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当地时间2025-11-15,rrrrdhasjfbsdkigbjksrifsdlukbgjsab
【连线代表委员】
今年的政府工作报告提出，深入实施科教兴国战略，提升国家创新体系整体效能。“科学教育关系着教育、科技、人才事业的发展，学校是科学教育主战场，在实际运行中存在着什么样的不足？”面对记者的提问，浙江省镇海中学党委书记张咏梅代表有很多思考：“在中小学教学中，科学教育的专有学时和课时相对较少，在考试和升学的压力下，很多活动设计并未起到预期效果。”
“构建政府、高校、科研机构、企业和社会场馆等共同投入、协同参与的中小学贯通式科学教育新格局，是解决问题的关键。”张咏梅代表建议，要深化教育评价改革，建好家校社协同育人“教联体”平台，贯彻落实新修订的科普法、完善优质科育资源转化机制。
“近年来，宁波将新课标规定必做的科学探究活动与港口物流、智能制造等本地特色产业相融合，推出新质生产力科普游系列中小学科育课，有效激发了学生的好奇心、科学兴趣与创新意识。”张咏梅代表认为，这些探索建立起与各学段学生身心发展相匹配的科学教育评价体系，也拓展了科学教育的落地场景。
小标题一：情感安全的隐性温度在一个普通的周末午后，日式的茶几上摆着两碗热腾腾的味增汤和一盘清淡的炸虾天妇罗，电视的声音低低地在角落里溜走。母亲端来另一杯茶，眼神里有一丝温柔也有一份未言明的期待。儿子坐在桌边，手里熟练地翻着手机，偶尔抬头看看母亲，嘴角闪过一个若有若无的笑。
这样的小景象似乎平常无奇，却在无形中传递着两种深层的心理需求。第一种，是母親对情感安全的强烈渴望——她希望把家打造成一个对儿子完全可依靠的港湾。第二种，是儿子对安全感的天然需求——他需要一个不被强行改造的环境，一个允许他在成长中慢慢找寻自我步伐的空间。
情感安全并非口头承诺，而是日常微小动作的总和。它包括被平等对话的权利、被尊重的沉默、在对方需要時不被推着走的耐心，以及当挫败来临时，能从容给出引导而非指責的姿态。日本家庭里，這种安全感常通过一些看似琐碎的仪式来强化。比如固定的晚餐时间、互相不打断地倾听对方的诉说、在对方情绪低落时提供一个温柔的退讓空间，以及在孩子遇到困境时，母亲以温和的语言帮助他把焦虑“命名”出来，而不是让情绪在身体里翻涌。
这样的日常，像一条看不见的线，把母子两人系在同一个呼吸节奏上。当孩子敢于表达自己的情感，即使是愤怒或失落，母亲的反应不是评判，而是与之并肩前行的陪伴。家庭成为安心的锚点，而不是外界评价的风暴来源。
小标题二：语言的压力与理解的微光在日常的互动中，语言承担着双重功能：传递信息的工具，以及表达情感的媒介。对于儿子而言，语言是试探世界邊界的钥匙，也是证明自我能力的出口。对于母亲来说，语言则是安放情感、传递责任与关怀的桥梁。可是语言并非总是顺畅的。
語气的高低、措辞的选择、以及在何时提及某个话题，都会成為影响彼此理解的关键因素。母亲或许会習惯用温和却带有催促成分的表达方式，暗示着“继续努力、不要让家人失望”的期望；儿子则可能在不经意间把这份期望放大为评判，担心自己辜负了母親的期望而逐渐缩小表达的邊界。
这时，语言的“微光”就显现出来——那些不需要豪言壮语就能传达的理解与支持。一个点头、一个眼神的柔和、一句简短但贴心的确认，都会让对方感到被看见、被理解。日本家庭中的“默契式沟通”其实并非缺乏語言，而是在情感密度上找到了更高效的表达方式：短句里的肯定、沉默中的陪伴、以及在对话被情绪放大时的暂停和回头。
母亲愿意放慢语速，给孩子时间把想说的话梳理清楚；孩子也在学会用更简洁的语言表达需求，避免让对方肩上再添负担。
这两代人之间的沟通，若能把“我要被理解”与“我要理解你”这两种需求同時照进日常，便能把情感安全的温度持续维持。理解并非等同于认可每一个选择，而是承认对方的感受是真实存在的，并愿意在此基础上共同探讨解决之道。也因此，家庭的语言不再是权力的较量，而是共同成长的练习场。
慢慢地，儿子学会用更自信但不喧哗的方式表达自己的理想；母親则以更克制但更真诚的语言回应，让彼此的情感在彼此的理解中变得更為稳定。
小标题三：自主与依恋的两难之舞在成长的过程里，儿子需要学会独立，母亲则需要学會在愛与放手之间寻找平衡。这种平衡并非一蹴而就，而是通过日常互动中的反复试错建立起来的。母亲的自我价值往往与照顾者身份密切绑定，因此放手有時像一场自我怀疑的挑战：如果不紧紧握住，儿子會不会迷路？如果不在关键时刻提供引导，是否会让他在外面的世界里步履蹒跚？而儿子在追求自主的也需要知道母亲的爱是可以持续的、即使在他探索世界的边界之外也能得到回忆与归属感。
理解自主的关键在于建立“可选择的安全区”。父母并非要消灭对方的依赖，而是在关系中设定清晰的边界，让对方知道在哪些领域需要独立尝试，在哪些领域又可以随時寻求支持。日本家庭往往通过日常仪式传递这种边界感：例如规定家庭共同任务的分工、為彼此保留私人時间、以及在讨论重大选择时给予对方充分的表达机会，而不是以权威压迫的方式强行定调。
这样的安排使得青年在外部世界面对挑战时，拥有稳定的情感底盘，同時也保留了回到家的自由。
小标题四：认同感与代际传承的隐线每一个家庭都在以不同的方式传递文化记忆和自我身份的认同感。母亲在日常中通过对家庭传统的坚持、对细节的关注以及对未来的愿景，将她自身的价值观和生活方式传给儿子。这种传承不仅是技能的传授，更是对“我是谁”这个问题的持续回应。
儿子在被赋予機会去探索自己的兴趣与目标時，内心也在进行自我认同的建构——他希望把“被母亲信任的孩子”转化为“独立自信的成年人”。這条隐线也提醒我们，親密关系并非仅仅是情感的满足，更是一个人逐渐成为自己、同时不失对家庭的情感归属的过程。
在日常的交流中，两代人彼此的认同感被不断修正。母亲理解到，真正的支持并非替代儿子的选择，而是在他需要时提供可选的路径；儿子也逐步学会把母親的关心视为力量的来源，而不是桎梏的象征。这样的代际传承并非单向，而是像两支互相磨亮的钢笔：一方以温柔的触碰把笔尖引向深蓝，另一方以坚持的笔触把字迹写得清晰。
逐渐地，彼此的关系从单纯的爱护演化為彼此成就的关系。母亲在儿子身上看到未来的影子，儿子在母亲的叮嘱里找到了前行的方向。
小标题五：把握现实的温柔创造新连接如果你在读這篇文章时，已经在自家关系中发现了一些相似的情景，也许可以尝试把科学的理解带入日常的相处方法。第一，给对方设定一个小而明确的“边界探索任务”，比如一起制定一周内的一个小目标，让彼此在支持中看到对方的自我能力。
第二，练習“回应式沟通”，当对方表达情感时，先用简短的复述确认理解，再给出自己的观点或建议，避免把对话变成辩论。第三，在疲惫或情绪高涨时，主动给对方一个暂停的機会，以一种关怀而非催促的方式回到对话的本质。第四，尝试在日常中加入情感的仪式感，如每周一次的“分享时刻”——不谈成绩，只谈感受。
这样的改变往往并非一蹴而就，而是在彼此的耐心与共鸣中慢慢积累起来。若你愿意把这份理解转化為家庭的日常，我也愿意与你一起探索更具体、可执行的练习。我们有一些经过实践验证的家庭沟通工作坊，专注于提升父母与孩子之间的情感连接、建立健康的边界、以及帮助成年人在亲密关系中找到新的成长路径。
无论你来自哪个城市、哪种家庭背景，都会在这条探索之路上遇见更温柔的自己与更懂得珍惜的对方。
（本报记者 曾毅）
图片来源：海报新闻记者 水均益
摄
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