并不在于一口气讲完几多知识点，而在于让孩子每一天都感应自己在進步。
这段影象也在向外扩散。沈老師的家访被设计成一个可观摩、可复刻的模式，既保留了个性化的温度，又提供了清晰的操作路径。她提到，教育需要社区的配合加入：家长之间的经验分享、学校与家庭的相同桥梁、在线课程与线下运动的无缝对接。于是，一种新的学习生态在观众的脑海中成形：不是伶仃的课堂，而是一整套可以嵌入日常生活的学习方式。
MD0076不仅仅纪录了一个时刻，更纪录了一种可能——把教育的温柔扩展到每个家庭的日常。
在第2部门的末尾，沈老师提出一个温柔的邀请：让每位家长都成为孩子学习旅程中的相助者，而不是旁观者。她说，真正的生长来自配合的坚持与耐心，而非短期的冲刺。对于看到视频的观众来说，这不是一个完结，而是一个开始：開始把课堂里学到的对话方式带回家，开始用温度与要领去回应孩子的成長需求。
MD0076的编辑组也在连续完善這套家访纪实的表达，希望更多家庭能够从中获得启发，把教育的温暖带入日常的每一个角落。若你愿意继续走进沈芯語老师的教育世界，可以关注我们的系列节目与平台运动，加入到这场温柔而有力的生长旅程中来。
图片来源：新民晚报记者 刘俊英
摄
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