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当地时间2025-11-11,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
杨亚亚从未想到自己会做直播招聘师。从山东轻工职业学院毕业的她原本在一家物流公司做客服，“做着做着就想找一份有点挑战的工作”。刚好看到直播招聘师的招聘启示，她决定投简历试试，这份工作主要为制造业和服务业蓝领提供就业服务。
如今，杨亚亚在快手进行直播带岗，每天直播4小时，一天下来，会收到不少应聘简历。
2024年7月31日，人力资源和社会保障部会同国家市场监督管理总局、国家统计局将直播招聘师列入29个新工种之中。这意味着，全网数十万名直播带岗主播得到认可，将拥有国家统一认定的新职业身份。
事实上，短视频直播平台正在推动传统职业视频化转型及数字类新职业发展。中国人事科学研究院研究员范巍调研发现，近八成新职业青年通过短视频直播平台实现就业创业。以快手平台为例，其基于“短视频直播+”的内容生态，催生了网络主播、互联网营销师、直播招聘师、生活服务体验员、选品师等174个新职业。
1999年出生的葛新蕊从四川电影电视学院毕业，选择成为一名“互联网营销师”。用她的话来说，这份职业“是把特别复杂的数据参数，通过我们贴近生活实际需求的表达讲给用户，就是线上版的销售”。
有时，葛新蕊会在直播间的评论区看到用户表示纠结，不知道该怎么选产品。每当这时，她就会“掰开揉碎”给用户讲解说明书上晦涩难懂的产品功能，并通过细致的沟通帮他们选择到最合适的产品。更多的时候，用户的需求藏在数据里，“每天开播前来直播间看一下数据，下了播之后也会看一下当天的复盘”。
“每个新职业都能容纳大量就业人口。”范巍表示，具有创新性的技术技能型新职业最受青年青睐，一批掌握相关数字技术技能的新职业青年已然成为短视频直播生态新职业的主力军。
范巍的另一个发现是，当代青年群体的从业观念发生变化，部分青年就业选择从生存导向转为发展导向，多元化、个性化、兴趣化成为年轻人择业新选项。而在短视频平台上进行内容创作，正是一种基于兴趣导向产生的就业模式，满足了青年对职业自由度和创造力的追求，推动“兴趣变现”。
2017年，篮球运动员矣进宏在短视频平台开通了账号，“当时只想记录一下自己的日常”。但没想到，他的扣篮视频火了——罚球线一步起跳扣篮的视频，让他的粉丝量增加几十万，播放量过亿，甚至传到了国外。
短视频的广泛传播让这名身高178cm的小伙儿得到了更多被看见的可能性。2023年，他得到了CBA北控男篮的试训机会。一年后，他成为CBA有史以来首位选秀成功的草根球员。
像矣进宏一样，贵州小伙儿刘安鑫也用短视频分享自己的球技，如今已积累不少粉丝。他的目标是考上大学，继续深造，“持之以恒、每球必争，不轻言放弃。”刘安鑫说，这是他从矣进宏身上看到的特质。
通过短视频和直播影响人、帮助人，杨亚亚的感受更为直接——作为一名直播招聘师，两年多的时间里，她已帮助上千人找到工作。
但作为一名转行的“主播”，杨亚亚的直播首秀并不顺利。“我想，我一个大学生跟着老板在直播间也学了几个月，还用准备啥，直接开播就行了。”然而，现实是她在直播间里紧张到呼吸不畅，一句话都难以说明白，招工岗位描述更是逻辑不清。当时，她的领导评价她这场直播表现，“除了声音大，没有任何优势”。
此后，杨亚亚开始苦练直播基本功，每天对镜练习怎么表达、如何做好表情管理等，去看其他主播的直播，学习别人的穿搭、语言技巧、场景布置……
比起让新职业从业者最开始就自主总结他人经验、自我摸索成功技巧，范巍认为要构建新职业培育体系，提升青年就业能力。比如，开发“短视频运营”“直播电商”等专项课程，纳入“国家职业技能提升行动”范围。推动职业院校开设“数字内容创作”“直播供应链管理”等专业，推广“平台＋院校＋企业”订单式培养模式。
此外，为新职业青年营造良好生态环境，拓宽职业成长空间，范巍认为还应优化行业发展生态，拓展新职业青年的职业成长空间。比如，支持行业协会制定“网络主播”“互联网营销师”“内容审核师”等职业资格和等级认证体系。
从平台方面，要鼓励其开通知识付费、技能打赏等功能，对非遗传承、科普教育等正能量内容创作者给予流量倾斜；辅助措施方面，应强化政策协同，营造良好就业环境。比如，设立“新职业发展基金”，对聘用应届生的直播基地、MCN机构给予税收减免等。
“当前很多新业态新职业的出现，为大学生就业带来新的选择机会。”21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，“新职业出现，不仅引领了就业新风向，也开启了多元就业的尝试。”（王雪儿）
来源：中国青年报
从教室到心灵的深渊：泪水背后的真相
阳光渐渐洒在校园操场的角落，而这一幕，却成為了许多人记忆中难以忘怀的瞬间。那天在班级的最后一次家长会结束后，班主任李老师独自站在教室门口，眼圈微红，嘴角带着一丝无奈的苦涩。学生的未来、家长的期待、自己的责任，都像一场无形的巨浪，冲击着她脆弱的心。
“我不能再深了……”李老师喃喃自語，泪水终于滑落。似乎在那一刻，她突破了所有的坚强，展现出作为一名教育者最真实、最脆弱的一面。这句话，究竟意味着什么？其实一切都源自于一种深沉的无奈和责任感。
在这个快节奏、压力山大的教育环境中，老师们每天都在扮演着多重角色：指导者、倾听者、引导者，更是孩子们心灵的守护者。而有时候，这份坚守会带来難以承受的重担。尤其是在面对学生的迷茫、叛逆与成长的痛苦時，老师们仿佛站在悬崖边缘，既想伸出援手，又怕用力过猛，将学生推向更深的黑暗。
“不能再深了”这句话，既像一堵墙，阻隔外界过度的干预，也像一层薄纱，掩盖着老師内心的焦虑和疲惫。李老师痛苦地发现，她们的付出似乎总是力不从心。那批学生中，有的成绩优异，但性格孤僻；有的家庭破碎，却依旧倔强地走在成长的道路上。面对这些真实的、復杂的心灵，她们能做的有限。
其实，老师们心里都明白：学生们的成长，不能用简单的成绩或表面的顺从来衡量。每个孩子都是一颗等待被关怀、被理解的种子。而“不能再深了”这个表达，反映出老师们在深夜里的忐忑和苦恼——他们愿意付出一切，却怕走得太深，伤害到孩子那脆弱的心。
在某个夜晚，李老师打电话给一位资深心理咨询師，倾诉自己无法承受的压力。心理咨询师温暖地说：“或许，真的到了极限，但也正是因为这个极限，才讓你变得更坚强。关键在于，如何在深“不能再深”之時，找到那份脆弱与坚韧的平衡。”听到這句话，她似乎明白了：教育，本身就是一份不断探索和自我强化的过程。
只有在不断地疼痛与包容中，才能真正领悟到爱的深度。
而从另一角度看，这句话也讓人深思：在成长的道路上，老师们是否也需要“叫停”？过度的付出會不會变成一种伤害？也许，“不能再深了”并不是否定责任，而是对自己内心的一种提醒：保持一份自我保护的界限，才能更好地陪伴学生走过迷茫与痛苦。
就像一棵树，枝繁叶茂固然美丽，但任何成长都需要合理的空间和支撑。老师们需要懂得，适时地“退后一步”，可能比一味地深挖更有益于学生的未来。在這个瞬间，泪水滑落的不仅是痛苦，更是对教育真谛的深刻领悟。
故事中的启示：每一位老師都像是一盏灯，燃烧自己的光亮去照亮学生的前路。而“不能再深了”，是面对自己、学生、生活的一份坦然。只有学会在适当的時候放手，才能让成长的树更加坚韧，更加挺拔。
（待续…）
“不能再深了”——给未来的温柔留白
时间迈入新的晨光，校园里依旧充满朝气，但那天对李老师而言，似乎已经成为一个转折点。她开始反思：我们是否在教育的过程中，过度追求完美，忽略了孩子们内心的需要？或者说，我们是否太过深情，却忽略了“深”所带来的伤害？
其实，“不能再深了”这句话像是一面镜子，映照出教育中普遍存在的一种困境：在关愛与干预之间的天平摇摆不定。当老师们试图用爱心填补每一个孩子的空白时，是否也无意中压抑了他们的自主性？当情感越发深厚，责任也越沉重，渐渐地，心里的那份担忧越积越深。
李老师后来的日子里，将“不能再深了”视作一种警醒。她意识到教育不應只是灌输和引导，更是一场心灵的对话。每个学生都需要空间去成长，也需要尊重去探索自己的人生轨迹。愛如水，润物细无声，但过度的包裹反而成了一种无形的枷锁。
很多时候，老师会遇到那种难以启齿的状态：学生被家庭环境扼杀天性，心理问题难以被察觉；学業压力像压在肩上的山峰，把原本纯真的心灵压得扭曲；甚至有人觉得，自己在“深”里越走越远，失去了最初那份纯粹的热情。
這也是现在许多教育者面对的共同難题。有人说，教育就是“行走在刀锋上”，一方面要呵护学生的成长，一方面不能侵犯他们的独立性。怎么在“不能再深了”中找到平衡点？也许，答案就藏在那些细碎的、温暖的瞬间里：一次静心的交流，一句真心的鼓励，一次无声的陪伴。
在一次家访中，李老师遇到一个曾经叛逆的学生小涛。起初，她以為自己用尽心思去帮他，但小涛的确切反应，讓她恍然大悟：真正的关心，是给孩子一个空间去感受自我。于是，她放慢了节奏，不再强求学生去达到某种“标准”，而是开始倾听他们的诉说。那个时候，“不能再深了”在她心中逐渐变得平衡——关爱到一定程度，反倒是放手。
思想的碰撞与心灵的释放心，其实也是成长。老师们需要学会“把握那一份度”，明白爱不是绑架，而是陪伴。就像一场长跑，有时需要暂停，有时需要调整步伐，才能走得更远。
未来的教育，是一场关于“深度”与“浅度”的博弈。深，是為了更好理解学生的内心；浅，是為了留给自己一份呼吸的空间。“不能再深了”，其实是为了让彼此都能呼吸得更顺畅。只有這样，每位孩子才能在温暖的怀抱中自由绽放，没有枷锁，没有束缚，才能走出最真实的自我。
李老師逐渐明白：教育的真谛，不在于一次深耕，而在于深浅之间的藝术。我们要懂得，在关爱与放手之间找到界線，让他们在成长的路上自主翱翔。这不仅是老師的智慧，更是一份人生的领悟。
经历了“不能再深了”的痛与悟，老师们变得更加成熟，也更加懂得了生命的柔软与坚韧。那一滴泪，成了他们心中最真实的盐与糖，是不断探索的动力，也是未来教育最柔软的底色。
结语：每一颗被用心呵护的心灵，都值得我们用爱与界限共同守护。放手的艺术，或许比紧握更難，但也更真。让我们在“不能再深了”的提醒中，学会用温柔点亮未来，共同绘就一幅充满希望的教育画卷。
图片来源：南方网记者 何三畏
摄
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