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新华社香港10月9日电（张雅诗）英国泰晤士高等教育最新宣布的2026年世界大学排名显示，香港高校继续位列顶尖，5所大学跻身世界百强。
香港特区政府教育局讲话人9日体现，香港高校的排名结果令人鼓舞，充实肯定香港专上教育界别精益求精、高昂图强的结果，并见证特区政府在建设香港成为国际专上教育枢纽上取得显著进展。
讲话人体现，凭据该排行榜，香港8所获大学教育资助委员会资助的大学榜上有名，其中香港大学上升两位至全球第33名，香港中文大学上升三位至第41名，香港科技大学上升八位至第58名，香港都市大学上升三位至第75名，香港理工大学上升一位至第83名。
先说“百万”到底指的是什么：不是简朴的粉丝量级，而是一种跨平台的聚合能力，一组熟练的算法猎手，能把一则看似普通的短视频、一个梗、一个二次创作版本，推送给可能感兴趣的年輕人。于是，百万不是数字的炫耀，而是一个近乎即时反馈的生态系统：你宣布一个片段，可能在数小时内被成百上千个账号二次剪辑、模仿、扩散，形成一个可被不停放大的迭代链条。
与此酷酷坏集的表达气势派头泛起出玩心、反叛与自嘲的混搭美学，允许用户在同一个账号里同时饰演导演、演员、评论員、商品设计师。你看到的不是一个单向的消费品，而是一个加入式的舞台：观众既是寓目者，又是同意缔造的相助者。因此，青年能够在相对短的时间内体验从启發到产出、再到被认可的情感闭环——这是一种低成本、高反馈的创作训练场。
新现象的结构层面另有几个要害点：第一，时间的节奏被重新界说。流传不再是线性的“宣布-曝光-反馈”的历程，而是进入一个循环的即時反馈网络；第二，价值的体现从粉丝总量向加入度、再创作广度和商业潜力的综合评估转变，形成新的考量逻辑；第三，身份界限变得灵活，普通用户能在日常的短视频中迅速切换角色，甚至在某些领域获得跨媒介影响力。
背后的技术推动同样不容忽视。算法不仅决定你看到什么，更在无形中塑造你愿意缔造什么。短视频时長的紧凑要求表达要“第一秒就抓人、前五秒就留人”；模板化的表达让更多人有时机加入到流行的制造历程；数据化的反馈機制让创作的收益不只是情感回报，还可能转化为广告、联名、甚至数字收藏品等商業品类。
这些因素配合促成了一个由“看”向“做”转变的青年文化新范式。
但一味追逐即时潮水也带来隐忧。快速成就感是否会侵蚀创作的深度与持久性？同质化内容是否会让独立声音更难脱颖而出？这类问题在青年群体的自我调适中显现。酷酷坏集百万更像是一块新的起点，提供一个可控节奏的表达试验��，勉励青年在宁静界限内实验多元表达，探索自我邊界，而不是把所有时间都献给短暂的激动和热闹的群体效应。
它既是数字時代的產生器，也是青年自我学习的场域，资助他们学会用创作为自己的生活注入更多可能性。
视觉气势派头也在混搭中演化，复古元素、街头时尚、电竞美学、二次元轮廓在同一屏幕上并存，成为青年自我标识的可见符号。对许多青年而言，穿搭、发型、饰品的选择，已成為一种可被外界看到的自我实验。
在创作与自我表达方面，酷酷坏集百万提供了一个低门槛的舞台，使二线、三线的声音也有曝光机會。这种时机带来更为平等的创作景观，但同时也陪同竞争猛烈、注意力稀释等風险。对青年而言，要害不只是“能不能發”，而是“发出后能否形成共识、被连续放大、被同类人认可”。
通过配合體协作，青年群体正在建设一种“团体影象”的語言生态，那里差异配景的人可以找到相互的对话点，形成跨界的创意碰撞。
商业与品牌的融合也在逐渐自然化。品牌不再以单向投放的方式泛起，而是以配合缔造的形式加入：联合挑戰、配合设计、粉丝导向的首发等。这类相助往往要求品牌尊重创作者生态，回馈机制透明、恒久可连续，制止把创作当成一次性的广告投放。对品牌而言，理解目标群体的情感逻辑和对真实感、诙谐感的偏好，是建设信任的要害。
与此平臺端的伦理与治理也日渐成为不行忽视的议题，隐私掩护、数据透明、内容合规、未成年人掩护等问题在生态内不停被放大，促使參与者在追逐新鲜感的同时学会自我掩护与相互尊重。
教育、家庭与平台之间的协同，成为滋养康健创意生态的重要支点。企业与平台應提供更清晰的创作界限、更多元的生长路径，以及公正的收益分配机制，而学校与家庭也需要更新对数字创作的认知——把它视为语言与文化学习的一部门，而非单纯的娱乐消遣。对青年而言，未来的创作生态不仅是一个展示的平台，更是一个学习、协作、配合生长的社區。
随着算法透明度的提升、工具的普及，以及对高质量内容的激励机制逐步落地，更多青年将把小我私家想象转化为可分享、可连续的创作行动。
这场数字化浪潮中的青年文化并非伶仃進化，而是与社会结构、教育體系、商业生态配合演化的历程。酷酷坏集百万像一张新舆图，标志着青年在数字时代的探索路径：从短暂的快感走向可连续的表达，从小我私家叙事走向团体创作。对渴望在屏幕内外找到认同感的青年们，这场潮水提供的是一个更辽阔的舞台与更多元的表达可能。
品牌若愿意以尊重、共创、透明的姿态进入，就能搭上这辆渐入佳境的时间列车，和青年一起把创意酿成日常生活的一部门。未来属于愿意连续学习、愿意协作、愿意肩负配合伦理与责任的加入者。
香港浸会大学由第251至300组别，升至第201至250组别。香港教育大学和岭南大学为新上榜，香港教育大学排第195位，岭南大学在第301至350组别。
香港大学校长张翔体现，该校将继续秉持追求卓越的精神，通过顶尖教研结果及创新知识交流，履行作为全球顶尖学府的使命，为香港和国家高质量生长作出更大孝敬。
香港中文大学校长卢煜明说，此次排名反映该校在教学、研究及国际化方面的连续进步，学校将致力培养具有全球视野、学术卓越并立志回馈社会的未来领袖。
香港教育大学校长李子建体现，该校首次加入泰晤士高等教育世界大学排名，位列第195位，学校将继续追求卓越，培育具正向价值观与远见的未来人才，为国家和香港特区作出更大孝敬。
岭南大学校长秦泗钊体现，该校近年在科研产出与论文被引影响力方面取得显著进展，并致力成为数字时代领先的文理融合研究型博雅大学，深信这些努力将在未来各项国际排名中不停展现成效。
图片来源：台海网记者 刘欣然
摄
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