3分钟科普幼儿hiphop张婉莹暑假作业哔哩哔哩bilibili

每经编辑｜陈啸宏    

当地时间2025-11-01,gfyuweutrbhedguifhkstebtj,100款宁静流氓应用软件免费大全下载

当节(jie)奏遇上童(tong)心：张婉(wan)莹(ying)与B站(zhan)的(de)“3分(fen)钟(zhong)嘻哈(ha)奇遇记(ji)”

夏日的阳(yang)光洒满(man)了窗台(tai)，也点亮了(le)无(wu)数孩子(zi)眼(yan)中(zhong)闪烁(shuo)的(de)童(tong)真(zhen)。暑(shu)假，这(zhe)个(ge)承载着(zhe)玩乐(le)、生长(zhang)与无限可(ke)能的时光，对(dui)家长而言，既(ji)是甜(tian)蜜的肩负，也是(shi)一次(ci)与孩子深(shen)度(du)连(lian)接的(de)绝佳(jia)时机(hui)。而(er)在这个(ge)信息爆炸(zha)的时(shi)代，如何(he)让(rang)孩(hai)子(zi)的(de)暑假(jia)作(zuo)业(ye)不(bu)再(zai)枯(ku)燥，反而(er)成(cheng)为一(yi)场(chang)充满(man)惊(jing)喜的探(tan)索(suo)？答案(an)，或(huo)许就(jiu)藏在B站那个(ge)播(bo)放量一(yi)路飙升的“3分(fen)钟(zhong)幼儿(er)嘻哈舞(wu)”视(shi)频里(li)，以及视频(pin)主人(ren)公(gong)——那(na)个(ge)活(huo)力四(si)射(she)的(de)张婉(wan)莹小(xiao)朋友身(shen)上(shang)。

提起(qi)“暑(shu)假(jia)作业(ye)”，许多人脑海中(zhong)立刻(ke)浮(fu)现(xian)出聚集如山的(de)练习(xi)册和(he)被(bei)迫(po)枯坐(zuo)的(de)书桌前。但(dan)张(zhang)婉莹的暑(shu)假，却(que)因(yin)为一(yi)份与(yu)众(zhong)差异的“作(zuo)业”而(er)变(bian)得与(yu)众差异(tong)。这份(fen)作(zuo)业(ye)，不是简朴的(de)模(mo)仿(fang)，而(er)是(shi)缔造(zao)；不是机(ji)械的练习，而是情感(gan)的(de)释放；不(bu)是为了(le)完(wan)成任(ren)务，而是(shi)为(wei)了表(biao)达(da)自(zi)我(wo)。当(dang)嘻哈(ha)的律(lv)动遇上(shang)幼(you)儿纯粹的心灵(ling)，当(dang)B站的(de)镜头捕(bu)捉到这一刻的(de)闪耀，一场(chang)关于生长(zhang)、关(guan)于快乐(le)、关于(yu)新(xin)时(shi)代教(jiao)育方式的讨论(lun)，便(bian)悄然在(zai)网络(luo)上掀(xian)起(qi)涟漪。

张(zhang)婉莹(ying)，这(zhe)个名字或许(xu)还不(bu)为大(da)众所熟(shu)知，但她(ta)和(he)她(ta)的“3分(fen)钟幼儿(er)嘻哈(ha)舞(wu)”，却在B站掀(xian)起了一股(gu)不小的(de)热(re)潮(chao)。短(duan)视(shi)频(pin)平(ping)台上(shang)，无(wu)数孩子模(mo)仿着她的舞步，家长(zhang)们则在评论区(qu)里(li)分享(xiang)着自(zi)家(jia)宝物的可(ke)爱(ai)瞬(shun)间。这不(bu)仅仅是一个(ge)舞(wu)蹈(dao)视频(pin)的传(chuan)播(bo)，更(geng)是(shi)对(dui)一种(zhong)全(quan)新育(yu)儿(er)理念(nian)的认可——那(na)就是让(rang)孩子在(zai)玩乐中学习，在(zai)表达中生长。

想(xiang)象一(yi)下(xia)，在炎热(re)的午后，当(dang)大多(duo)数孩(hai)子还在空(kong)调房里着迷(mi)于(yu)电(dian)子(zi)游戏时，张(zhang)婉莹却(que)穿(chuan)着酷(ku)炫的(de)服装，随着(zhe)动感(gan)的音(yin)乐，在镜头(tou)前自信地(di)舞动(dong)。她的动(dong)作或许(xu)不尽完美(mei)，但那份发(fa)自(zi)内(nei)心的快乐，那份(fen)敢于表(biao)现的勇(yong)气，却(que)感(gan)染了(le)无(wu)数观众。她(ta)不是(shi)在完成一(yi)项(xiang)任(ren)务，她是在(zai)享受(shou)音乐(le)，享受舞蹈，享受(shou)这个属于(yu)她(ta)的舞台。

这种(zhong)状态，正是许(xu)多(duo)家长(zhang)梦(meng)寐以求(qiu)的孩(hai)子学习和(he)生长的状态(tai)——自(zi)主、投入(ru)、快(kuai)乐(le)。

“3分(fen)钟幼儿嘻哈舞(wu)”之所以能在(zai)B站走红，绝(jue)非(fei)偶然(ran)。它精(jing)准地(di)抓住了当下(xia)年(nian)轻家(jia)长在(zai)育儿上的痛(tong)点与渴望。一(yi)方面(mian)，家(jia)长(zhang)们希望(wang)孩(hai)子(zi)能(neng)有更(geng)多的(de)课外(wai)运动(dong)，培养兴(xing)趣(qu)喜好(hao)，提升综(zong)合(he)素质(zhi)；另(ling)一(yi)方面(mian)，他们(men)又担(dan)心过(guo)早的专(zhuan)业(ye)训(xun)练(lian)会(hui)剥(bo)夺孩子(zi)的童(tong)年(nian)乐(le)趣(qu)，导致(zhi)压(ya)力(li)过大。而“3分钟(zhong)幼(you)儿(er)嘻哈(ha)舞”恰(qia)恰(qia)提供了一个完(wan)美的(de)平(ping)衡点：它(ta)时间短，易于孩子集(ji)中注意力；它节奏感强，符(fu)合幼儿(er)的生理(li)发(fa)展特点；它(ta)行动自(zi)由(you)，勉励孩(hai)子发(fa)挥(hui)创(chuang)意(yi)，不(bu)拘泥于固(gu)定的(de)模式。

更重要的(de)是，嘻哈(ha)文(wen)化本(ben)身(shen)所(suo)蕴含(han)的自(zi)由、个(ge)性(xing)、街头艺(yi)术的(de)特(te)质，与(yu)幼儿天马(ma)行空的(de)想象(xiang)力、不(bu)受束(shu)缚的表达(da)欲不(bu)谋而合。当孩子通(tong)过(guo)嘻哈舞(wu)来(lai)表达自己(ji)时(shi)，他(ta)们不(bu)仅仅是在(zai)学习(xi)一套舞蹈行动，更(geng)是在学(xue)习如何(he)释(shi)放情绪，如何展(zhan)现个(ge)性，如(ru)何与音(yin)乐(le)发生(sheng)共识(ming)。这种(zhong)潜(qian)移默化的影响，远比任何枯(ku)燥(zao)的(de)填鸭式教育都(dou)来(lai)得深刻(ke)。

张婉(wan)莹的(de)乐成(gong)，也离不(bu)开B站这(zhe)个平台(tai)。B站(zhan)作为(wei)国(guo)内领先(xian)的年(nian)轻人文化社(she)区，聚集了(le)大(da)量富(fu)有缔造(zao)力(li)、乐于(yu)分享(xiang)的(de)创作者(zhe)和(he)用户。在这里(li)，每一个(ge)普(pu)通的(de)孩子都(dou)有可(ke)能成为“网红”，每一(yi)个(ge)有意义的实验都(dou)有可能被(bei)看见和放大。这(zhe)份“3分钟幼儿嘻哈舞”，不仅(jin)是张婉莹的(de)暑(shu)假(jia)作(zuo)业(ye)，更是她(ta)与B站社区(qu)配合完成的一次(ci)创(chuang)意表(biao)达。

家(jia)长(zhang)们将孩(hai)子的舞蹈视频(pin)宣布(bu)到B站(zhan)，收获(huo)的点赞、评论和(he)分享，都成(cheng)为了对孩(hai)子最(zui)大(da)的(de)勉励(li)和肯(ken)定。这(zhe)种正向(xiang)反��，极(ji)大地引发(fa)了孩(hai)子的自信(xin)心(xin)和(he)表(biao)达(da)欲，让他们(men)更愿(yuan)意(yi)去实验(shi)，去挑(tiao)战(zhan)，去发现(xian)自己更多的可能性(xing)。

从张(zhang)婉莹(ying)的“3分钟(zhong)幼儿嘻哈舞(wu)”出发(fa)，我们(men)可以看到(dao)，暑假(jia)作(zuo)业的(de)界限(jie)正(zheng)在(zai)被不(bu)断(duan)拓宽(kuan)。它不(bu)再(zai)局(ju)限(xian)于(yu)书本(ben)知识的巩(gong)固，而是可以融(rong)入(ru)更多元的艺术形式(shi)，更(geng)多元(yuan)的学(xue)习(xi)途径。当(dang)一份(fen)作业能够(gou)引发(fa)孩(hai)子的学(xue)习兴趣，培养他(ta)们的(de)缔造(zao)力，提(ti)升他们的(de)自信(xin)心，甚(shen)至让(rang)他(ta)们在网络上(shang)找到(dao)归属感和(he)成(cheng)就(jiu)感时，我们(men)是否(fou)应该(gai)重新审视，究竟什么(me)才是(shi)真(zhen)正(zheng)有意(yi)义的(de)暑假(jia)作业？张(zhang)婉(wan)莹的故事(shi)，或许只是(shi)一个(ge)开始(shi)，预示着未来更(geng)多孩子(zi)将在B站(zhan)这样的平(ping)台上(shang)，用他们的创意(yi)和热情，书(shu)写属(shu)于自(zi)己(ji)的(de)精彩(cai)暑假。

解锁快(kuai)乐(le)密码：从张(zhang)婉莹的(de)舞(wu)蹈到(dao)家长们的(de)育(yu)儿(er)新思(si)路

张婉莹(ying)小朋(peng)友(you)的(de)“3分钟幼儿(er)嘻哈舞”在B站的火爆(bao)，不仅(jin)仅(jin)是(shi)给家长(zhang)们提供(gong)了一(yi)个茶余(yu)饭(fan)后的(de)谈资，更深(shen)条理地，它触及(ji)了当(dang)下中(zhong)国(guo)家(jia)庭在育儿(er)理念上的一些新变(bian)化和新需求。当(dang)“卷”成为一(yi)种(zhong)社会现象，当(dang)“鸡娃(wa)”成为(wei)一(yi)种(zhong)普遍(bian)焦虑，张(zhang)婉莹所(suo)展现出的(de)那种(zhong)自然流露的快乐与自信(xin)，恰恰(qia)是许多(duo)家长在(zai)教育孩子历程(cheng)中(zhong)所追求的终(zhong)极目标(biao)——“快乐成(cheng)长”。

细想(xiang)一(yi)下，这份“3分钟(zhong)幼(you)儿嘻哈舞(wu)”为什么(me)能(neng)成(cheng)为(wei)一(yi)份(fen)“作业(ye)”？它并(bing)非学校布(bu)置的强(qiang)制性任(ren)务(wu)，而(er)更(geng)像(xiang)是一(yi)种由(you)家长(zhang)引导(dao)、孩(hai)子(zi)自发加入(yu)的“项目(mu)式(shi)学习(xi)”。家长(zhang)可能勉励(li)孩子(zi)去学(xue)习(xi)一(yi)段舞(wu)蹈，但更重(zhong)要(yao)的是(shi)，他们给(gei)了孩(hai)子空(kong)间去选择(ze)音乐(le)、编排行动、甚(shen)至录制(zhi)视(shi)频。在这个历程(cheng)中，孩子不(bu)仅(jin)仅是(shi)肢(zhi)体动(dong)作(zuo)的学习者(zhe)，更是(shi)整个创作(zuo)历程(cheng)的(de)参(can)与者(zhe)和主(zhu)导者(zhe)。

这(zhe)种自(zi)主(zhu)性的(de)体(ti)验，对于(yu)培养(yang)孩子(zi)的(de)独立思(si)考能力息争决(jue)问题(ti)的能(neng)力，具(ju)有(you)不行估(gu)量(liang)的价值(zhi)。

在(zai)传统的(de)教育模式(shi)下，孩子(zi)往往(wang)是被(bei)动接受知(zhi)识的容器。而嘻哈(ha)舞蹈(dao)，尤其(qi)是幼(you)儿化(hua)的嘻哈，则(ze)强(qiang)调(diao)的是(shi)“玩”和(he)“酷”。它勉励(li)孩子们用(yong)自己的方(fang)式去理(li)解(jie)音(yin)乐，用自(zi)己的身体(ti)去(qu)诠释节奏。张婉莹(ying)在(zai)视频中(zhong)可能没有教科(ke)书(shu)式的尺度动(dong)作，但她那(na)份投入、那份享受，却(que)足以(yi)说(shuo)明(ming)她真(zhen)正(zheng)地“玩(wan)”了起(qi)来(lai)。

这种“玩中学(xue)”的模(mo)式，切合(he)幼儿(er)的(de)身(shen)心生长规(gui)律，能(neng)够最(zui)大限(xian)度(du)地(di)引发他们(men)的(de)学习兴(xing)趣和(he)内在驱(qu)动(dong)力。

而B站的(de)角色(se)，在这里显(xian)得(de)尤(you)为要害。它(ta)不仅仅是(shi)一(yi)个视频宣布(bu)平台，更是(shi)一个(ge)巨大的社群(qun)。当(dang)张婉(wan)莹的(de)视(shi)频(pin)被上传(chuan)后(hou)，其他(ta)孩子(zi)、家(jia)长、甚至(zhi)是专业的舞蹈(dao)老师，都(dou)能在评论区(qu)进行互动(dong)、交流(liu)、甚至给出(chu)善(shan)意(yi)的(de)建议。这(zhe)种开(kai)放的(de)、平等(deng)的交流(liu)情况，为(wei)孩子(zi)提供了宝(bao)贵的“观(guan)众(zhong)”反��，也为家长提(ti)供(gong)了(le)学习和(he)借鉴(jian)的(de)平(ping)台。

许多家(jia)长在(zai)看(kan)到(dao)其(qi)他(ta)孩子的精彩表(biao)现后(hou)，会受(shou)到(dao)启(qi)发，鼓(gu)励自(zi)家孩(hai)子(zi)也去尝(chang)试。而一些(xie)专业的舞蹈老(lao)师，也会在(zai)评(ping)论(lun)区分享(xiang)一(yi)些更适合(he)幼儿的舞(wu)蹈技巧，或者对视频内(nei)容(rong)进行点评，这无(wu)形中为孩子的(de)学习提(ti)供(gong)了(le)更(geng)专(zhuan)业的指(zhi)导。

这(zhe)种(zhong)“社(she)群共(gong)育(yu)”的(de)模(mo)式(shi)，是(shi)互联(lian)网(wang)时(shi)代(dai)育儿(er)的(de)新(xin)范式。它打破了(le)传(chuan)统家庭教育(yu)的(de)封(feng)闭性(xing)，让育(yu)儿不再(zai)是(shi)家(jia)长(zhang)一小我私家(ren)孤(gu)军奋(fen)战。通过(guo)B站这(zhe)样(yang)的平台(tai)，家长可(ke)以轻松地(di)接(jie)触(chu)到(dao)种种育儿理(li)念、教育资源和(he)同(tong)龄人(ren)的(de)经验，而(er)孩(hai)子也能在(zai)更广(guang)阔的社群(qun)中找到自己(ji)的(de)定位(wei)，获得(de)同(tong)伴(ban)的支持(chi)和激励(li)。

从张(zhang)婉(wan)莹(ying)的案(an)例，我(wo)们(men)可(ke)以引(yin)申出(chu)一些(xie)关于暑假(jia)作业(ye)的思(si)考。如果(guo)说(shuo)传统(tong)作业(ye)是(shi)为(wei)了巩(gong)固知(zhi)识，那(na)么新(xin)时代的(de)暑假作(zuo)业，则(ze)可(ke)以(yi)更(geng)多(duo)地肩负起(qi)培养(yang)孩子(zi)综合能力、释放(fang)孩子缔造(zao)力、以(yi)及促进亲子关(guan)系(xi)的(de)功效(neng)。

1.兴趣驱动(dong)，多元(yuan)生长：暑(shu)假是培(pei)养孩子兴(xing)趣爱(ai)好的(de)黄金(jin)时(shi)期(qi)。与其(qi)让孩(hai)子埋(mai)头于书本，不如(ru)引(yin)导他们(men)去探(tan)索(suo)那(na)些真正能(neng)点燃(ran)他们热情(qing)的事(shi)物，无论是(shi)跳舞、画画(hua)、编程(cheng)，照旧(shi)制(zhi)作小(xiao)视(shi)频。张(zhang)婉(wan)莹的(de)嘻哈(ha)舞，就是一个(ge)绝佳的(de)例子。

2.过(guo)程比(bi)结(jie)果更(geng)重(zhong)要：许多时(shi)候，家(jia)长太过关注作业(ye)的“完成度”和“正确(que)率”，却(que)忽(hu)略(lve)了孩子在(zai)完成历程(cheng)中(zhong)的思(si)考(kao)、探索和(he)成(cheng)长。张(zhang)婉莹的视频，即(ji)使行动不(bu)够完美，但她(ta)享(xiang)受过(guo)程、展(zhan)现(xian)自我的状态(tai)，才是最(zui)宝(bao)贵的(de)。家(jia)长应更(geng)关(guan)注孩(hai)子(zi)在(zai)完成作业历程(cheng)中(zhong)的投(tou)入(ru)程(cheng)度和(he)乐趣体验。

3.鼓(gu)励(li)创意，拥抱(bao)不完(wan)美(mei)：幼(you)儿(er)阶(jie)段，最可贵的不(bu)是模(mo)仿的精(jing)准，而(er)是(shi)创意的萌(meng)发。鼓(gu)励孩子在完成(cheng)作业(ye)时(shi)加入(ru)自己的想(xiang)法，哪(na)怕(pa)是“不(bu)那(na)么完美(mei)”的创(chuang)意(yi)，也(ye)应给(gei)予(yu)肯定和(he)勉励(li)。张婉(wan)莹的(de)舞蹈，正是她个(ge)人气势派头的体(ti)现，而非(fei)生硬(ying)的(de)复制。

4.善(shan)用平台，共享资源：B站(zhan)、抖音等(deng)平(ping)台，提供了富厚(fu)的(de)学(xue)习(xi)资源和(he)交流(liu)空间。家长(zhang)可以(yi)引(yin)导孩子(zi)利用(yong)这(zhe)些(xie)平(ping)台去(qu)学(xue)习新技术(neng)，去展示自(zi)己的(de)作品，并与其他(ta)同(tong)龄人(ren)产(chan)生互(hu)动。这不仅能拓(tuo)展孩子的(de)视野(ye)，还能让(rang)他们在(zai)虚拟(ni)社区(qu)中获(huo)得成就感(gan)和归(gui)属(shu)感。

5.亲子(zi)同(tong)行(xing)，记(ji)录生长(zhang)：许多(duo)时(shi)候，家长不妨放下(xia)“监工”的角色(se)，酿成孩子(zi)的(de)“玩伴”和“同伴”。陪孩子一(yi)起(qi)完(wan)成(cheng)暑假作(zuo)业，一起(qi)录制视(shi)频，一起(qi)分享(xiang)创作(zuo)的喜(xi)悦(yue)。这种(zhong)高(gao)质量(liang)的亲子(zi)互动(dong)，将(jiang)成(cheng)为(wei)孩子生长中最美好的回(hui)忆(yi)。

2025-11-01,免费看快手女网红被操的软件,香港第二季度经济增长3.1%

1.人与狗胶配方97性爱视频高清,一汽解放将于无锡举办后市场宣布会 聚焦绿色再生与生态协同lls馃惢,精锻科技：公司整体产能结构将凭据客户需求动态调整

图片来源：每经记者 陈江凌 摄

2.国产做受91 热潮精品王+亲近相尾中妈妈本人照片大全,百亿金融科技ETF横空出世！聚焦“互联网券商+金融IT”，标的指数近1年狂涨超166%

3.成人免费视频 孕妇我要手+1pondo系列大全,图解和仁科技中报：第二季度单季净利润同比增长102.35%

亚洲久久久舔爽爽人人人+拔插拔插app,森远股份：董事长李刚未在京东旗下公司担任法人

芙宁娜球棒起源配景故事,揭秘神秘武器,探索传说真相,隐藏

封面图片来源：图片来源：每经记者 名称 摄