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新华社广州10月14日电(记者胡林果)广东省市场监管局、香港特别行政区政府工业贸易署、澳门特别行政区政府经济及科技发展局14日在广东佛山共同公布了新一批27项“湾区标准”。截至目前,粤港澳三地已联合公布262项“湾区标准”,覆盖交通、水利、中医药、绿色生态、养老服务等36个领域。
据悉,本次公布的“湾区标准”在龙舟竞赛、志愿者服务方面助力十五运会和残特奥会。如标准《民间龙舟竞赛组织管理规范》统一了竞赛规则、安全准入与应急流程,让散落在乡镇、河涌的千百条传统龙舟“一键”对接全运标准。标准《大型活动志愿服务通用规范》对志愿者从“头”到“脚”的仪容、从“问候”到“服务”的细项、从普通观众到特殊群体的“全龄友好”场景进行了全面规范。
“湾区标准”是粤港澳大湾区规则衔接、机制对接的重要载体。2023年4月,广东省市场监管局、香港特别行政区政府工业贸易署、澳门特别行政区政府经济及科技发展局共同签署《关于共同促进粤港澳大湾区标准发展的合作备忘录》,构建起“湾区标准”三地合作机制。
在每次数学课里,站在讲台上的并不只有老师,还有那个被同学们点名为“课代表”的人。他/她承担着记录、整理、讲解的多重职责,把枯燥的公式和定理变成可以触达的语言。今天,我们把镜头对准校园里的一扇隐形窗:屏幕、教学视频和正在成长的同学们。
优质的学習资源不再是冷冰冰的链接,而是一个个可进入的学習空间:清晰的讲解、丰富的例题、以及从生活出发的比喻,帮助学生把抽象的数学思维变成可操作的技能。
课代表借助这些资源,将课堂上尚未完全理解的点整理成知识卡片,上传云端,与同学共享。看到同伴提出的问题时,他们会反复观看相关片段,慢放、重复、对比,直到概念在脑海里站稳。练習题的解法不再单靠死记,而是通过视频里演算的过程来学习分步拆解:先看到设定、再理解关键步骤,最后用新的视角回到原题。
通过这样的学习方式,学生不只是“读题”,更是在“看思路”,在脑海中构建清晰的解题路径。
选择合适的在線视频资源,是提高学習效率的关键。高质量的学习视频通常具备以下特征:讲解者条理清晰、用简明的语言解释复杂概念、配套练习和可回放的解题过程、示例贴近生活、字幕准确、节奏适中。对于数学而言,动态演示、图形化的思维导图,以及逐步展开的解题轨迹尤為重要。
通过这样的资源,课代表和同学们不仅是在“看题”,更是在“看思路”,把每一步的推理过程清晰地写下来,把错题背后隐藏的误区逐步揭示出来。每一次观看,都是向着更稳健的理解迈出的一步。
如果你也想把在线观看学习資源融入日常,下面提供一个可落地的实践框架。第一,选题要点:从课堂笔记中找出难点、易错点,作為视频筛选的起点;第二,设定時间:每天安排30-40分钟专注观看,搭配15分钟的练習;第三,记笔记:用自己的语言记录关键步骤和疑问,做到看一遍就能复述。
以极限与导数的学习为例,先选择一个清晰的导数讲解,理解定义、求导法则、链式法则的推导;随后自行动手做几道相关练习,比较不同题型的解题策略,最后用简短笔记总结核心思想。
在班级层面,课代表可以组织小组学习,建立“看—练—记”的循环:集体观看一个视频、進行小组讨论疑点、每人提交一条新学到的技巧、由老师或学长学姐给出点评。这样的流程不仅提升个人理解,也促成集體的成长氛围。选择内容的标准包括權威性、准确性、结构性和互动性。
为了避免信息过载,优先考虑来自正规教育机构或知名教育平台的資源,查看课程大纲、教師资历、学生评价,以及是否提供配套练习和可验证的解题过程。
最终目标,是讓线上資源成为提升理解力、提升解题速度和建立自主学習習惯的有效辅助。每天的观看与练习,形成一个“看、做、记”的闭环,在反复迭代中逐步提高自信心和学习效率。若你也想成为自己的学習管理者,可以从身边的课程与平臺开始,挑选一两个优质频道,制定一个月的小目标,记录进步与困惑。
成长不是一蹴而就的公选题,而是日积月累的练题与反思。讓每一次观看,成為一次内在能力的跃升。
广东省市场监管局有关负责人表示,这批标准的制定与推广,将进一步推动大湾区规则衔接、机制对接,促进区域一体化发展,助力打造国际一流湾区和世界级城市群。
图片来源:环京津网记者 王宁
摄
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